乡镇教师继续教育总结 教师继续教育有啥用

“乡镇教师继续教学”的意思是：对乡镇教师接受继续教学的学习过程与收获进行的。这个也许包括对教师所参与的继续教学活动主题、课程与教育方式的评测，以及对教师从中学到的姿势与技能的描述。也许还包括对教师未来发展计划的提议，以便他们能够将所学姿势应用到实际工作中，并不断提升自己的教育能力与专业水平。以下是有关于乡镇教师继续教学的有关内容，欢迎我们阅读！

乡镇教师继续教学1

当人民教师难，当合格的教师难，当现代优秀的教师更难。作为一名语文教师，我有幸参与了网络研修，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为壹个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊!人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要卖力地提升自身素质，理论水平、教学科研能力、课堂教育能力等。而这一切，也是我不足与欠缺的，我总以为做壹个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。

今年我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我与同行们走到了一起，在这个舞台上大家尽情的汲取新的教育理念、教育方式，聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，大家把理论和实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，从最初的激动、不知所措至今教育中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习至今迫不及待地领略专家、各位老师授课、指南的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。

在超距离培训中，网络研修让我获取了很多的信息，开阔了视野。超距离学习的`形式多样，视频、课程简介，和专家、同仁互动式的探讨等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地化解了大家在教育过程中遇到的一些疑问与困惑。

我首先是升级了两个重要的观念：

其一，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，和专业人员的研究具有质的不同差异。它是“以化解问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境与经验所做的多视角、多层次的解析与反省。”

其二，大家这些全面科从今年的教学角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”和“今年的我”的对话探讨，是卖力摆脱“已成的我”，为不断获取新生的过程。卖力研究自己，其目的就是为了提升自己、发展自己、升级自己。

教师是学生成长的守护人。将教师人物定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于给实践学习，给理论学习，而且要给学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参加科研课题的研究。教师是实践者，实践的含义是“变革”。

教学无小事。壹个细节也许会影响壹个孩子的一生。壹个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教育生涯中领悟与体会到教学的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教学细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

乡镇教师继续教学2

经过这一段的学习，向我的感受是很深刻的。壹个现代教师必须不断提升自身的教学素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最决定因素的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育老好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师单人行为的规范标准，而且也是教学学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教学工作者。

师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为演示，教师的职业特征决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是特别丰富，它引发我更多的考虑，也让我收获了很多的姿势。

我随着继续教学时间的不断增加，继续教学已经融入了我的生活和学习之中，或者说，我已经融入了继续教学学习的广阔天地之中。

通过继续教学学习现代教学思想与理论，理解了怎么把先进的教育方法与理念贯穿于数学及各个学科教育的全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段的教育实施过程中，通过实践也真实的感悟到了最新的教学思想在教育中所产生的效应。这是以前传统教育所无法比拟的。

说实在的，在开始的学习过程中我对此并不感兴趣，因为各种学习、培训也参与了很多次，可往往是走形式的多，真实有收获的少。所以最初点击继教网只是为了完成学习任务与学时。可是，当我进入继教网的那一刻，我就被这里的一切吸引住了，它为我呈现的真是壹个丰富多彩的世界!

首先，典范教学案例使我更综合的知道了啥子是素质教学，使我的思想认识得到了提升，灵魂得到了净化。素质教学标准教师要转变教育理念，教师只是引导的作用，以学生为主体，把课堂还向学生，让学生做课堂的主人，不能够进行“满堂灌”的教育玩法。并且教师自身职业的特征是教书育人，标准教师不断学习，不断汲取新的教学理念，不断变化，不断创新，才能真实成为姿势与文化的化身，才能担当起科教兴国的重任。

其次，教师是学生成长的守护人。他将教师人物定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于给实践学习，给理论学习，而且要给学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参加科研课题的研究。教师是实践者，实践的含义是“变革”。在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良与真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的’喜、怒、哀、乐表现向学生，和学生通过探讨达到心和心的沟通。教师的语言要有魔力，要富有人情味、乐趣，同时又要富有理智。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教学的目的。暖人话术，滋润心田。温暖的的话术，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感与理性感的爱，这种爱就是严格标准，严而有度，更要严而有理。

再次，通过学习，使大家的教学观念得到升级，学到了许多先进的教学教育思想，业务水平有了一定程度的提升。非常是对于一名年轻的教师来说，对我今后的教育进行理论性的指南，以至于不会偏离素质教学、我想大家虽然学到是理论，而最主要的是大家怎么将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行究竟。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教学事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教学事业。现代的时代是壹个竞争激烈的时代。国和国的竞争主要体现为全面国力的竞争，全面国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教学，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教学中去。

最后，教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。但是，当大家走进课堂，面对着一双双对姿势的渴求的目光时，大家就要做到心无杂念，将一切烦恼和忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教育的课堂中去。

我觉得学习不能是暂时的，只有不间断的进行业务学习，才能提升大家的授课水平，才能适应新形势下的素质教学，才能把新课程内容讲好。

乡镇教师继续教学3

中小学教师继续教学是教师教学的重要组成部分，是提升全体在职中小学教师整体素质与促进教师专业化的有效路径，也是综合实施素质教学的决定因素。学习期间，在和实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。

通过对继续教学的学习，我首先是升级了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，和专业人员的研究具有质的不同差异。它是“以化解问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境与经验所做的多视角、多层次的解析与反省。”其二，大家这些全面科从今年的教学角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”和“今年的我”的对话探讨，是卖力摆脱“已成的我”，为不断获取新生的过程。卖力研究自己，其目的就是为了提升自己、发展自己、升级自己。心得体会

一、教师是学生成长的守护人。

他将教师人物定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于给实践学习，给理论学习，而且要给学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参加科研课题的研究。教师是实践者，实践的含义是“变革”。

二、教学无小事。

壹个细节也许会影响壹个孩子的一生。壹个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教育生涯中领悟与体会到教学的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教学细节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。一览地说，“教学的真谛在于启发自觉，在于向心灵以给真、善、美方给发展的引力与空间。

三、在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

学生只有感受到教师的善良与真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现向学生，和学生通过探讨达到心和心的沟通。教师的语言要有魔力，要富有人情味、乐趣，同时又要富有理智。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教学的.目的。暖人话术，滋润心田。温暖的的话术，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感与理性感的爱，这种爱就是严格标准，严而有度，更要严而有理。

四、通过学习，知道了教师课堂上对学生进行即时性评测存在的问题

理解了即时性评测的理论基础、实施守则、实施艺术等几个方面内容，掌握了结合教育怎样做即时性评测的方式，我已经将即时性评测引进到教育中，通过进行即时性评测的开展调动学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习英语，课下时间愿意学习英语，记英语单词。

