stand的过去式(博才2020-2021年六年级第四次教学质量监测答案及试卷分析)

stand的过去式

各位家长、孩子们，2020-2021年六年级第四次教学质量监测已于圆满结束，考试就像一场舞台剧，有序曲、有表演、有谢幕，还有不可或缺的元素——观众。这次考试我们有悦耳的序曲、精彩的表演加完美的谢幕。参考的每一位同学及家长都是观众，考好的同学为之欢呼雀跃的同时，也别忘记了正视自我，戒骄戒躁；成绩不够理想的同学也无需气馁，调整心态，再接再厉。这只是新学年开始的第一仗，接下来需要我们更加努力，争取最终的决战胜利！

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博才2020-2021年
第四次教学质量监测
六年级答案及试卷精讲

数 学

一、 
考试情况介绍

本次数学试卷满分120分，其中最高分115分（1人）。
各分数段分布如下:
110-115分占1.6%

100-109分占4.4%
90-100分占11.1%
80-89分占17.7%
70-79分占19.6%
60-69分占16.4%
50-59分占11.2%
40-49分占10.2%
40分以下7.8%

二、
数学试卷分析

本次测试为综合能力检测，题型广泛，主要包括分数与比及应用题、圆与圆柱、数论、抽屉原理、分数计算与解方程、操作与技巧、往返行程、平面图形等。和上次质量检测作比较，题目数量比上次少1题，但难度比上次高。整张试卷整体难度较高，部分题目存在一定的方法和技巧，对于同学们的解题能力有一定的要求。本次测试在考核了同学们的校内知识的基础上，重点考察了同学们的动手能力及解题方法与解题技巧。以下为答案及解析，供大家参考：

三
存在问题和后期学习建议

学生考试中存在的一些问题：
1，时间安排不合理，很多同学题目未做完，该拿的分没有拿到手。
2，计算不够细心，该约分的没约分，乘法分配律及常见计算技巧的使用不熟练。
3，分数与比的转化及应用掌握不牢固，分数乘除应用题还是易混淆。
4，解题思路欠缺，缺乏一定的方法和技巧。
后期学习建议：
六年级目前属于毕业年级，虽然元调已考完，但是六下的学习也很重要。这个阶段学习，建议如下：
（1）一定要重视计算的训练，特别是我们常见的运算定律、裂项等。
（2）重视校内基础，能够举一反三。
（3）与初一知识关联紧密的工程、浓度、利润、行程等专题要牢固。
（4）综合模拟题要适当训练，为我们毕业做准备。

语  文

各位家长、各位同学，感谢你们对本次博才质量检测考的参与和关注！
家长们和孩子们为此付出了时间和精力，博才的老师们也会尽全力还您一份用心的反馈。大家可以通过这次测试了解孩子小学阶段语文学习的得与失，在发现问题的基础上，戒骄戒躁，查漏补缺，为接下来的初中语文学习打好基础。
本次考试，从阅卷老师的交流来看，试题难度虽有提升，但能够做到紧扣教材，注重基础，重视拓展，强调能力，比较适宜用来作为学生小学六年级阶段性总结的检测。

一
考试基本情况

1、本次语文总分100分，最高分89分(1人)。
2、部分分数段占比情况如下：
85-89分占1.2%
80-84分占6.8%
76-79分占12%
70-75分占29.9%
60-69分占34.3%
50-59分占10.2%
50分以下占5.6%
本次检测高分段的人数少，也在我们的意料之中。试卷整体难度加大，灵活度高，遵循了部编版教材教学大纲的要求，既要强调基础的落实，也强调的课本阅读的拓展，更好地明确了孩子们今后语文学习的方向。考场上同学们会碰到自己拿手的基础选择题，也会碰到棘手的课外拓展阅读的新题型，还有部分需要深入吃透课本细节。能够全部做到并做好的人却并不多。因此，能够考到70分及以上的同学就不错，75分以上就非常优秀，85分及以上更是凤毛麟角，只有6人。下面我们就来看看这次检测的详细分析吧！

二
答案及解析

一、根据题目要求，完成下列选择题。（第1题5分，2-9题每题3分，第10题8分）
1、看拼音，填词语。（5分）
Jiǎo huo      fèi téng      xì nì       wàn xiàng gēng xīn
(          )  （        ） （        ）  (                    )
【答案】
搅和   沸腾   细腻   万象更新
【解析】
此题涉及到的生字词皆出自六年级下册课本，只需要特别注意音近形近字，如：“和”“腾”“腻”“象”等字的书写细节即可。

