教师示范作用的名言名句 教师示范性的重要性

教师演示作用的名言名句

你认为幼儿教师以身作则向幼儿成长带来的积极意义？

1、注重细节，培养幼儿良好的习惯；

2、为人师表发挥教师引领作用

3、言传身教，规范幼儿行动，做好演示不教而行；

4、以身作则，培养幼儿良好品质；

教育指南形式有哪些？

根据指南的对象不同，教育指南主要包括个别学生的心理指南，还有后进生学习方的指南，对于累计生距离方面的指南，还有对学生卫生方面的指南等等。

1、讲授式指南法。教师根据相关姿势的特征及其内在规律系统地给学生传授相应的学习原理与学习方式，并指南学生在学习过程中按照规定的基本程序进行实践，并在实践中理解、内化这种学习方式。这种指南方式多适用于起始年级与新类型姿势。

2、对比式指南法。教师在指南学生学习的过程中，分别使用两种不同的学法，使学生在对比学法过程与学法效果的同时，对不同的学法及其适用范围有更深刻的理解。这种指南方式标准学生在对比中做到优中析其劣、劣中辨其优，并理解其

3、归纳式指南法。教师利用适当时机，比如利用典型单元复习或结合期末复习的契机，将学生在学习实践中获取的零散学法或已经领悟、但尚未明晰的学法进行归纳整理，提示出其规律，使学生获取系统、完整的学法，并逐步形成“学法链”、“学法集”、“学法树”、“学法库”等整体的学法结构。这种指南标准教师要对所教育科的姿势有系统、深刻的理解，又要对学法有综合的研究。

4、渗透式指南法。教师在指南学生学习的过程中，根据教育内容的特征把学习流程与学习诀窍渗透到学生学习过程的各个环节之中，让学生不断按教师的教育思路，在潜移默化的训练过程中去领悟新的学习方式。这种指南方式的特征是反对注入式，强调相机诱导与让学生领悟，因而既能有效地兼融学科姿势体系与学法指南姿势体系，又能很好地把学习方式的理论与学习实践紧密地结合起来，起到良好的指南效果。

5、演示式指南法。教师以某一教育内容为媒介，以相应的学习方式为教法，并在点明学法的同时，按照学习方式所规定的基本程序进行教育，使学生在体验学法的同时学习姿势。其基本特征是教师既教育生学习姿势，又教育生学习，使学生在掌握姿势的同时掌握学法。