关于读后感的作文（读后感作文总结）

关于读后感的作文
各位小朋友、大朋友们，在这个悠长的寒假，待在家里出不去的日子里，最适合做的事情，就是读书了。相信你和我一样，一定读了不少好书吧？猴叔告诉大家一个好消息，你们读的这些书，很快就会在开学之后派上一个用场，那就是：当老师要求你们写一篇读后感的作文时，你就不发愁没有好素材了。但是，有了米，就能蒸出一锅好饭吗？我们还需要一些技巧，来巧妙地构思、剪裁，组织语言。
读后感，或者叫读书笔记、书评，这是一个很常见的文体。我们写读后感，不仅仅是为了作文得高分，更重要的是为了帮助我们，在读完一本好书之后，不是合上书就扔一边了，而是在头脑中总结归纳，在心中反复吟咏，提炼出最核心的思想，生发出我们的心得体会，让我们读书的学习过程，有一个从感性到理性，从被动接受信息，到主动消化吸收，融入自己的思想的升华阶段。举个例子，就像牛反刍能更好地消化青草，我们写读后感，能帮我们更好地、更深地理解一本书的精神内涵。
说到写读后感或书评，猴叔当然是有一大堆的心得体会了，我的公号里百分之八十的内容都可以算作是读后感，当然专业人士们也称之为“导读”。猴叔写读后感，会有各种各样的技法，也会化用一些新媒体推文常用的“小套路”，基本上可以说是“看似无招，出出有招”了。同学们写命题作文，就不能像猴叔写微信帖子这样自由挥洒，而要从基本功练起。马步、弓步、丁字步、冲拳、跨虎、扫堂腿，一招一式都要让老师看得清清楚楚，还要篇幅可控，主题积极向上，这样才是一篇合格的读后感命题作文。正好前几天，猴叔给猴儿子布置了一篇读后感练笔的任务，我也用了一些简单易行的方法，让猴儿子快速抓到写读后感的起步诀窍。今天，我就把我的方法分享给大家，供大家参考。
猴儿子准备写读后感的这本书，叫《科瓦奇讲古罗马》，这是一本非常适合中小学生的欧洲历史入门读物。科瓦奇二战时当过兵，战后常年在英国的华德福学校教书。他特别擅长学习归纳，并有一支龙飞凤舞的妙笔，他的教学笔记被华德福学校的老师们奉为圭臬，而《科瓦奇讲古希腊》和《科瓦奇讲古罗马》就是他创作的两本历史读本。我跟猴儿子说，读后感首先要明确的一点，就是你描写的对象是这本书。你整篇作文要达到的目的，就是让读者读完之后，很想找一本来看看，那么你的读后感就成功了。从这个角度讲，你要写的读后感和我写的公号推文，有类似的主旨。
那么，一篇读后感可以包含哪些内容呢？我和猴儿子一起画了一张思维导图，形象地说明了，构成一篇读后感的元素有哪些。（见下图）主要是七个部分：介绍作者、介绍主要内容、这本书对我的启发、我对这本书的评价、引用书中个别金句、讲述书中精彩段落、留一个扣子。所谓留扣子，就是不能完全剧透，留下一些问题或思考的空间给读者，吸引他自己去读这本书，到书中去寻找答案。
接下来，我们就要把这些元素当成积木，来做一下排列组合。首先，作为一篇作文形式的读后感，完全不必面面俱到，突出重点即可。上面7块积木，不需要全都码进来。作者介绍这一块，并不是必须的，比如作者的背景对于这部书的艺术特色或价值地位，并没有明显的影响，或者该书作者是家喻户晓的大作家，我们可以不介绍作者。猴儿子要写的这本《科瓦奇讲古罗马》，作者的个人特色很明显，书名中都有名字，所以应该简单介绍一下作者。书的内容简介一般来讲是需要的，至少要说清楚这部书的类型，小说、绘本、童话、历史、科普，还是什么，说清楚书的主题。
这部书对我的启发，我对这部书的评价，这两块积木，有一块就可以了。引用书中金句和概述书中一段精彩的段落，这两块也是二选其一。留扣子并非必须，但如果你的构思巧妙，会是作文的点睛之笔。也就是说，这7块积木，你在一篇作文中用上4-6块就可以了。