2、下面各组词语中，划线字的注音或词语的书写完全正确的一项是（      ）
 A、驰骋（chéng）  重见天日（chóng）  陡峭   微波鳞鳞
B、荡漾（yàng）  焉知非福（yān）  呻吟  饱经风霜
C、瘦削（xūe ）  慷慨激昂（áng）  搁置   嘎然而止
D、掷重（zhèng）  居高临下（líng） 轰呜   上蹿下跳
【答案】B
【解析】
A中驰骋的注音“chí chěng”,“微波鳞鳞”应写为“微波粼粼”；
C中“嘎然而止”应写为“戛然而止”；
D中“掷重”应改为“郑重”，“居高临下”的注音为“lín”,“轰呜”应改为“轰鸣”。
绝大多数同学基础部分掌握到位，错误人数不多，所以此处丢分格外可惜。

3、下列句中划线词语意思解释不恰当的一项是（     ）
A 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 春城：春天的京城。
B 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。  五侯：泛指权贵豪门。
C 终日不成章，泣涕零如雨。  章：花纹。
D 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。  中庭：中间的庭院。
【答案】D
【解析】D项中“中庭”的意思是“庭中，庭院中”。
此题做错多是由于诗歌注释掌握不到位，需要同学们进一步巩固课本所学。

4、下列划线成语使用不正确的一项是（     ）
A 学校里处处悬灯结彩，整个校园焕然一新，迎接校园开放日的到来。
B 好的文学作品，应该是独出心裁，追求独创的。
C 在本次比赛中，小川因为回答正确了一道有关“冬奥会”的关键题目而拔得头筹。
D 一排排新建的房子，一片片规整的现代化农田……短短三年，我的故乡面貌已经焕然一新了。
【答案】A
【解析】A项中悬灯结彩的意思是“挂着灯笼，系着彩球;形容节日、喜庆的景象。”。课文《北京的春节》也是用于形容元宵节热闹喜庆的景象，校园开放日无需“处处悬灯结彩”。同学们需有更强的情境迁移能力。

5、下列各句中，有语病的一项是（     ）
A.无论遇到怎样的困难，基层团组织都能做好动员工作，保证此次活动顺利开展。
B.中国无缘诺贝尔经济学奖的主要原因是中国的应试教育，中国的经济学者没有创新性思维。
C.他是真正与山川同辉，与日月共存了。
D.高质量发展离不开人才，但是招什么样的人才，培养什么样的人才，是需要高度关注的问题。
【答案】C
【解析】C项中“日月”才有光辉，“与山川同辉”搭配不当，应该改为“与山川共存，与日月同辉”。这道题在寒假期间课堂上出现过，认真听课、着力复习过的同学都能做对。

6、下列句中标点使用完全正确的一项是（   ）
A 我认不得哪个是苗？哪个是草？往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
B 除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。
C 在中国古代诗文中总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”、“三潭印月”，不可胜数。
D 枣子必大了三、四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
【答案】B
【解析】A项中“我认不得哪个是苗，哪个是草……”一句中虽有疑问词，但因前面有“我认不得”，所以句式属于陈述句，后面不能用问号。
C项中表并列关系的引号之间不用加顿号。
D项中“大了三四倍”中“三四”表概数，中间也不能加顿号。
  题目中涉及到的知识点都是博才课堂上反复讲解并强调过的，相信同学们已经掌握，但当同样的知识点换了表述之后，大家还能“举一反三”吗？

7、下列句中关于修辞手法的解读不正确的一项是（     ）
A 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。（借代）
B有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
C 李医生医术极高，给人看诊，病方还没开，那人的病就好了三分。（夸张）
D 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。（设问）
【答案】A
【解析】A句中作者将枝头丁香，借喻为“檐前积雪”，不是借代。借喻与借代最大的区别就是两个事物之间的关系是“相似”还是“相关”。此处应改为“借喻”。此题做错的同学多误选C项，C项句中属于“超前夸张”，也是夸张中的一种。这个知识点咱们在博才语文课堂综合能力训练中已经讲过。不少同学能够做对，值得肯定。

8、下列关于作品的名称、主人公、作者的信息对应有误的一项是（     ）
A、 《鲁滨逊漂流记》──鲁滨逊── 丹尼尔?笛福  
B、《骑鹅旅行记》 ──小狐仙── 塞尔玛?拉格洛夫
C、《汤姆?索亚历险记》 ──汤姆?索亚── 马克?吐温
D、《爱丽丝漫游奇境》 ──爱丽丝── 刘易斯?卡罗尔
【答案】B
【解析】B项中《骑鹅旅行记》的主人公是尼尔斯。同学们需增进对外国名著阅读单元中名著名称、作者、主人公及故事梗概的了解。此题正确率较高，做错的同学需要讲学校课本中涉及的内容进行二次巩固。