大家要以检查活动主题为契机，切实提升对教师继续教学重要性的熟悉。立足课堂，服务教育。卖力使自己成为一名具有先进教学理念、良好职业道德与坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教学事业作出应有的贡献。

乡镇教师继续教学4

一年来，大家在继续教学网学习的带动下掀起一场又一场的网络学习浪潮，在这过程中我校开展“做快乐的教师”演讲，进行教育经验探讨，从探讨中我发现通过这些活动主题促进老师自我素养的提高，我们受益非浅，我也有同感，很想与老师们同享一下自己的感受，说说我的“师德点滴感悟”吧。

在这半年的学习中，我认真学习了新课程理念下的小学英语文本。让我进一步明白了教师要怎样才能上好一节课，啥子样的课才能使一节好课。教师怎么才能做到真实人物的转变。在课堂上，大家的老师总在拼命的讲，恨不得把一切所知都统统向予孩子，其实结果往往是费力不讨好。为啥子会这样?因为孩子最感兴趣的不是你向的固有姿势，他的天性在于探知未知世界。大家要向予孩子的不应该是死记硬背，而是通过大家对问题的解析，引导孩子学会学习。学会学习，孩子才能独立考虑，才有也许单独的.应对实际问题，化解学习障碍，获取单人的经验。从某种意义上来说，大家让孩子学会学习，远远高于让孩子学会姿势。

师德的学习更是让我明白，“学高为师，身正为范”的意义。教师的人格力量是一种无穷的榜样、是完成教学的背景。面对新世纪的挑战以及素质教学的标准现代教师具备高水平的素质十分必备。在教学过程中，大家不仅要以先进的技术科学文化姿势影响学生，而且要以“为人师表”的姿态将自己的道德、人格、情操、责任感及献身精神潜移默化的渗透到教学过程中，影响着学生的发展。人们把教师比作蜜蜂、蜡烛、人梯、基石、渡船。这是对教师光辉形象的真正写照，教书育人，甘为人梯、鞠躬尽瘁的高尚品德常常对学生的一生发生深远的影响，受到学生的终身尊敬。学生是祖国的未来，祖国把未来交向了大家，把前程交向了大家，大家应该感到无比的骄傲与肩负的重任。教学者对被教学者要一视同仁，做到“有教无类”。大家应该爱每一位学生，用亲情、友情去爱、去感染每一名学生。处理每件事情都要采取公正公平的态度，用无私的人格魔力去打动每位受教学者。教师的人格魔力无时不在影响着学生们，正所谓“身教重于言教”。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教育形象，进一步增强课堂效果。

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我参与了中小学教师全员超距离继续教学培训学习。在学习中我觉得很充实。因为通过这个超距离教学平台，我学到了很多有益的东西。下面就将我所学到的归结如下：

一、对超距离教学有了更进一步的领会

刚最初对于”超距离教学”这个概念并不是很清楚，只了解它是一种新型教学玩法，是一种将信息技术与现代教学思想有机结合的新型教学方法。它有着放开性，技术先进性，自主灵活性，共享性等特点，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领会到了它的一些特点对社会群体的影响。

首先是技术先进性，它极大地提升了超距离教学的交互功能，多媒体，视频点播等先进的教学手段使教育的呈现形式形象生动，提升了超距离教学质量，有利于学习者理解与掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提升教育效果。

其次是它的自主灵活性，它能够满足受教学者个性化学习的标准，向受教学者以更大的自主权。它改变了传统的教育方法，受教学者可以根据自己挑选的方法去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以”教”为主的教育方法，改变为以”学”为主，体现了自

主学习的特征；一方面，受教学者可以自主地挑选学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化守则来组织学习，根据教学对象的不同需要与特征，及时调整教育内容，做到因材施教。另一方面，受教学者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教学方法时间固定的限制。

二、教育理念的提高，新程认识的深入

在这短时间里，通过对《感受初中新程——和程实施者的对话》，《感受新程要求》的学习，我的观念与认识与以前的不一样了！在专家们的讲座中，理论与事例都来自于大家的教育实际，使我不由自主的想去看，而且在看当中我会考虑。尤其专家讲的内容对一线教师很有用，有理论依据更有典型事例。在学习之后，我会联系专家所讲的内容，结合自己的教育，多考虑、多试试、多、多探讨，使自己的教育水平，教育能力有壹个质的飞跃。

新程要求标准教育要面给全体学生，为学生的综合发展与终身发展奠定基础。教师要为学生提供自主学习与相互探讨的机会以及充分表现与发展自我的空间，鼓励学生大胆地运用英语。因此在后，我认真地指南学生整理笔记，整理错题本，利用零星的时间，培养学生良好的学习习惯。同时，不定期地召集部分学生探讨反馈教和学方面存在的问题。认真地开展培优补差活动主题，不断鼓励后进生，帮助他们化解学习上的.困难。

通过这二次的的上研修学习，浏览查看了各个教学专家的精彩与教育心得，领略了他们幽默风趣的教学风格、先进的教学理论。通过这次络教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步知道与掌握了新改的发展方给与目标，反思了以往工作中的不足。

这次培训让我知道到初中生物教学发展的全新动态、趋势；深刻领会了生物教学的理念、新时期生物教师所面临的主要任务等一系列数学教学方面独到的观点；让我学到了更多提升自身素养与教育水平的方式；让我从内心深处体会到了教学家的博大胸怀与乐观给上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教育实践中不断地学习、反思与研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教学改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，卖力用新姿势来提升自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计向我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。

主要有以下几个方面：

1、真实的融入到学生当中去

首先，教师要懂得尊重与理解学生。在此基础上和学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在姿势、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、探讨，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

2、注重培养学生的学习兴趣

教师不但要提出可供学生考虑的问题，更应该在每节的最初创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新的教育语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到决定因素时

刻，突然停住：”欲知后事怎么，且听下回分解。”这是卖关子，也就是配置悬念，引起听众对下情的探究。这对大家教育工作很有启发。作为壹个教师，如果也能使学生越听越想听，就介绍学生的学习兴趣被大家充分调动起来了，达到这种境界就需要在教育中不断地创设”问题情境”，使教育过程变成壹个设疑、激疑、解疑的过程。教育中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参加学习过程，掌握学习方给，帮助学生自主探究姿势，寻求问题答案。

3、立足堂，培养学生的思维能力

我注重优化生物教育方法，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教育活动主题，既注重姿势的系统传授，又向学生思维以充分的”自由度”。

一是提供向学生明确的考虑对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。

二是提供向学生独立的考虑机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思维。

三是提供向学生必备的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接向出化解问题的具体方式，如：题目标准啥子问题你是怎样想的还有其它方式吗有啥子规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。