然后你就要考虑这4-6块积木的排序了。还是以这本《科瓦奇讲古罗马》为例，我给猴儿子举例，其实只要你想象力丰富，哪一块积木都可以作为这篇读后感的开头，而且都能写得引人入胜。比如从作者简介开始：“提到这本《科瓦奇讲古罗马》，我们一定要先认识认识它的作者，这位科瓦奇老先生可不简单……”
比如从概述精彩片段开始：“清晨，罗马的街头，一个五十多岁的男子正快步走向元老院，他知道的是，不止一个人告诉他，今天不要去那个地方，会有危险；他不知道的是，今天，竟然真的是他伟大生命的最后一天。此人就是历史上著名的罗马帝国执政官——尤里乌斯·恺撒。”
比如从这本书对我的启发开始：“以前，如果提到罗马，我只会想到意大利的首都；在读过这本书之后，罗马在我心中有了新的概念。面对世界地图，我会构想出古罗马帝国鼎盛时期，地跨欧亚非的庞大疆域，我眼前会浮现出气势恢宏的罗马步兵方阵，我还会想起古罗马人泡温泉、趴着吃饭、看角斗表演等等生活习惯……”
而一篇读后感的结尾，也可以有不同的选择，用本书对自己的启发或自己对本书的评价来压阵当然没问题，引用书中的金句也能让你的结尾一下子飞升起来。留扣子也是个有趣的方式，比如这本《科瓦奇讲古罗马》，你就可以用这样一个结尾：“古罗马帝国历史上，惊心动魄的故事还有很多，你想听科瓦奇老先生讲讲吗？不妨和我一起，读读这本书吧！”
构思到此，一篇读后感的主要内容，开头，结尾，就都胸有成竹了，接下来就可以动笔走起啦！我们别忘了，读后感和记叙文一样，切忌记流水账，书里的精彩内容再多，我们只要掀开盖头，让读者看到一个小小的局部就可以啦。因此，重点突出，写出特色，是我们的追求。练得多了，技法熟练了之后，我们也可以不拘一格地写书籍的读后感，到时候，猴叔还有更多的“招数”和“套路”可以交给你啊。

读后感作文总结
今天只展示关于阅读《核舟记》《关雎》《蒹葭》读后感 优秀作文。
以下小作者的作文入选公众号
读《核舟记》有感：王赛语
读《关雎》有感：王秋雅
读《蒹葭》有感：陈宏程
入选理由：
王赛语的“以前人之鉴，承工匠精神”，从课文《核舟记》中的受益人王叔远引申到“工匠精神”，立意深刻，主题挖掘很精准。同时“引议联结”结构分明，语言典雅流畅，是一篇有内涵的文章。
王秋雅的“读《关雎》有感”，谈论了自己对爱情的朦胧认识，有理有据，有情有味，立意新颖，坦诚大胆。同时紧扣“读“”引“”议“”联“”结”的结构，层次也很清晰。
陈宏程的“成功贵在坚持”，又传统的《关雎》提出成功贵在坚持的中心观点，中心明确，说理性强，充满正能量。同时紧扣“读“”引“”议“”联“”结”的结构，层次清晰。
回顾作文要求
● 就第三单元学过的某篇课文，或者从本单元后“名著导读”推荐的《傅雷家书》《苏菲的世界》《给青年的十二封信》中选择一部书籍，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。
● 结构要求运用“读引议联结”五步走的方法组织作文。
● 少引述，重点写自己的感受。要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原文（原著）任意发挥。
● 语言可以写得自由灵动些，尽可能富有诗意。
“读后感”作文练习中出现的集中问题
结构混乱。没有理解“读“”引“”议“”联“”结”的含义。
详略不当。“读”“引”“结”的部分应该尽量简略，重点放在“议”“联”上，尤其在“联”上多花功夫。
“联”的部分方式太单一，大多数同学在陈述自己的经历。“联”就是旁征博引，佐证“议”中提炼的观点。方式可以结合议论文的论证方法来展开论述，比如：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
主要观点不符合常理，经不起推敲。读后感在提炼个人观点时要避免出现悖论，即错误或不严谨的观点。
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