9、下列表述有错误的一项是（        ）
A 读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。我们自己写作时，为了更好地让读者了解自己想表达的意思，也一定要详略安排得当。
B “全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。”其中，“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”这四个词可以交换位置，而不会影响意思的表达。
C 读名著时，发现书中的每个人物都是立体、多面的，我们评价人物角度不能太单一，所以如果不是特别有把握，读者不要对书中人物做出自己的评价。
D 鲁迅先生所著的《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一本回忆性的散文集，共十篇，其中蕴含着温馨的回忆和理性的批判。
【答案】C
【解析】在课本第二单元口语交际“同读一本书”中就提到“于都往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。”因此鼓励大家“勇于表达自己的真实想法，哪怕与大多数人都不一样”。C项的说法与这一理念相违背。此题做错同学多选B项，这是忽略了学校课本语文园地中“词句段运用”的相关内容。另外，D项是寒假期间已经学过的内容，相信大家都见过原文。

10、将下列句子补充完整。（8分）
（1）钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，                                。
（2）盈盈一水间，                     。
（3）                              ，不知秋思落谁家。
（4）十里不同风，                     。
【答案】（1）以为世无足复为鼓琴者
（2）脉脉不得语
（3）今夜月明人尽望
（4）百里不同俗
【解析】所有需填空内容均出自课本，请同学们注意单元导语、诗歌及文言文的背诵和默写。部分同学因为对课本不熟，或复习不到位，导致扣分。实在可惜！

第二版块【阅读提升】成绩和问题归因分析:
本次一共考核了两个阅读：第一个是名著导读高尔基的《童年》，《童年》也是六年级上学期快乐读书吧里的推荐书目，此次考核的是书中最精彩的一个片段之一，考点涉及内容概括、细节描写的运用和分析等；第二个是林清玄的经典美文《一碗入梦》，考察了六年级阅读板块的重点常考题型，包括字词的理解及运用、文章内容情节的梳理、中心主旨的准确把握、修辞、文章标题的作用以及相关写法的判断等。
具体解析如下：
阅读提升
认真阅读《童年》精彩片段，完成题目。
①姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。
②后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命结婚而被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵翻了天。
③我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都跳了起来，______，指着桌子对面的姥爷狂吼，______。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，______：“都给我滚出去要饭去！”
④姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”
⑤“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇的高，震耳欲聋的。
⑥我的母亲站起来，走到窗前，______，一声不吭。
⑦这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。
⑧孩子们吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她给拖走了，永远乐呵呵的麻子脸保姆叶夫根尼娅把孩子们赶出了厨房。
⑨战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切。姥姥用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着，气得直跺脚。姥姥痛心地说：“野种们，该清醒清醒了。”姥爷把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着姥姥大喊：“老太婆，看看你生的这群畜生！”姥姥躲在角落里，号啕大哭：“圣母啊，请你让我的孩子们懂点人性吧！”
⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里。姥爷一个箭步扑过来，把我拎起来，死盯住我的脸，好像第一次见到我似的：“谁让你在这儿的？是你妈妈吗？”“我自己。”“胡说。”“不是胡说，是我自己上去的。”他指了一下我的额头，把我扔在了地上：“活像你爹！快滚！”我飞快地逃出厨房。不知道为什么，姥爷那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非常怕他。
1.如果给这个“精彩片段”拟写一个小标题，最恰当的一项是(　　)
A．姥爷家里充满了仇恨　B．两个舅舅为琐事吵翻了天    C.两个舅舅为分家大打出手     D．姥爷把我赶出了厨房
【答案】C
【解析】这是高尔基《童年》中的精彩片段，即使没有读过原作，只从片段内容来看，特别是重点细读文章的第③到第⑨自然段，也可知答案为C。部分孩子错选了B，原因是没有细读相关段落，走马观花了，后期还是要静下心留足时间认真细读。

2.第③自然段和第⑥自然段中的横线上缺失了对人物神态、动作的细节刻画，请你根据上下文的意思，将下面的语句还原到横线上。(把序号填到文中的横线上)
A．背冲着大家　B．公鸡打鸣一样地叫　C．狗一般地龇出了牙　　D．俯身向前
【答案】D  C  B  A
【解析】解答此题时，联系前后文，分析人物当时的动作、神态等，加上使用排除法，先确定自己有把握的空空，再来斟酌不太确定的空空，便可得出答案。