4、加强学习，不断上研修，自觉走进新程

作为传道授业的老师，只有不断的升级自己的姿势，不断提升自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能标准学生认真。要提升大家的自身素质，这标准大家年轻教师多听取学生与老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教育方式，把先进的教育玩法引入堂。

对于壹个教师，通过这次上研修，让我懂得了络的重要性；让我懂得了怎么使用络。使我学会了制作教育用的。学会了设计教育设计。在教育设计过程中，我依据教学教育原理、应用系统、科学的方式，研究、寻觅教与学系统中各要素之间及要素和整体之间的本质联系，然后对教育内容、教育媒体、教育攻略与教育评测等要素进行具体计划。我在教育中，鼓励学生收集身边有关的生物问题，在堂上开辟一片互相探讨、互相讨论关注问题的天地。

通过这样的资料互动形式把堂教育和社会生活联系起来，体现数学于社会又应用于社会的一面。随着络时代的到来，大家的生活与学习、工作都发生了变化。听了许校长的络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生”学”为中心的教育玩法正在形成与发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教学教育能力，掌握现代教学技术、研究教育的各个环节，才能适应未来教学的需要的。络对教学会产生一定的影响，通过基于互联络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教育玩法与运用传统教育媒体所不能实现的作用，利用络有助于构建新型的教育玩法，真实对教学教育起到全方位的变革作用。

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人才分四种：一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德。为啥子有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹。所以观察教师应先从品德看起。试想一下如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能可以培养，而壹个人的品德出了问题是很难纠正与改进的。所以，这就标准大家遇事多从他人的角度思考，以诚待人多注意幼儿细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。

随着社会的不断发展，教学理念也在不断升级。为了适应孩子的求知需求，大家要不断学习，随时补充自己的能量，向自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，大家是领着孩子在学习，今年大家是与孩子一起学习，如果大家不把自己的姿势的海洋装满，如何才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的’业务素质很重要，今年的教学对幼儿教师的标准很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。

教师有的时候思考到的只是“我该怎么教”，而忽视了“幼儿怎么去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去寻觅。有人说过：开展好一次活动主题，不仅是姿势信息的传播过程，更是壹个心灵交汇的心理场。如果教师在活动主题中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会非常高涨。因此我觉得在活动主题中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是特别重要的，这直接影响到了活动主题的成功和否。

大家的幼儿园孩子就是一张白纸，这就标准大家的老师真确引导孩子在这张白纸用爱描绘画卷，让孩子的心从这里出发。

当大家每日每日重复同样的工作的时候，当大家面对不讲道理的家长的时候，当大家面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当大家付出卖力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮今年心头。哪个老师没有遇到这样的情况？可是，作为教师的大家，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，大家如何忍心不负责任？大家如何忍心伤害他们？所以，大家要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当大家达差点的时候总是会烦恼与疲倦，保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。大家只所以痛苦那是因为大家只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界可能大雨倾盆的时候，你如何了解雨后不会有绚丽的彩虹？

只有创设与谐快乐的氛围，让老师们在快乐中工作，人性化的管理更能减轻老师们的压力。心里轻松了，工作起来才身心愉悦。

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本学年，在上级教学主管部门的领导下，为了进一步加强对小学教师继续教学学习工作的进一步完善继续教学内容，改进教学方式，拓宽教学渠道，整合教学资源，提升教师事业心与职业道德精神，以保证培训质量，提升培训效益，现将“十二五”中小学教师继续教学学习工作作如下：

一、提升认识，加强责任感与紧迫感提升单人教育水平。

我认真学习新课标，领悟新课标精神，卖力做好教育工作，保质保量完成教育工作。本学年，我认真的备时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的标准，为了课、编写教案，设计适应学生的教育方式，开展的有效的教育。在教育中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

二、具体任务落实

1.加强专业能力的培养，促进姿势结构发展，具备新的教学思想，教学理念、教学方式与手段。我利用课余时间加强专业姿势的学习，开展同伴互助活动主题，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，使用于教育。

2．积极参与各部门、各层次的学习，提升思想觉悟与业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《有效上课——姿势建构型视野下的上课问题和对策》、《教师课堂教育能力的培养和训练》。

3．观摩、讨论、学习，提升思想认识与教育水平。认真学习教学教育理论，研究教学教育方式，开展听课评课活动主题，以此提升教研能力。

4．参与了学校组织的公布课，优质课评选的听课，评课活动主题

5．积极撰写教教育经验文章，教师师德文章，学年累积在学校探讨一次。

6．积极参与了主管部门的规范性培训。

通过本学年继续教学学习，我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的`奉献精神、高要求的师德，也需有先进完备的教育攻略和方式。由于本人自身的因素，在面给全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过新课程的培训，使我在教育工作中能“因材施教”，结合本地区本班的学生实际，有俗话说：“人不学要落后，刀不磨要生锈”。壹个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。为了不让自己在教学教育中落在别人的后面，本学期我根据学校的标准，让认真拟写了小继教育科学习计划，并严格按照学习计划履行了学习任务。现将一学期以来的学习如下：

1、按照计划完成了《教师课堂教育能力的培养和训练》、《有效上课——姿势建构型视野下的上课问题和对策》学科的学习任务，总拟写了110学时的学习笔记，每个学时笔记的字数都在两百字以上。

2、根据学习所得，拟写了学习的心得体会。把学习所获使用于自己的教育实践，使自己的教育具有活力。

3、在学习过程中，重视理论，提升认识，升级教学观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教学观念。面给全体学生的发展，促进学生的综合发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教学理论，掌握科学的教学方式，提高自己的教育理念，在教学教育的每壹个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

通过一学期的学习，让我既增加了姿势，又提升了教育及业务能力。

乡镇教师继续教学8

教师继续教学是教师终身学习的重要组成部分，振兴民族的希望在教学，振兴教学的希望在教师，作为一名教师，继续教学工作是大家提升自身素质与业务能力过程中的一项重要工作，为适应新世纪教学形势的发展，不断提高自身素质及业务水平，不断升级自己的教学教育观念，为卖力搞好自身的教学教育工作，现将过去一学期的继续教学工作进行小结。

一、学习目标的完成情况：

本人在本期里，不断加强继续教学学习，通过自学、培训及自练等方法，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目标，具体体今年：

1.提升了思想觉悟与理论水平，树立了爱岗敬业的思想，教学观得到转变，升级了教学思想。

2.进一步掌握了教学理论与专业姿势，不断提升了教育技能。

3.改进了教学教育方式，并积极投身教育实践，教育过程更加优化，为提升教学教育工作质量打下一定的基础。

二、完成的主要工作：

根据学校拟定的继续教学整体规划和实施方案的标准，本人制定了单人十二五继续教学发展规划与本期继续教学学习计划，采取集中和自学相结合的方法进行，按时参与学校与上级组织的继续教学培训。

