三年级童话故事作文（三年级童话作文）

三年级童话故事作文
小兔子得救了
天朗气清的一天，三只小兔：小黄、小灰和小白蹦蹦跳跳、高高兴兴地在森林里玩耍。
忽然，远处传来一阵咆哮声，三只小兔扭头一看，哇呀，原来是一只又高又壮的老虎，张着血盆大口向小兔们扑过来。小兔们吓坏了，撒腿就逃，可是，前面一条小河挡住了它们的去路。怎么办呢?它们又转身一看，大象伯伯正在河里洗澡。小兔们急忙向大象伯伯求救：“大象伯伯，那边有一只凶猛的老虎在追我们，想吃掉我们。你能救救我们吗?”大象伯伯马上说：“别害怕。你们从我的长鼻子爬到我的背上，再从我的尾巴那里下去，就到了河对面了。老虎不会过河，它就抓不着你们了!”
三只小兔很高兴，按照大象伯伯说的做了，一下子就到了河对面。老虎干着急没办法，只好大失所望地离开了。三只小兔得救了。他们赶忙想大象伯伯鞠躬道谢：“谢谢你，大象伯伯。你救了我们，你是我们的救命恩人。我们不会忘记你的。谢谢，谢谢!”大象伯伯说：“别客气小兔，谁有困难，咱们就要帮助谁。有福同享有难同当哦。”
荷花和泥土
从前，有一朵美丽的荷花在池塘里悄悄绽放了。
在池塘里游泳的孩子发现以后都要绕开这朵荷花，路过这儿的行人即使再匆忙也要停下来欣赏荷花。
荷花得意极了，对泥土说：“瞧，我多么漂亮，人人都赞叹我的美丽。而你呢，就算人们再悠闲也不会瞧上你一眼。”
泥土说：“别这样，要不是我给你养分，你早就已经死去了。”
荷花恶狠狠地说：“要不是有我装饰你，谁也不会看你一眼。走开!丑八怪!”
泥土只好默默地走开了。荷花没有了泥土的支撑和营养，渐渐地往水底下沉。荷花一天比一天难看，身上堆积起了不少垃圾，变得肮脏不堪。
此时，荷花多么希望泥土回来啊!于是，荷花对水说：“你可以帮我把泥土找回来吗?”
水答应了，把泥土给找来了。荷花满脸愧疚地对泥土说：“对不起，泥土!我不该赶你走的，我离不开你!”
泥土又默默地回到了荷花的身边，荷花又渐渐升高了。没有人注意到，荷花的花瓣上荡漾着几颗晶莹的露珠。慢慢地，荷花又变得跟以前一样漂亮了，更让人高兴的是她和泥土成了形影不离的好朋友。
标点符号争功记
“我的功劳大。”咦，这是哪里发出来的声音?原来是一群标点符号在争功劳。
首先发言的是感叹号，它的声音像铜锣：“伙伴们，我的功劳是最大的，如果没有我，整篇作文就没有感情，一点也不生动!”感叹号说的话引发了一阵嘲笑。不服气的小逗号甩了甩它的小尾巴，和顿号一起反驳感叹号：“错了!我们的功劳才是最大的，要不是我们把句子隔开，句子就会像一根长长的面，这样的话，小主人就要说得喘不过气来了!”小问号很不服气地说：“你们也错了，我的功劳是最大的，因为没有我的话小主人就不会思考，不会思考就不会动脑筋呀!”可是小问号的话激怒了旁边正在看电视的6个点的省略号，它们排着整齐的队伍走到小问号面前大声地说：“你们永远都不可能比我的功劳大，要是没有我，小主人碰到很多很多答案的时候，就得一个个写下去，无休无止。”这时，在楼上睡觉的字典公公被吵醒了，它慢慢地掀开了被子，缓缓地走到了楼下说：“你们都别吵了，每一个标点都很重要，少了哪一个文章都没有那么美妙。”
标点们听了，惭愧地低下了各自的头。
乌云找朋友
这几天，没有人跟乌云弟弟玩。
于是，他就先去找小兔交朋友。乌云说：“我们来交朋友吧？”“不行，你会淋我的。”小白兔拒绝地说。
然后，他又去找小鸟交朋友。小鸟说：“你淋到我，我就飞不起来了。你还是去找别人交朋友吧。”
听了小鸟的话，他又去找小松鼠交朋友。“你淋到我，我跳跃的速度就慢了。”小松鼠有点想拒绝，“你还是找别人交朋友吧。”
小乌云急了，他哭了起来，哭得很伤心。于是就下了一场大雨。小树这时说话了：“小乌云，我们交朋友吧，你看，你的雨水把我的营养和泥土冲走了。”
小乌云不哭了，笑了起来。天一下子就晴了起来。
这时，一阵阵歌声回响在他俩耳边，小鸟听到了，小鱼感觉到了，小乌龟也被吵醒了他的美梦……小动物们想：这究竟是谁在唱歌呢？于是，他们都走出了自己的家，来到了树旁，原来，是风儿在为乌云找到了朋友而唱歌。
这下动物们都和乌云交朋友了，小乌云笑得更厉害了。

三年级童话作文
菲姐有话说：
三年级第三单元的作文练习是写一篇童话故事。什么叫童话故事？最简单的认知便是除人以外的所有物品都能开口说话了，而最容易入手编写的对象便是动植物。写哪几种动物/植物呢？先选出你最喜欢的那个（又或是最常见、你最了解的），它便是这故事的主人公。