3.如果没有上述这些细节的描写，故事情节也是完整的，作者加上这些描写，有哪些好处呢？请至少写出两点。
【答案】①既表现出人物的特点，将人物刻画得更加生动；
②又突出了姥爷家的家庭成员之间关系紧张，互相充满仇恨。
【解析】此题需要了解细节描写的作用，细节描写的作用有：刻画人物形象，表现人物性格特点，发展故事情节，揭示主题思想……掌握了这个知识点（此知识点我们在平时授课中都有讲解并进行总结），上题迎刃而解。部分同学能回答出第一点而未能答出第二点，其原因是未能结合文章来完整规范地回答，实属遗憾。

4.如果要向同学复述“精彩片段”讲的这段故事，应采用的阅读方法是(　　)
A．重点关注文中对人物神态、动作的描写，把握每个人物不同的性格特点。
B．主要关注片段中人物的语言描写，把握人物说话时的不同语气。
C．主要关注片段中的故事情节，梳理这个故事的起因、经过、结果。
【答案】C
【解析】此题通过仔细审题“复述”“这段故事”等关键词语，便可知需要把故事的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）讲清楚。部分同学错选了A，A选项前面“重点关注……”说法错误，抓细节分析人物形象并非复述故事时需要重点关注的方面。
 
认真阅读下列文章，完成题目。
一碗入梦
林清玄
①妻子从网上买了一箱大闸蟹，送到家里，每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖到台北，路远时长，竟能保持螃蟹的生命，在几年前，是不可想象的。
②吃大闸蟹时，儿子忽然发问：“老师说，以前台湾人不吃大闸蟹，这几年开放才开始吃，是真的吗？”“如果说是阳澄湖或太湖的大闸蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹，爸爸从小就是吃毛蟹的，大闸蟹就是毛蟹的一种啊。”我说。
③我的童年时代，爸爸在六龟新威租了一块林地，搭了一间砖房，在森林里开山。我们常陪爸爸到山上住，有时住上整个夏天。山上食物欠缺，为了补充营养，我们什么都吃：天上飞的鸟雀、蝗虫、蚂蚱，地上能跑的竹鸡、锦蛇、兔子，河里游的小虾、小鱼、毛蟹、河蚌……
④天空和陆地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我们做一些简单的陷阱，竹子上绑着小虫，插在田边、河边，第二天就可以搂。捉毛蟹则是最有趣的，从下游往上游溯溪，沿路扳开石头，缝隙里就躲着毛蟹，运气好的时候，扳开一块石头，就能捉到五六只。毛蟹盛产之时，个头肥大，我们七八个兄弟忙一个下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔两天再去，又是一桶，几乎捕之不绝。
⑤晚上，爸爸把我们捕来的毛蟹、小鱼、小虾清洗过后，烧一鼎猪油，全都丢下去油炸，炸到酥脆，蘸一点胡椒和盐，一道大菜就这样完成了。当时山上还没有电灯，就着昏黄跳动的油灯，那一大碗的河鲜【A跳动B闪烁】着颜色的美，金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹，挑逗着我们的味蕾。
⑥“开动！”爸爸一下指令，我们就大吃起来，咔咔嚓嚓，整只整只地吃进肚子里，不知道为什么，我们吃螃蟹和吃鱼虾一样，都是不吐骨头的，不！是不吐壳的。
⑦那是令人吮指回味的终极美味，我离开山林之后，就没有再吃过了。就好像爸爸亲手采的草耳（雷公菜）、鸡肉丝菇，还有他亲手用西瓜做的凉菜，都再也吃不到了。
⑧“这就是我们以前吃毛蟹的方式，和吃大闸蟹是很不同的。”我对孩子说。
⑨孩子睡了，我坐在书房，仔细地【A回忆B怀想】父亲在开山时的样子，想到我十四岁就离开家乡。当时忙于追寻，很少思念父母。过了六十，时不时就会想起爸爸、妈妈，爸妈常入我梦来。
⑩想起那一大碗毛蟹，如真似梦，依稀在眼前，那美丽的颜色，一层一层晕染了我的少年时光，在贫穷里也有华丽的光。
1. 细读第⑤和第⑨自然段，结合具体语境来看，横线处应选填的词语分别是      、       。（填序号）
【答案】A  B
【解析】空一“跳动”更能表现河鲜颜色的动态美，空二“怀想”不仅包含回忆的意思，还有怀念的意思，更符合文章作者所要表达的情感。此题错误率较高的是空一，许多孩子没有细想和分析，凭感觉就出现了错选。

2.文章充满浓浓的生活气息，围绕“螃蟹”写了三部分内容，请根据行文思路补充下列空白处。
妻子买蟹，             →童年捉蟹，共享毛蟹→             ，             
【答案】儿子问蟹          回味毛蟹，思念爸妈
【解析】通读全文，根据所给信息“妻子买蟹”“童年捉蟹，共享毛蟹”，定位相关段落，再把余下段落进行梳理和概括，便可理清行文思路，从而得出答案。
3. 本文通过叙写作者童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事，抒发了                             。
【答案】“我”对童年生活的留恋和对父母深深的思念之情
【解析】文章叙写了童年时跟父母一起捉蟹、吃蟹的事情，因此此题有两个答题点，既表达了怀念童年，又表达了思念父母。此题孩子们主要的问题是答题不完整，很多孩子只答出了思念父母这一个点。
 