通过此次继续教学学习，我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高要求的师德，也需有先进完备的教育攻略和方式。通过因特尔未来教学的培训，使我在教育工作中能“因材施教”，对学生能向予学习上的指南，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公平、公正地对待每壹个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特征、兴趣爱好与个性特长，不遗弃，不淘汰任何壹个学生，为学生的健康成长与发展牢牢打好各方面的基础。

三、存在的.不足：

在过去的一年里，我虽然卖力的学习，但自己的教育工作能力与某些素质较高的教师相比，还差距很大，如教育理念的转变，教学思想的升级以及教育方式采用还不能适应现代教学教育的发展，自身的业务姿势与教育技能有待进一步提升。

四、今后的措施：

1、继续加强政治理论的学习，牢固专业思想，并加强师德的修养学习。

2、认真学习教学理论与业务姿势，学习课程要求，积极参与各级教研活动主题，积极投身于教学教育改革。

3、积极参与教育技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断提升教育技能，为搞好来年的教育工作而卖力。

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转眼间壹个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了大家老师的心血，当然更离不开家长对大家工作的支持与配合。看着孩子们一张张活泼，可人的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，今年我就对本学期的单人工作如下：

一、思想方面

积极参与园里组织的各项活动主题。热爱集体、团结同事、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极响应工会号召，并参加各项活动主题。在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德标准。

二、生活方面

在日常活动主题中，大家注重幼儿生活各方面良好习惯培养。经过前壹个学期的适应，他们各方面的生活习惯都已基本稳定下来。大家培养他们良好的作息习惯，能够自己作些力所能及的事情，大部分幼儿起床后都能主动学着折被子，能力强的孩子还能主动去帮助别人。在孩子们进餐时大部分幼儿能够不挑食吃完自己的饭菜。大家与幼儿一起知道了好吃的东西有好多，而且各种菜肴都有丰富的营养。又比如在培养幼儿的自负心方面，大家向于幼儿更多地机会能够在我们面前表现自己。在SPT活动主题中，幼儿了解热了、累了时，让我的小脚休息一下，让我的嘴巴喝点水。会在树阴下玩耍。孩子们的自我保护意识还不够强，能够躲避一些危险，不做危险的ACT，但在说话是习惯还不够好，声音相对响不注意保护嗓子。在集体生活中的规则意识越来越强，有一定的次序性，会排队洗手喝水。物归原处的习惯还需要培养。

三、工作方面

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每日的半日活动主题，有预备的组织丰富有趣的教学活动主题。注意向胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；向体弱的孩子多一些照料；向能干的孩子多一些挑战……。

在每一次的教育活动主题中，大家都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小兄弟在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小兄弟就会用求助的眼光看着大家，这时当大家向孩子壹个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动主题，孩子们养成了良好的活动主题常规与和同伴同享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提升了。同时我还不断地学习理论姿势；给同行学习；给教学对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种路径及手段，自身素质得到了很大的提升，为自己从事的教学工作奠定了良好的基础。环境是为教学教育活动主题服务的。根据教育活动主题的需要与本班的特征，大家挑选了一些有特征的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具，让孩子们玩得既开心又有趣。

四、学习方面

我班幼儿在学习方面掌握的姿势还是不错的，对动物、交通工具、自然现象都很有兴趣；能逐步掌握各种绘画工具的运用方式并且大部分幼儿能够运用多种工具进行操作；部分幼儿能大胆、无拘束的表现，作品有个性，大胆自负地运用各种材料、工具、线条、色彩与方法初步进行、拼装、拆卸、制作与绘画。有初步想象创新的能力，体会成功的快乐。孩子们的’绘画能力也有了很大的提升。语言方面，我班幼儿喜爱看书，听经历，大多数孩子能声音响亮大胆地回答问题，还能正确书写一至十等简单汉字。活动主题中的倾听习惯也有所改进，还需要大家进一步提升。大部分幼儿了解进教室不能打扰别人，从脚步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。幼儿们学习怎样专心玩，了解要一心一意地玩壹个游戏，没有成功不能随便换别的游戏。并且能发表自己的看法。通过系列性的寻觅性主题活动主题，大家得孩子主动寻觅的能力提到进一步提升。

五、家长工作方面

家长工作也是大家教学的壹个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方法方式有所认识。许多家长特别重视教学，也了解从何下手来配合教师。因此，开学初，大家主要是与家长们沟通，详细说明。同时大家对全部家长说明本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们综合、深刻地知道本学期幼儿园、班级、老师的工作目的及工作方式；为了让家长更知道大家的工作，大家通过多种形式给家长说明幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在大家幼儿园、大家班学习，生活。当然在大家的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践与争取将这份工作做得更好。

乡镇教师继续教学10

现在暑假大家进行了为期十三天的继续教学培训，这次培训，专家学者们给大家展示了最新的教学理念，崭新的课堂教育玩法使我深深的感受到要树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作，转变观念，投入课改，真实走进新课程，综合推行素加强学习，不断培训，自觉走进新课程。下面谈一下自己一些肤浅的认识与体会

一、加强学习，升级观念。

这次学习学到许多新的姿势，但是更让我看到了自己的不足，学习不仅是学生的事，也是老师必须做的事，学习是永远的主题。只有不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的标准，大家应主动地由过去以传授姿势为主转变为传授获得姿势的技能与方式，围绕学生设计课堂教育，真实体现学生是学习的主体，课堂的’主人，全力推进素质教学。

二、立足课堂，提升质量。

课堂是教学教育的主阵地，教育视频中，专家紧紧抓住课堂教育，引导学生善于发现问题、提出问题。并且通过倾听学生、关注学生的即时表现、通过关注学生的兴奋和疑惑，适时参加、做出决策。因此，要以学生的认识规律为基础，围绕教育，发挥学生的主动性，提升课堂教育效率，综合提升学生素质。

三、超距离研修，持之以恒。

这次学习，我对超距离研修有了深入的知道，我得到的不仅仅是姿势，更重要的是一种理念，在今后的教学教育中我将对远修平台的资源更好的利用，深刻地理解所包含的教学理念，让超距离研修在今后的工作中发挥更大的作用，为学生带来更好的帮助。

乡镇教师继续教学11

暑假里参与培训，让我也是与更多的老师去探讨，去交流教育方面的经验，去在这培训里面也是找到自己的问题，去得到学习与进步，我也是相信通过此次的培训，在今后的工作里头，我能做得更好，去把学生们教得更为出色。

