良好的第一印象是成功的一半（ 《第一印象效应》）

良好的第一印象是成功的一半
“首因效应”由美国心理学家洛钦斯首先提出。1957年洛钦斯做了一个实验，他用杜撰的的故事做实验材料，描写的是一个叫詹姆的学生的生活片段。在一个故事中，作者把詹姆描写成一个热情并且外向的人，另一个故事则把他写成一个冷淡而内向的人。然后，洛钦斯把这两个故事分别给ABCD四组水平相当的中学生阅读：
其中AB组学生中读到的故事一模一样，区别只是顺序不同：A组先读了描写詹姆斯热情外向性格的故事，然后再读描写他冷淡内向的故事，而B组看到的故事顺序则相反，描写詹姆斯性格冷淡内向的故事在前面，描写他性格外向的故事放在后面。剩下C组只读到描写詹姆斯外向的事情，D组则只读到描写詹姆斯内向的故事。
之后，洛钦斯让这些中学生对詹姆斯性格进行评价。结果表明，A组中有78%的人认为詹姆斯是个比较热情外向的人，B组有82%的人认为詹姆斯是个冷淡而内向的人，而C组有95%的人认为詹姆斯外向，D组有97%的人认为詹姆斯内向。
洛钦斯的研究证明了第一印象对认知的影响，并将其称为“首因效应”，指交往的双方形成的第一印象对今后交往关系的影响。虽然这些第一印象并非总是正确的，但是却是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的进程。
这就是为什么在与某人第一次打交道之前，我们常常会听到这样的忠告：“要注意你给别人的第一印象！”一旦建立起不良的“第一印象”，那么，接下来的交往过程中，我们可能都会受到这种糟糕的第一印象的影响。
与人初次会面，45秒钟就能产生第一印象，主要包括容貌、衣着、姿势和面部表情等。第一印象会在后续交往中占据主导地位。“首因效应”提示我们，初次见面应给人留下好印象。
人们都愿意与衣着整齐、落落大方的人交往。注意言谈举止，最好能言辞幽默、侃侃而谈、不卑不亢、举止优雅。有了良好的开始也就成功了一半。
我们在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息，对他人或事物以后的认知产生的影响作用。第一印象作用最强，持续的时间也最久，比以后得到的信息产生的作用更强。
首因效应的产生与人们的社会经历、社交经验丰富程度有关。如果说个体的社会经历丰富，阅历深厚，社交经验老道，那么首因效应的作用有可能被控制在最低限度。但是，这并不代表首因效应的作用消失或已失效，只是通过进一步的交往与认知、了解的深入了，逐渐较少了首因效应所带来的负面影响或偏见，然而需要明确的是，首因效应的作用并没有消失也很难消失。
首因效应在人际交往中对人的影响较大，是交际心理中较重要的环节。因此，在交友、招聘、求职等社交活动中，我们可以利用这种效应，展示给人一种极好的形象，为以后的交流打下良好的基础。
 

《第一印象效应》
【欧爸每天一说】
帮人就是助己！今天我努力去帮助别人，明天别人努力来帮助我！
能帮一个是一个，能助一家是一家！
第一印象效应
一位老师曾做过这样一个实验：他安排两个学生当众做30道题目。这30个题目，难度都基本相同，这两个学生也都早就知道答案。但老师让他们都装作只能做对30道题中的一半的样子。在这个过程中，第一个学生做对的题目尽量出现在前面15道题目中，而第二个学生B做对的题目尽量出现在后面15道题目中。然后老师让观众对两个学生进行评价：他们俩谁更聪明一些呢？结果发现，这些观察者大都认为第一位学生更聪明。这说明人们会根据自己最早的印象来做结论，而不是最终的结果。这个实验所展示的心理现象就叫“第一印象效应”。
在生活中，我们常说的“新官上任三把火”、“下马威”“良好的开端是成功的一半”都蕴含着“第一印象效应”的道理。
在教育孩子的过程中，教师能不能在教学任务开始的时候让孩子产生“这个任务很简单、很有趣”的印象，往往决定接下来的教育质量。如果一开始就让孩子有为难情绪，接下来就很难保证良好的教育效果。
欧爸说：
1】自以为是是人性的弱点。
2】第一印象好，接下来即便是不好，人们也会从不好中找出好来证明自己是对的。
3】让孩子早一点进入良性的学习轨道，早好。
4】动能贵人要特别重视第一印象。
5】早上好。如果第一印象好，接下来就会越来越好。
《道德经》启示：
1】图难于其易，为大于其细。
2】是以圣人学不学，复众人之所过。
3】图难于其易，为大于其细。
4】千里之行始于足下。