4. 第⑤自然段画线句运用了       的修辞手法，生动传神地写出了                           。
【答案】拟人  昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的河鲜（毛蟹）对孩子们的诱惑
【解析】此题考查的是修辞手法的判断、作用及鉴赏。从“挑逗”一词可判断出修辞手法是“拟人”，再联系上下文和结合修辞的鉴赏方法可体会出修辞的好处。其中空二有孩子只答出了河蟹味道鲜美，没有从“挑逗”一词去深入理解，导致没有答出“诱惑”这个关键得分点。

5. 本文以“一碗入梦”为题有哪些作用？（答出两点即可）
【答案】①以“一碗入梦”为题，想象奇特，能引起读者兴趣；
②标题即是文章内容的概括；
③标题即是文章叙事抒情的线索。
【解析】解答此题需要掌握文章标题的常见作用，比如：概括文章内容，吸引读者阅读的兴趣，文章行文的线索，揭示文章的主旨，作者情感的生发点……再联系全文，掌握一定的答题方法，规范完整地答题，便可解答此题。

6. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）第③-⑥自然段插叙了儿时捉蟹吃蟹的往事，既充实了文章内容，又为下文“我”回答孩子吃毛蟹和吃大闸蟹很不同做了铺垫。（     ）
（2）文章先引入关于螃蟹的话题，再叙述童年往事，最后抒情，使文章脉络分明，思路清晰，首尾呼应。（     ）
【答案】×   √
【解析】（1）第③-⑥自然段插叙了儿时捉蟹吃蟹的往事，既充实了文章内容，又为下文情感的升华做了铺垫。许多孩子只看到铺垫，就误判为“√”，咱们在解答此类题目时还一定要仔细审题，深入思考到底是为什么内容做铺垫，从后文内容可知此处是为“下文情感的升华”做铺垫。
（2）通读全文，梳理行文思路，即可知此题是对的。

三
【习作平台】成绩和问题归因分析

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，或感动，或愧疚，或喜悦，或沮丧……想一想，你印象最深的一种感受是什么?是哪一件事情让你有了这种感受？请先回顾事情经过和当时的心情，再自拟题目，完成一篇习作。
习作要求：
（1）叙事完整，把印象深刻的内容写具体，有细节；
（2）真实自然地表达情感，最好能写出情感的变化；
（3）最后能写出自己的感受和感悟；
（4）书写工整，卷面整洁，450字左右。
本次是自拟题习作，难度不大，是六年级下学期单元习作。首先要细读提示语，根据提示语可知本次考查的是叙事文习作，且重点要交代清楚这一件事情发生的过程中自己的心情和感受；其次再结合四条具体的习作要求，文从字顺地表达即可。
需要注意的是，450字小作文不同于600字及以上字数的大作文，小作文需要我们尽快入题，要把笔墨多放在文章的主体部分，否则会详略不当，头重脚轻。
本次作文考生与考生之间得分差距甚大，最高分28分，最低分0分。
  差距主要在于优秀的学生审题仔细，读懂了习作提示语中的关键词，审准了习作的具体要求，即抓住了一件事情的过程中自己的心情和具体感受，并且选材新颖不俗套，立意深刻，自然能够拿到一个颇为理想的分数，且这类学生平时有良好的阅读理解能力、出色的书面表达能力、坚持不懈的阅读积累习惯和一颗善于发现、观察、感受的心灵，并能够长期坚持博才语文的学习，尤其是学习课堂上老师讲解的习作方法和技巧，并能够灵活运用。
低分同学主要分以下几类:
一类是审题失误导致跑题、偏题。有的动笔前不仔细读习作要求，写成了写人文或写了两件以上的事情；有的言之无物，一味抒情；有的所完成的习作完全跟本次习作要求无关....这说明部分学生还需加强考场上的审题训练。其实审题技巧无论是在博才常规作文课中，还是在我们的楚才作文班中都曾多有讲解，同学们在写作时需要有意识地运用老师教的审题方法，将技巧转化为能力。
一类是叙事不具体，语言缺乏亮点。这说明孩子们需要加强细节描写，要有意识地运用相应的细节描写技巧，同时要多读多背好的文段，提升语言表述的美感。
一类是文章的立意有问题。有的立意不深刻，浮于表层，甚至有的没有立意，只是简单地叙写事情的起因，最后对于这件事情给自己的感受和启发没有进行总结和升华。
一类是习作结构不完整，后半部分没有写完，有的同学甚至只写了几行。这类孩子最冤枉，明明或许写作能力还可以，但由于时间分配不均、书写速度较慢，影响了最终的发挥。
一类是套作，套六年级上学期的《盼》《那个星期天》或其他名家文章，但是又没有自己的特色，一味模仿，生搬硬套。
最后一类是习作的详略不得当，没有重点写整个事件的经过部分自己的心情和感受，反而把事情的起因写得太过详细，导致文章没有抓住重心而失分。
 习作建议：今后动笔写作前，一定要看清习作提示语中的关键词句和下面的习作要求，按照要求行文；其次，要留心观察生活，平时还是要有所积累，写作时才能有所甄选；再次，在考场作文的立意上，一定要正确、积极；还有就是平时在作文习作课上，一定要认真听讲，最好能习得一些写作技巧运用于作文；最后，提高速度、端正态度是重中之重!
 