每年的暑假都是会参与培训，这不但是能让自己有壹个学习探讨的机会，同时也是可以更好的看到自身的进步以及要去提高的地方，此次的培训也是如此，优秀的老师向大家讲课也是让我看到自己在日常的教育里面还是有些细节做得不够好，同时与其他老师的探讨，我们的经验都是有所不同差异也是可以看到各自的优点，同时在这些探讨里面找到合适自己，可以去进步的地方。培训之中，我也是认真的做好笔记，听课的时候也是去考虑，如果我是来讲课，又是好不好的，而与老师的不同差异也是更看到自己要去改变的地方，虽然有一些工作的经验了，但是我也是了解自己能力方面不是那么的优秀，也是只能多花时间，多去学习，这样才能更好的把自己的教育做的更好的。

同时此次的培训也是让我看到其实自己的工作也是做得还不错，有一些经验也是同享向其他的老师，自己也是感触到，的确随着经验的积累，自己不断的去学习，教育方面也是能力会更优秀，而作为高中老师其实一直都是压力相对大的，要去把教育做好，让学生们有好的`基础去迎接高考的挑战，自己也是不想由于自己做的不好而导致学生们学的糟糕，培训里面老师也是讲了很多关于缓解压力，怎么去引导学生方面的经验，也是与自己的去对比让我看到也是有改进的地方，每一次的培训都是会有向我不一样的感触，的确是如此，只有一直去学习，去多探讨，自己教育方面也是能做得更好，虽然一些方面是一样的，但是每一学年所接触的学生是不一样，也是需要大家运用不同的诀窍与方式去做好教育工作，去让学生们更积极主动的把课堂姿势向学好。

培训结束，我也是结识了很多的老师，彼此之间也是留下联系的方法，在今后也是可以继续的去探讨，去把各自的经验同享，这样的学习也是可以让自己的收获更多，而且老师所讲的，我也是要好好的吸收，并在新的学期去用好，去试试来让自己的教育有一些改变，做得更好。

乡镇教师继续教学12

现在暑假，我参与了学校组织得教师培训学习，这次培训向我留下了深刻的印象。每节课的感觉都不一样，因为每一节课都要面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我进一步的知道了我校的发展方给，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教育上是幼稚而不成熟的，在教育过程中还存在太多的问题，但是经过这两天的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教学教育工作很有经验的老师，向了我具体的操作指南，使我的教学观念进一步得到升级，真是受益匪浅。首先，感谢校领导向大家提供了这么好的学习机会，让大家在工作之余为自己充电。下面我就这两天培训学习的情况作如下：

一、培训内容：

大家本次培训是围绕加强校本培训提升教师素质，走含义发展之路展开的，主要培训的是以下几个方面：

1、校本教研：《学生伤害事故处理办法》学习

2、校本教研：《XXXX省义务教学教育管理指导》学习

3、怎么提高教师的单人素养

4、提升教师的心理素质

5、政治学习

二、出勤情况：

在这两天的学习中，严格标准自己，克服了天气炎热、时间长、孩子小等困难。在这两天的培训中，我没有迟到，早退，旷课等现象发生。

三、学习情况：

在这两天的培训中，我时刻严格标准自己，做到认真听讲，认真做记录，卖力把老师讲授的姿势记好，以便在日后的工作中能应用。在培训中，一共有十六位老师为大家讲课。我认真听老师们的讲座，并利用空闲时间和老师探讨。老师们的讲座，既有理论的引领，又有实践的借鉴，真是收益很多。

培训结束后，使我产生了新的想法，在教育活动主题中，教师要当好组织者，要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交向学生，俯下身子看学生的学习，平等参加学生的研究。教师把探究的机会交向学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教育活动主题。怎样调动学生的“思维参加”呢应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，同时，教师要“解放学生的.十根手指头解放学生的大脑解放学生的眼睛解放学生的嘴巴解放学生的空间”，向他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、探讨，围绕某壹个问题展开辩论。还应当让学生充分考虑，向学生充分表达自己思维的机会，让学生开放说，并且让尽也许多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提升，个体才能得到发展。

四、感受压力，增强信心

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的实小教师，就要更卖力地提升自身的业务素质、理论水平、教学科研能力、课堂教育能力等。而这就需要我付出更多的时间与精力，卖力学习各种教学理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教学教育进行反思、调控，我相信通过自己的不断卖力会有所收获，有所感悟。

培训已过去，但是培训后带向我的是一直受用的教育指南方式。我会以这两天的培训为起点，卖力提升自己，严格标准自己，在自己的工作岗位中发光发亮。

乡镇教师继续教学13

一年一度的暑假培训又最初了，想起去年的“阳光心态”仿若为自己的教学注入了一剂强心剂。现在的培训又会让大家收获啥子呢？我充满期待地走进入培训会场。

这次为大家讲课的是心理专家陈劲，她带来的话题是《厌学行为的心理机制和对策》。她首先从谈话入手，拉近我们的距离，再抛出几个问题，引发热议。如，教育生容易还是教自己孩子容易？在教学过程中遇到啥子问题让你觉得最无力？等等。接下来她表明讲课的意图：学会了让自家孩子收益，再用这一成功的经验去教学别的孩子。她话音一落，赢得了热烈的掌声。

接下来

陈劲

教授用了三个著名的实验来启发大家进行考虑，孩子需要啥子？学生需要啥子？并通过这些实验论证了“亲子疏离和学业失败是青少年问题的根源。还展示了壹个图表描述了学生和学校的关系，得出“父母关爱是儿童人格发展的基石，情感依恋对偏差发展具有免疫作用而亲子疏离和学业失败是儿童一切心理适应问题的根源，自然也是导致少年犯罪行为的主要原因。”的结论。在这以前，我一直为孩子过分依恋父母而担忧，今年我终于明白父妈妈在孩子成长过程中的重要作用，明白孩子依恋父母才是正常的。作为负责任的父妈妈，不应该把孩子的依恋看成是累赘，而是必须放下无关紧要的事情，充分满足孩子爱的需要。

陈劲

教授对两句熟语的批判最是典范。“失败是成功之母”是错的，学生学得不好就厌学，学得越好就越想学，所以“成功才是成功之母”。“学海无涯苦作舟”是错的，人的本性是趋利避害，既然学习是苦差事，我干嘛去学？一定要告知孩子，学习的.快乐的，是一种享受，才能让他们乐学。

陈

教授非常指出，儿童入学第一天的教育不应该正式上课，而是应该培养儿童对学校的喜欢之情，对学习的给往之心。这一理论对大家的教育实践具有现实的指南意义。

通过陈

教授对厌学行为的深入剖析，我明白了厌学行为的成因，有了这样的认识，就能指引我进行正确的有效的教学教育工作。我会时时警惕，面对学生不能有压迫行为，注意自己的肢体语言，不容让他们感到压抑与难受。在教育中尽量使用正强化的方式，非常是要让后进生体验成功。

另外，

陈

教授提出的“描述性表扬”非常实用。平常对学生表扬多了，使得表扬失效；而在很多的展示课上，听到的表扬也是泛而泛之或者华而不实。目前只有这种描述性表扬可以真实达到表扬的目的，它具有真正与不可反驳的特性。