：大人可以用提问的方式帮忙引导。
举个例子：博选择了他最喜欢的猫，因为每天回家都要在小区里追猫逗狗的，所以配角有了狗。猫平时会抓老鼠对吧，那这老鼠必须来搞乱啊；写到防盗网太小，猫狗身体太大进不去，自然而然就想到了身体小的鸟。
那么故事主线呢？对于一个做梦都想抓一只小猫来养的孩子来说，以自己为原型影射出故事反派BOSS----一个调皮的男孩子抓小猫的故事就这么顺理成章的写完了。
海云菲
童话
小猫不见了
猫妈妈带着三只可爱的、毛绒绒的猫宝宝住在楼梯口废弃的木板堆下。这一天，猫妈妈对猫宝宝们说：“不要乱跑哦，妈妈要去找食物了，很快就回来。”说完，她就离开了。
猫妈妈找到了一块美味的肉松面包高兴地往家里跑，她回到家看到木板被扔的到处都是，大吃一惊，小猫们不见了！她惊恐地大叫：“我的孩子，你们去哪儿了？”这时，从一个阴暗的角落里传出一个虚弱的声音：“妈妈，我在这里。”猫妈妈赶紧跑过去找到了那只年龄最小的猫宝宝。猫宝宝哭着说：“哥哥姐姐都被一个坏男孩抓走了，我们快去救他们吧！”可是猫妈妈不知道是哪个男孩子抓走了宝宝们，这可怎么办呢？
一只大黄狗经过，看到猫妈妈和猫宝宝在楼梯口那抱头痛哭，奇怪地问：“你们怎么了？”猫妈妈伤心地说：“我的孩子被人抓走了······”大黄狗安慰道：“不要着急，我会帮助你们的。”大黄狗闻了闻小猫吃过的食物，顺着地上的气味找到了小男孩的家。
他们在阳台外看到两只猫宝宝都被关在笼子里。小猫们看到妈妈激动地大叫：“妈妈，妈妈！快来救救我们！”可是防盗网的缝隙太窄了，大黄狗和猫妈妈怎么也挤不进去，他们急得直打转。
一只大老鼠钻出洞来幸灾乐祸地说：“哈哈哈，让你平时老妨碍我们偷东西，这下你的宝宝被人抓了吧，活该！！哈哈哈······”。
一只小鸟从天上飞下来说：“别着急，我小，我可以进去，让我来帮助你们。”说完，他便飞到笼子那儿，用脚踢、用嘴推笼子上的活扣，可是活扣有点紧，小鸟的力气太小了，忙活了好久，活扣也只被推开了一点点。
老鼠看到了，心里想：绝不能让你们得逞！！于是，他悄悄爬进防盗网，溜到小男孩的屋子里去了。
眼看小鸟就要把活扣推开了，屋子里突然传来男孩子愤怒的吼叫声：“站住！你这个小偷！！”只见一只灰色的大老鼠从屋子里窜到阳台上，嘴上还叨着一块饼干。它经过小鸟的时候，对着小鸟做了一个鬼脸，然后跑掉了。
小鸟着急地用力一蹬，活扣松开了！小猫们从笼子里爬了出来，还来不及高兴，一个胖呼呼的小男孩就出现在阳台上。两只小猫吓得撒腿就跑，小男孩朝他们扑去。“别想逃！”他抓住了离他最近的一只小猫，哈哈大笑起来：“看你怎么跑！”。大黄狗和猫妈妈吓的惊声尖叫起来。
小鸟叫道：“住手！”他鼓起勇气拍着翅膀朝小男孩的脸扑去。小男孩吓得往后退了两步，刚好被一张小椅子绊倒，“扑通”一声巨响，小胖子摔了个四脚朝天。他的手松开了，小猫掉到阳台上。小鸟对小猫叫：“快跑！”他们一起冲出了防盗网。
小男孩不甘心地拿起强力弹弓对准猫妈妈和猫宝宝们，恨恨地说：“看我不打死你们！”无数颗弹珠朝猫妈妈他们飞射而去，猫妈妈和猫宝宝们都灵活地躲开了，小男孩气得直跺脚。
就在这时，草丛里传出一阵惨叫声：“哎哟，哎哟······”，原来有几颗弹珠打到树干上又反弹到旁边的草丛里，老鼠躲避不及，被打了个正着。老鼠摸着头上的“大红包”，后悔地说：“早知道就不凑热闹了，真倒霉。”
猫宝宝们向大黄狗和小鸟道了谢，然后他们就一起高高兴兴地回家了。
旅游景点树自行车分割线
结语：
初学者写童话故事除了选择自己熟悉喜欢的人事物外，最关键的一点是要学会搭简单的框架：人物--事件--经过--结果。拿出一张草稿纸，先把能想到的角色人物列出来，然后再把主要事件、经过和结果分别用一句话概括出来，最后再进行扩写。
以此文为例：
人物：猫妈妈、猫宝宝、大黄狗、老鼠、小男孩。小鸟不在框架内，是随着后来的故事发展才想到的补充角色。
事件：小猫被小男孩抓了。
经过：大黄狗帮助猫妈妈找宝宝，老鼠来搞破坏。
结果：小猫被救出来了，老鼠受到了惩罚。
框架一旦列出来，那么故事编起来就简单多了，随之而来的问题就看孩子对自己所选的角色是否了解了。大人可以适当引导，比如：你平时都到哪里找猫玩啊？老鼠是怎么搞破坏呢？等等。也可以同孩子一起探讨一些情节增加故事的趣味性。比如小男孩被椅子绊倒那个情节，就是我拿了张小凳子演示摔倒的动作，然后他被逗得哈哈大笑，就加进去了。
以上皆为个人见解，仅供参考，也欢迎大家来补充。
海云菲