【写在后面的话】
博才的每一次质量监测考，不只是检测前一段时间学习效果的“测谎仪”，同时也是帮助调整下一阶段学习重心的“指挥棒”。
今年的九月，孩子们将真正走进初中校园，去应对更有挑战性的初中语文学习。这需要他们有更积极的学习态度，更有效的学习方法，更踏实的学习执行力和更强大的规划与协调多学科学习的能力。我们要在接下来的短短几个月里，保证这批六年级学员顺利完成小升初语文学习的过渡，帮助孩子们从容地应对挑战。
现在让孩子从一次难度提升的测试开始，找寻自己语文学习中存在的知识漏洞与能力漏洞，与博才老师一起找到更有效地突破障碍的路径。对于孩子测试中存在的问题有疑虑的家长，请直接联系各自的语文老师，我们一起做孩子强有力的辅助！

英  语

本次博才六年级英语学科质量检测是六年级的第四次质量检测考试，也是较具综合性以及难度的一次考试。为了让大家对刚刚过去的考试情况心中有数，对成绩分布和自己的定位更加清晰，对今后努力的方向有一个全面的把握，也为了让家长们更加了解孩子的情况。让我们一起来看下下面的详尽解析吧！

一
考试基本情况

1. 英语总分80分，最高分78分（1人）
2. 部分分数段占比情况如下：
70-78分占13.2%
60-69分占23.9%
50-59分占23.3%
40-49分占16.8%
30-39分占13.2%

30分以下占9.6%
3.试卷整体分析
根据分数的分段呈现，大部分孩子集中在50-69分，70分以上为特别优秀。本试卷题型大部分题型仍然依照前面3次教学质量检测的题型，只是新增了一项具有难度的短文填词，考察孩子语言的综合运用能力。除无作文外，考察题型形同小升初考察题型并且难度有所超越。此次考试考察范围为join in教材六年级上册以及新概念1-72课知识点。所以既对学校基础内容掌握扎实，又对在博才学习了新概念到72课以后的学员，做起试题来会是比较得心应手的.。本卷共分为两个板块，分别是听力（30分）和笔试（50分）。听力又分为图片排序（10分）、交际（10分）和篇章（10分）的考察。笔试分为词汇（10分）、句型语法（10分）、综合理解运用（30分）的考察。

二
各版块题型解析

听力部分（30分）

一、听录音，给下面图片排序。每题读两遍。(10分)
答案：45123
录音稿：
1.Many children like candy.
2. He can shop online.
3. Potatoes are good.
4. The book shop has many books.
5. The supermarket is near my school.
解析：此题并非单独对单词的考察，而是给出一句话让孩子听音会意，并搭配图片的能力。
大部分同学在听第二个录音时听到shop购物，于是就意会成了超市购物，不知shop online的含义，后面对supermarket如果也不熟悉就难以用排除法选出答案，进而连番出错。

二、听录音，选出正确的回答，每题读两遍。(10分)
答案：AAABC
录音稿：
1. What did your mother do last night?
2. How long is your pencil--box?
3. When do they arrive in Beijing?
4. What colour is the flag of Canada?
5. What time does your party begin?
解析：此题考察孩子们听音做出相应回答的能力，考察孩子们的英文交际能力。其中1、3两题考察了一般现在时态和过去时态的问答，2、4两题除了听音知意以外，还考察了对生活常识的判断。例如第2题，孩子不仅仅知道how long的疑问句含义，还需要判断pencil-case的一般长度才能做出选择。第3题孩子不仅仅知道what colour的问题该怎样回答，还需要知道Canada这个国家的说法和国旗的颜色。总之此题是难度较大较综合的一个题型。