最最感谢的是

陈

教授让大家同享了对问题孩子的处理方式。刚入学的儿童因为年龄很小，见到喜爱的东西不管是谁的都会动手去拿，他们心中还不能区分拿和偷的不同差异，一般的说教很难起作用，有的在学校不乱拿了，回家还是会偷偷拿父母的钱去花，父母请求老师教学时，老师往往不像

陈

教授那样去解析原因，做两方面的工作，而只是一味的批评。我就常常因为对这样的孩子教学不得法而犯愁，如今

陈

教授向我送来了及时雨，真的是由衷的感谢。

在

陈

教授的课上，我学到了很多：厌学的根源、同理心、描述性表扬、提议性批评、不良行为解析、先跟后带教化问题学生等等，

陈

教授以其精深的专业姿势与精彩的讲述打开了我的视野，向了我一双慧眼。

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一年来，我参与了继续教学的培训。通过一年的继续学习，教学教育观念有了新的认识，教育技能有了提升，对今年与今后的教学教育有较大的指南与帮助。现将单人参与继续教学获益情况罗列如下：

一、提升认识，加强责任感与紧迫感

时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的标准，为了提升单人教育水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，卖力做好教育工作，保质保量完成教育工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教育方式，开展的有效的教育。在教育中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

二、注重情感教学，激发学生的学习兴趣。

教师对学生真挚的爱是大家感染学生的情感魔力。教师只有热爱学生，才能提升学生的学习爱好。在课堂上，教师通过自己的表情、口头语言、体态语等给学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责，让学生勇于试试与冒险，通过成功的体验，激发学习的兴趣。

三、高度重视、做好反思再实践

反思是教师发现问题，解析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教育杂志、教育参考书中的观点及案例，找出自己在教学教育中存在的问题，并解析问题产生的原因以及由此产生的教学后果，在实践中形成。我都会进行进行"课前反思–课中反思–课后反思—思后实践"并且写好反思案例等，及时好理论成果。

四、以名师为榜样、大胆寻觅实践

通过参与各类培训也好，自己进行教育研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆寻觅、实践自己的教育感悟。把自己用心悟的教育原理通过最朴实、简单的教学教育手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教学。当然，在自己不断学习的过程中，我也发现好多的问题。比如自己的理论水平还是肤浅之极，我想接下去要做的就是要使用多种形式升华自己的认识，形成壹个自己教学思想的过程，写出成形的经验并最终形成自己的教育理念。

通过本学期继续教学培训的学习，使我在教学思想，教学理论及业务能力等方面受益颇多。教师继续教学培训是成功的，对我来说可谓收获多多。大家要切实提升对教师继续教学重要性的认识。希望在未来的日子里，能在各位老师，前辈的指南下，取得更好成绩。

乡镇教师继续教学15

转瞬，一学期马上结束。本期我校继教工作能按教学局有关文件精神，有计划、有针对性地开展。坚持统一安排、分类指南、按需施教、优质高效的守则，通过培训，取得了一定的成绩。现将我校本学期的主要工作如下：

一、升级理念，明确目标。

明确教师继续教学工作的重要性，将教师继续教学列为学校工作中的重要任务，把提高教师整体素质作为推进有效教育高效课堂的基础工程，充分认识到综合实施教师继续教学是升级教师姿势结构、转变教师教学理念、提升教师业务素质、提高教学教育水平与科研能力、促进教学事业发展的重要手段。为此，我校上下形成共识，把教师继续教学工作摆在学校工作的重要地位，制定本学期与今后教师继续教学培训要达到的目标：

①是寻觅实践校本培训玩法，不断巩固、完善与提升。

②是提升教师的职业道德修养。

③是夯实教师的文化底蕴，认真组织教师参与上级部门的各项培训与讲座，将典范资源，内化为教师胸中之墨。

④是提升教师的教学教育技能，聚焦课堂，不断提升教育技能，从而提升教育质量。

⑤是创建特色校园文化氛围，营造良好的学习气氛。

二、强化管理，组织实施。

教师继续教学工作，是学校教育管理工作中的壹个永恒的主题，同时又是壹个系统工程。强化管理，确保措施到位十分决定因素，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。

1、加强教师继续教学工作的’组织领导，成立了甘寨小学教师继续教学领导小组，由校长苏胜斌组长，教务主任王天琴任副组长。

2、制定培训计划及撰写培训。

3、组织教师开展各项培训活动主题。

①是组织教师参与“一德四新”培训。

②是组织教师到都匀参与名师讲座，本期主要有数学、班主任。选派教师到贵州省团校参与“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训，组织教师参与全乡教研活动主题及县教学局组织的小学全面实践活动主题课、科学实验比赛等。

③开展校本培训，如“学科教育渗透法制教学培训”、“师德师风学习”、“教师写字培训”等。

4、负责教师自学与校内外集中培训的检查、考核、登记学分等档案资料的收集、整理、归档。

5、发挥学校学科带头人的辐射作用，提高教师课堂教育实践能力。

三、存在的问题和不足和卖力的方给。

在教师继续教学培训中大家发展还存在一些不要忽视的问题，如：教师的理论学习的自觉书生不强，仍要加强督促；教师的教学教育反思力度不够等，这些问题有待大家今后采取有效措施并认真化解，确保我校教师继续教学工作稳步开展。

为了使我校教师继续教学工作的顺利、有效进行，真实能促进教师专业化发展，促进学校教学教育工作发展，大家将继续以综合提升教师的整体素质为核心，以中、年轻教师为培训重点，增加外出学习培训的机会，壮大骨干教师群体，加强专项培训，提升教师的专业素质。把教师继续教学工作落到实处，并取得成效。

乡镇教师继续教学16

百年大计，教学为本；教学大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教学改革、发展的根本大计与教学工作的永恒主题。我校认真贯彻上级进修学校的方针政策，结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教学工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教学活动主题，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提升。

一、提升认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质综合提升。

1、校领导班子认真学习统一思想，提升对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、姿势构成与教育能力素质的构成特征，从学校实际起航建立起以校长为组长，教育副校长亲自抓，由中层干部、教研组长、部分优秀教师为成员的学校教师继续教学工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教学工作守则，制定了“通识教学和分层次校本教师教学”的培训方案。

继续教学工作

2、注重教师继续教学工作科学、规范、实效的过程管理，把提升教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教学领导小组以市教师继续教学内容为支柱，定期研究学校教师的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教学活动主题，根据不同的内容，采取多种形式开展教师继续教学活动主题，使教师的业务学习常学常新，和时俱进。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教学单人档案，详细记载了每学期教师参与继续教学活动主题的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教育点滴及研究的原始资料等。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新姿势的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教学内容，从长远的角度确定教师的发展方给，尊重教师的个性，每单人都制定发展计划，走自身特色发展的道路。

