小学一年级语文成绩差怎么才能提高（怎样提高一年级学生的语文成绩）

网友提问：

如何提高小学一年级，成绩较差的学生的语文成绩？

优质回答：

一年级语文学习不好，我们首先要分析问题在哪。

一年级涉及的只是有:拼音（声母、韵母）、会书写的字、会认识的字、音序、看图写话，对照孩子的试卷看问题是哪方面的。

拼音:多读、多写，这个写不一定非得在本上写，可以边读边在空中写，这样孩子掌握了，也不会有太大的负担。

其次学习的时候还可以结合生活中的词汇，如“p”泼水的泼

会写的字:一年级的掌握字的书写量不太大，重点在字的占格、结构和笔顺。

会认的字:一年级认字，目前孩子的情况只需要指着课本上的句子去读，反复地读，读完后再合上书复述，这也是一个积累的过程。

音序:音序就是26个字母，其实和英语里的26个字母一样，把儿歌唱会了，他对照着把大小写归了位就可以。

看图写话:其实有了前面的读读课文，学生就已经在为看图写话做准备了，这时候多对照一些图，多组织语言练习即可。

其他网友回答

题主你好！我的孩子现在上二年级了，作为一个小学生家长，作为一个专注于小学语文和作文的问答达人，我来回答一下题主的问题。咱们共同探讨，一起进步。

一年级的学生，还没有开始学写作文，最多会写一点看图写话。所以，对于一年级孩子来说，最重要的是语文基础知识的掌握。这些基础知识都在课本上，只要牢牢掌握了这些基础知识，那么，语文成绩就会上去。

语文基础知识包括：字、词、句子、拼音和文章段落。一年级所有的语文试题类型，都是由这些基础知识变幻来的。

那么，怎样学好这些语文基础知识呢？

首先，要学会课前预习。

现在的老师，课堂上讲课的进度较快，而且，老师的教学进度是为了适应大部分同学的，不会为了学得慢的孩子刻意放慢讲课进度和难度。

所以，课前预习很重要。尤其对于语文成绩不太好的孩子来说。

预习主要包括以下步骤：读课文、圈生字、标注自然段，给会读的生字标上拼音。（每节课的生字包括会读和会写两种）

鉴于一年级孩子年龄小，自主学习能力差，而且认识的字也有限，所以，建议家长陪同孩子一起预习，效果会比较好。这样，也有利于家长及时掌握孩子学习中的弱点。

其次，孩子放学回家后，先不要让他急于完成作业。先陪同他，一起复习一下当天课堂上所学的新内容，这样，有利于巩固新知识。

如果发现孩子有不会不懂的地方，家长要及时给他讲解。

复习的步骤主要包括：需要背过的课文，让孩子背给家长听；会读的字要求认识，能够正确标注拼音，会写的生字要求会读会写会组词。

家长可以听写孩子的字词与拼音。这，通常也会是老师每天布置的作业。

所以，一面复习，一面等于把作业做了。

这里强调一点：课文后面的读读写写、读读抄抄以及每单元的园地，是考试的重点，一定要让孩子认真去做去练习。

第三，除了这些基础知识，考试的时候，通常会有一个阅读理解的大题和看图写话的小作文。

1、一年级孩子如何做好阅读理解？

一年级的阅读理解比较简单，主要包括按原文内容填空、组词、按题意选择正确答案，最难的，算是在段落中划重点的题了。

这些内容，只要孩子认真阅读原文，基本上就能找到正确答案。划重点的题稍微难点，需要阅读理解能力，这就要求孩子平时要多读书，多和父母交流读书的感受，从而提高自己的阅读理解能力和表述能力。

2、孩子如何写好看图写话？

这个问题，我的头条文章里，写过两期详细的方法，这里就不赘述了，感兴趣的亲可以关注我，点开我的文章看看。

其他网友回答

首先要弄清楚，一年级学生为什么语文不好，主要还是识字量不够，不会组词连句。

本人带了几堂不同学校小学生的识字课，发现小学生组词造句的能力，比想象的还要严重。

比如：“天大一人立土地，上下中间”，这是《人字学习法》初级I第一册天地人的一句话，小学生字都认识，字也简单，但把这十一个字打乱后，

小学一二年级的学生，考他们找出两个字的组词，都会想很久，需不停的加以提示，能组出5个词（二个字）以上的很少，能组出三个字的词更难，更别说四个字的成语和句子了

我们可以看看小学一年级的生字有什么规律

1、 这些生字大多没有关联，都是散的，学生只能是死记硬背的识字，有经验的语文老师统计，回生率高达到70-80%（学过2、3天后又忘了）

2、以单字为主， 词句训练很少，没有针对生字专门的组词训练，例如：立，让学生组词，几乎所有的学生都是回答：起立、立正，象上面的例子：立地，中立，立人，人立等，立与其它每个字都能组。

3、课本过于口语化， 歌谣、短句口语化，对学生的语文水平提升意义不大，同时是独立的一套，且与生字关系不大，看图写画也很困难

4、 大量时间用于识字，这与学前教育有关，与家长的观念、与主管部门把所有的识字启蒙行为都归为小学化等有关，导致上小学的识字基础很薄，没有识字量，更不可能 没时间阅读，阅读量也就上不去，对语文后期的学习带来困难。

很多家长在学龄前不重视识字，上小学后识字量少，基础薄，但小学对识量的要求又很急迫，短期内，使学生的识字压力很大。

下面是某小学一年级的识字测试表，一年级课纲中两学期只学700生字，表中可以看出老教对学生的要求高达1300字，学生识字量上不来，相信小学老师最急

语文是需要长期积累的科目，短期内补习是很难见到明显提升的，不象数学、英语，提升成绩相对见效快，耗时短。小学语文和中学语文是有台阶的，很多孩子在跨越这个台阶的时候，因为小学语文基础知识不扎实，在进入初中后，语文成绩会出现大幅下滑。

语文的基础，归根结底落在字、词、句的理解与应用。特别是对文字的理解，影响到后继的语文学习，识字是语文的基础，快速加大识字量、能理解字义、同时进行有效的组词造句小短文的训练。

回答上面的题目，提高语文成绩没有捷径，一年级必须：要用有效率的识字方法，快速加大识字量、能理解字义、同时进行有效的组词造句小短文的训练。

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我是汉字谷主，【专注说文解字、识字启蒙、语文教育等汉字产业，古汀汉字谷 独创的《人字学习体系》（人字学习法、快速识字、汉字创新思维、汉字国学、古诗文）】

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