三、听下面一片短文，根据短文内容判断下列句子正误，正确的写T,错误的写F,短文读两遍。（10分）
答案：FTFFT
录音稿：It was Sunday yesterday. Wang Bing did many things. In the morning, he went to the zoo with his parents. He found there were many animals such as birds, tigers, monkeys and elephants. He was very excited to see them. In the afternoon, they went to see his grandparents. They were very happy to see each other. Wang Bing's father watched TV with his grandpa. Wang Bing's mother and grandma cooked nice food for them. In the evening, they had a big dinner. They had a good time all day.
 解析：此题是一道综合性的短文听音理解题，难度较往年有所上升。例如第一题Sunday与Saturday不太容易区分发音，3、4两道题需要对短文细节人物听清楚才能够判断王兵的爸爸和爷爷看电视，妈妈和奶奶在做饭。第5题更是考察孩子们enjoy oneself就是对have a good time的诠释。另外有些考生反映语速过快，实际上此听力语速是完全符合对六年级毕业生的听力能力要求的。
 
题型总析：听说能力一直是英文学习的基础，因此听力自始至终都是英文试卷最先出现的题型。在我们博才的课程中不论是六年级菁苗班还是新概念的常规课程每节课都会有大量的听力训练。但是仍然有部分孩子们在学习英语的过程中太注重语法和阅读而忽略了英语的听说能力的培养。建议听力分数不高的学员或者对本次听力测试感到困难的学员需要每课增加一些听力训练。同时对于所学习的句型篇章段落听力音频好好的利用起来，进行磨耳朵练习。

笔试部分（50分）

一、看一看，选出不同类的词。(每小题2分，共10分）
1、答案：C
解析：考察对于词性的区分。busy忙碌的（形容词），beautiful漂亮的（形容词），river河流（名词），故选C。
2、答案：C
解析：考察对于国家和国人的区分。American美国，China中国，German德国人，故选C
3、答案：B
解析：考察对于基数词和序数词的区分。Fourth第四，eleven十一，third第三，故选B。
4、答案：B
解析：考察可数名词不规则变化。teeth（单数tooth），child（复数children），mice（单数mouse），故选B
5、答案：C
解析：考察动原及过去式。ate（eat过去式），stood（stand过去式），find（动原），故选C
 
题型总析：本题是小升初的常考题型，多角度地考查了同学们的词汇量。比如词性的区分、国家/国人的区分，基数词和序数词的区分，可数名词的不规则变化的区分，动原及过去式的区分。本题失分的同学，可以对照自己的错题，有针对性地加强自己对应版块的词汇。

二．单项选择。（每小题1分，共10分）
1.答案：D  解析：对于别人的夸奖，我们应该回答thank you.
2. 答案：D  解析：What’s that?提问，回答需要用It is a/an...来回答，apple和orange是以元音音素开头的单词，所以前面冠词需要用an. 这一题A,B,C答案都不符合，因此选D。
3. 答案：B  解析：此句为陈述句，因此A不能选，This is不可以缩写，因此C不对，D答案差be动词，所以本题选B。
4. 答案：D  解析：此题考察代词用法，第一空需要用物主代词，表示“你的语文老师”需要用your Chinese teacher, 第二空作为teach的宾语，需要用到宾格us.
5. 答案：B  解析：考察一般疑问句的回答，用Do提问的一般疑问句，需要用do来回答，这里的Chinese作为复数，因此回答为：Yes, they do.
6. 答案：C  解析：考察时间介词的用法，具体某一天早上需要用介词on, 具体几点钟前用介词at。
7. 答案：D  解析：考察特殊疑问词的用法，从回答I think it’s Bob’s. 我认为是Bob的，所以这块需要选择Whose问谁的。
8. 答案：C  解析：和语言搭配在一起的是动词speak，speak English说英语。
9. 答案：D  解析：时态考察，yesterday昨天，表明此题需要用一般过去时。因此选D.
10. 答案：D 解析：此题为含有There be句型的现在分词做后置定语，同时还需要注意就近原则，因此选择D.