二、高起点、分层次、创造性地开展以校本培训为核心的教师研究性继续教学工作。

面对2l世纪的挑战，教师应具备啥子样的素质呢？教师应是终身学习的楷模；学习诀窍的传授者与学习障碍的诊断者；令人信任的心理医生；课程设计的专家；现代教学技术的行家，信息资源的提供者；团体工作与团队沟通的专家；独立研究、独立学习的指南者；客观公平的评测者。根据上述八项素质的标准，结合学校实际确定了教师校本培训总目标，即“提升教师队伍整体素质，适应基础教学改革与综合推进素质教学为主要目标，以提升教师实施素质教学的能力与水平为重点”。着重培养教师的团队精神、奉献意识、终身学习的习教学理念、教科研能力与教学教育能力。

（一）实施教师全员的通识培训，提升教师职业道德素养与教学教育基本能力。

1、通过学校行政、党务、群团的整体联动，对教师进行师德教学及政治思想、教学法制教学，提升教师的职业道德索养与依法执教的意识。

2、以理念培训为核心，以教学教育基本能力为培训重点，实施对教师的通识培训。教学理念的培训，坚持“和时俱进、连续稳定、扩展深化”的可持续发展守则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师的继续教学活动主题。教学教育基本能力的培训，坚持“常规打牢、学科基本能力跟上、现代教学手段的应用实践能力适时分步推进，现代教学理念行动实践”的守则，采取“保证计划、校本补充延伸”的整体工作方式开展工作。我校采取学科教研组集体学习和教师单人自学相结合；专业培训和学科教学相结合；常规教育和教学科研相结合；并抓好周期性的提升，对教师进行全员全面培训与考核。学校还采取“走出去，请进来”、专家指南等方法进行理论培训与实践考察，聘请省、市有关专家来校做报告。几年来，针对班主任工作、课堂教育、备课、教科研、心理学、校本课程、信息技术教学、学习攻略、新课程要求等许多方面，大家先后聘请了刘振华教授等多人到我校做专题讲座，向全体干部教师以较高的理论和实践的指南开拓了视野；同时，学校还积极派骨干力量外出到北京、石家庄、邯郸等地等地进行考察学习，听取高金英、魏书生等专家所做报告，汲取先进的教学理念与工作实践，回校后以讲座座谈、演示的形式做以汇报。为了提升培训效果，学校还购入许多有关教学理论、教学教育实践经验、教学教育操作方式的书籍，并订阅了二十余种教学期刊，提供教师自学与组织全员培训运用。学校定期召开实践研讨会、理论经验探讨会、展示会。

（二）、实施分层次教师校本继续教学培训。

针对学校教师队伍的年龄构成、姿势构成与教育能力素质的构成特征，从学校实际起航将教师队伍划分为待发展型、发展型、优先发展型三层次校本培训类型群体。并使这种群体培训成为有机相连的一种具有可操作性的校本培训玩法。

1、待发展型教师的培训：所谓待发展型教师指的是教师在政治思想合格、师德水平以及在业务姿势与能力属基本合格或一般的教师。为了达到良好的培训效果，学校实施师徒“帮带”计划，达到“以老促新、以老带新、以高带低”的目的。签定“帮带”协议，协议包括三个方面的具体内容：本学科业务“帮带”，由教研组长、骨干教师或业务尖子负责帮带；班主任工作“帮带”，由优秀班主任负责帮带，以副班主任身份进行教学工作实践；师德方面的帮带，由学校先进教师负责帮带。使他们尽快胜任工作岗位的标准。

2、发展型教师培训：所谓发展型教师指的是教师在政治思想合格、师德水平以及在业务姿势与能力属良好的教师。采用“分层――研训――师导――定给”的培训玩法，逐渐形成教师的教学教育的特征、特长，达到“定给”的发展型教师培训终极目标。师德教学采取现象评测渗透引导、工作夹带有意引导、榜样演示影响引导、同一水平竞争引导等配套教学措施，并及时升级教学观念、改进改进教育方式，采取“洗脑――革新”的思路进行培训，使其具备敬业、奉献、改革、寻觅的精神，一定的特长，为教师提供舞台，促其早日成为骨干教师、名师。

3、优先发展型教师培训：所谓优先发展型教师即为省、市骨干教师及经培训已具优势特长的塑造骨干型的教师。采取的方法是创造条件外出参观学习与培训，非常是专长培养、全面能力的完善。对此部分教师学校提供资料购入设施运用与学习培训优先权、学术探讨讲台权。并在此类教师中评选学校功勋教师、首席教师，以激励教师不断提升与创优，稳定优秀教师。

三、全面配套，保障校本培训工作的顺利进行。

（一）强化管理，提升教师研究性继续教学的工作质量。

学校继续教学工作领导小组，定期召开会议、研究，交流怎么创造性的开展教师继续教学工作，制定实施工作计划及月份工作分解细则，工作做到有计划、有实施、有反馈、有高度、有。学校实施“五个一工程”，以促进学校各项工作的综合发展与提升。一是“留心”工程，即留住学生心、留住优秀教师心。以“情感、事业与意识”留住优秀教师的心，以“情感、质量与意识”留住学生与家长的心。二是实施名师工程，加强教师队伍建设，创造条件，提供培养名师。通过该项活动主题，对教师的教学教育能力进行阶段性定位，鞭策落后教师达标，促进达标教师创优，鼓励优秀教师脱颖而出，为我校建立一支具有扎实的学科基本功与较高的创造力的高素质教师队伍奠定基础。三是特色工程，我校实施办学特色，在教师的继续教学、学校的分层教育、信息化教学等都要有我校的特色，培养特色教师、实现特色办学。四是“四心”工程，干部在工作中标准做到”情感贴心”“工作动心”“思想服心”“意识合心”。五是激励工程，学校通过开展评选功勋教师、首席教师活动主题，树立教师“校兴我荣、校衰我耻、我为学校争光彩与争优创先”意识，促进学校教师全面素质与学术水平的提升，鼓励教师敢于争先、业绩创先。学校还通过评选各级各类先进广泛调动全体教师积极性，树立学校正气。

（二）提供丰富的信息化学习资源，实施放开性自学引导，丰富教师继续教学的方式。

几年来，大家根据学校发展的实际情况，制定了“科研兴校、质量立校、特色强校”的发展SLG，提出了“以事业统一思想，以创新谋求发展，以质量赢得信誉，以特色打造品牌”的治校理念，全方位地打造育人平台。制定学校信息化工作发展规划，提供向教师较为丰富的信息化学习资源，实施放开性自学引导，不断丰富教师继续教学的方式。学校购入了大量的教学理论书籍；订阅了二十余种优秀的教学期刊，提供较为丰富的学习资源。学校创设放开性培训氛围，提供教师放开性自学条件，并积极鼓励教师自费业余进修、自学，建设了多媒体教室、网络教室、电子备课室与语音教室等。目前，我校教师能熟练地操作计算机，制作、使用CAI软件辅助课堂教育，并自发形成信息技术研究小组，一批走在信息技术前沿的骨干教师对自己提出更高的标准，一些老师建有单人博客，记录自己教育工作中的点滴，并通过Internet和学生实现课后网上的探讨。

（三）以课题带动教师培训与自修，促进骨干教师形成与教师自身特长形成。

新课程对教师提出了更高的标准，标准教师从传统的姿势传授者这一核心的人物中解放出来，成为学生学习的促进者，教学教育的研究者以及课程的建设者与开发者等，深化教学教育改革，开展教学科学研究是造就一支本领过硬的教师队伍的捷径，故而学校提出了“科研兴校，科研兴师”的方针，用教学科学研究实验增强教师的素质含义，提升教师队伍的整体素质。教务副校长主抓教科研工作，定期检查各科研项目的研究工作，近几年来我校加大科研课题研究，先后承担了全国教学科学“十一五”教学部规划课题《学生为主，合作学习教育玩法研究》及省级“十一五”课题《信息技术和初中语文合作式学习的整合研究》，建立以国家、省、市科研课题为龙头的教研体系，人人都参加科学研究。通过有关专家的检查指南，使每位教师在理论与实践上都有了较大的提升，也使我校的继续教学工作上了壹个新台阶。

几年来，我校教师在各级各类竞赛评比中不断获奖，还有多人在继续教学论文评比中获奖。

四、成果，放眼未来，规划超距离发展蓝图。

几年来，在上级教学主管部门的指南下，我校先后被评为“x市文明学校”、“x市中考先进集体”、“x市现代教学技术实验学校”、“x市语言文字工作先进集体”、“x市师德建设工作先进集体”、“河北省教学教育先进单位”、“河北省德育工作先进单位”、“河北省希望之星英语大赛优秀组织奖”、“全国群体先进单位”，“全国教学科研百强校”。由于扎扎实实地开展教师继续教学工作，大家欣喜地看到壹个良好的教师集体正在我校形成与完善。在学校教学教育工作中，各方面都出现了新的、积极给上的局面，一批有名望的专家型教师、科研型教师崭露头角，脱颖而出的青年教育新秀正在涌现。近几年来，我校的教育工作与中考成绩连创佳绩，自2000年到现在实现xx市中考八连冠，学校实现了各年级均衡化发展的目标，教学教育质量迅速提升。

“以综合发展的思想引导人，以造就通才的理念培养人”已成为我校新一轮整体教学改革的宗旨。以信息化带动教学现代化，以“借力发展”为手段，继续深化学校的教师继续教学工作，实施学校教学教育超常规、跨越式发展目标，卖力实践着“办学效益最大化、最优化”的理想，争创一流学校。

乡镇教师继续教学17

在新的课改、新的时代下向广大教师带来了严峻的挑战与不可多得的机遇。我参加教师继续教学，使我在思想政治和职业道德、教学教育能力和教学科研能力、终身学习能力与教学创新能力等方面的全面素质有所提升，为自己今后的教学实践打下了基础。通过继续教学，使自己有了很大收获：

1、提升了师德水准。从师德教学培训起，就对大家原有的师德观与专业成长目标有了更大的丰富与提高。大家深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。

2、提升了专业姿势水平。深化了学科基础姿势。加强了对SPT学科基本姿势与基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，知道到学科理论和技术的新发展，提升了自身升级教育内容与改进教育方式的能力，以及教学教育基本功与学科教育或教学实践能力。

3、教学观念得到升级。通过集中理论学习，自己创建博客与同伴在网上的探讨等方位综合的探讨，使大家逐步升级了教学教育观念，知道了先进的教学科学基本理论，现代教学观、学生观与学习观，在教育活动主题中遵循客观规律、调整自身的人物与教育方法，把素质教学贯穿到学科教育过程中。我观摩优秀教学教育活动主题与优秀的课例，使大家能够理论联系实际，切实提升实施素质教学的能力与水平。在培训中，大家一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑与行为进行理论的诠释与深刻的反思，使大家想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距和不足，对原有的教学观念产生了强烈的冲击。

4、提升了现代教学技术的使用水平。在此次培训中，不仅使我升级了教学观念，还掌握了一些现代教学技术。在现代教学技术、计算机应用的学习中，自己已具有了使用计算机进行辅助教育、开展教学教育活动主题的能力、会制作适用学科的简单教育课件。

5、增强了责任感。真实感到教学是充满情商的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。通过继续教学，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教育、研究的本领，而且学到了怎么做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，大家得到的是人格的提高、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我从头跋涉的新起点。

7、合作学习、共同成长。大家参加继续教学，全体学员合作学习、共同成长，成为壹个亲密与谐的学习我们庭。教师之间相互学习、取长补短。

教学是长期的任务，教师的继续教学还应不断提高，所谓：活到老、学到老。我要以此为契机，不断学习，不断的充实自己，做一名优秀的教师。

乡镇教师继续教学18

在本年度中，我在完成教学教育工作的同时，通过继续教学培训，我的单人素质又有了新的提升。现把单人继续教学学习的成果如下：

一、认真学习，卖力实践，合作探讨，充实了专业姿势，培养了专业技能。

本学年我学习了《新课程教育设计》、《课程和教育论》《评测关和评测攻略》等专业指南书籍，并参与了“全国万名班主任网上培训”。在教育中我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教育，通过同事间的“互听互评”活动主题，观察研究教育来反思，通过撰写教育反思及经验等文章来提升自己的教育水平，并通过孩子家长对孩子的发展标准反思自己的教育。

二、积极投身于课程改革实验中，不断升级教学观念。

在单人人物定位上：

（一）、从单纯的教学者转变为教学的有心人。在教育过程中，置身于教育情境中，用研究者的眼光解析教育理论与实践问题，反思自己的行为，积累经验，寻觅教学的新理念；

（二）是从书本姿势的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的人物定位上：我从姿势的灌输者转变为姿势学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；并从姿势与课堂上的权威转变为平等探讨的伙伴，教育中建立师生、生生间相互探讨的氛围。在和课程关系中的人物定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者与开拓者，从单纯的姿势传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找与创造新的方式化解问题。

通过网上班主任的培训，我学到了魏书生老师先进的班级管理方式，并把这些先进的方式与理念使用到自己的班级管理工作中，并取得了特别好的效果，使我班的班风与孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。

通过继续教学培训，我收获了很多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了‘活到老学到’老的重要意义。