题型总析：此题从多方面考察了孩子们语法知识得运用，包括（时态，代词，冠词，特殊疑问词等），孩子们需要运用自己所学知识点来综合考察每个题目。
英语单选答题技巧：
1. 理解语境，推敲语义。
2. 化繁为简，锁定考点。
3. 寻找题眼，排除干扰，确定答案。
 
三．完形填空。（每小题1分，共10分）
1.答案：A  解析：Get up 起床，固定搭配。
2.答案：C  解析：and，此处and作连词，表示“以及”。
3.答案：B  解析：after 在….之后
4.答案：A  解析：breakfast 根据句意，早饭后，我去上学。
5.答案：D  解析：study hard 努力学习，根据句意，在学校，我们都努力学习，hard努力（副词）
6.答案：C  解析：固定搭配At noon 在中午。句意：在中午，我到家吃午饭。
7.答案：D  解析：play football 表示踢足球，球类运动前零冠词。
8.答案：C 解析：根据上下文，判断出此处应填much(许多)修饰不可数名词homework(作业)
9.答案：B  解析：watch TV 固定搭配（看电视）
10.答案：A  解析：very soon 很快。根据句意，我10点上床便很快入睡了。
 
题型总析：本篇完形填空是一篇介绍个人作息的文章。对大多数孩子而言并不陌生。考察的内容涉及小升初阶段必会的常见固定搭配，连词，介词，副词，介词，零冠词的用法。孩子们需要在通读全文，理解大意的基础上，对文章的上下文进行逻辑分析，把握文章脉络，推敲出答案。对孩子的语言综合运用能力要求较高。纵观本次和历次六年级质量检测的完形填空题，失分情况较为普遍。平时在日常的刷题训练中，应该更多的让孩子们接触不同类型的语篇，提升孩子们对于此类题型的敏感度。熟能生巧，更好的攻破此类题型。
附：完形填空解题技巧三步法
1.浏览全文，读懂首句
2.根据语境，选择词语。
3.复读文章，确定选项。
 
四．阅读理解（每小题2分，共10分）
1. 答案：D  解析：根据题目已知，题目问的是动物园一周开放几天，根据表格中的开放时间，从周一到周日，共七天，选项A两天，选项B五天，选项C六天，选项D七天，因此本题的正确答案是选项D。
2. 答案：C  解析：根据题目已知，题目问的是动物园在周日开放几个小时，从表中在周六、周日从上午九点到下午六点，共九个小时，选项A八小时，选项B七小时，选项C九小时，选项D十小时，因此本题的正确答案是选项C。
3. 答案：A  解析：根据题目已知，是一个孩子和两个大人在周五去动物园，从表中可知周一到周五大人20元一人，小孩1.4以下10元，因此本题选A.
4. 答案：B  解析：通过上下文推测短语意思enjoy ourselves玩得开心。
5. 答案：C  解析：根据题目已知，题目问的是Tom在周六和他的朋友去动物园，但是他们没有得到气球的原因是什么。从表中孩子们必须在10点之前参观动物园才能获得气球。选项A他们在9:30到达公园，选项B他们是孩子，选项C他们在10点以后到达公园，选项D他们1米4以下。因此本题的正确答案是选项C。
 
题型总析：阅读理解主要考察孩子们英语综合理解能力，孩子们需要有足够单词量去理解文中意思来回答问题。再答题时需要认真审题，动脑筋分析题意。此题完成不好得同学平时需要多积累单词，多做阅读训练积累做题经验。
 
五．阅读填词（每小题1分，共10分）
1、答案：call
解析：call称呼。主语是they，所以用动原。
2、答案：tell
解析：tell告诉。want to do想要去做，所以用动原；tell sb. about sth.告诉某人关于某事。
3、答案：eyes
解析：eyes眼睛。And前后表并列，联系后文的nose，可判断出这里填的应该是和nose一样，表达身体部位的名词。因为考拉有两只眼睛，所以用eye的复数，eyes。
4、答案：tall
解析：tall高。I’m about 85cm tall，我大约有85cm高。
5、答案：life
解析：life生命。I live in the tree most of my life.我一生的大多数时间都住在树上。
6、答案：keep
解析：keep保持。Keep+adj.保持如何，keep warm保持温暖，呼应前句的on cold days。
7、答案：baby
解析：baby婴儿。I put my baby in a pocket我把我的婴儿放在口袋里。常识题，考察的是对于考拉育儿习性的了解。
8、答案：shy
解析：shy害羞的。I am quiet and shy我是安静且害羞的。And前后表并列，由前文的quiet可推断出，这里同样是形容词。
9、答案：because
解析：because因为。前面是I am lazy，后面是I sleep for about 18 hours a day in trees，都是完整的句子，所以此处应该填写连词，连接两个句子。
10、答案：bad
解析：bad不好的。本题考察的是六下Join in第二单元的短语be bad for对……有坏处。
 
题型总析：首字母填词是英语中考的必考题型，也是最有难度，得分率相对较低的题型。首字母填词一方面考查了同学们的词汇量；另一方面，更考察了同学们的语法是否扎实，比如名词单复数的变化，动词各类词形（动原/三单/现在分词/动词过去式……）的变化。做题前，可以首先略过填词部分，了解文章大意；做完题后，可以通读全文，检查词义和语法是否符合。

-END-

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