思维开窍要趁早！10分钟让孩子思维开窍的微课来啦！

数学学不好的原因因人而异,有的同学成绩也不错。
但对数学学科来说，非常吃力才能勉强稳固他们的成绩
想再提一步却比较困难，这类学生也自己认为数学学不好。
究其原因，是学生的思维结构与知识结构的不适应。
这些不适应的形式与以前学习时打下的基础密切相关，是知识缺陷日积月累的结果。
还有大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思考能力，大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的。
那很多人会问，数学不好该怎么办？其实主要还是数学思维没有建立起来，建立数学思维是一件非常漫长的过程，但是这里有个捷径。
思维开窍课程，用动画的形式，将枯燥的数学变的有趣起来。一起了解一下这个课程是怎么样的形式吧！
小心机1:以故事开场
数学是一门讲究严谨与准确性的学科，因此，数学老师大多也成了刻板、固执的代名词。偶尔碰到个有趣的数学老师，也不过就是上课时会讲几句冷笑话罢了。
可是，“捅破奥数”的课程可是数学老师和语文老师一起研发的产物哦！以故事开场，或者对题目进行重编，把数学知识放入更生活化的场景中，让孩子们感受到数学的乐趣，以及对生活的指导意义，这就是我们的“小心机”。

小心机2:融入人文知识
除了恰如其分地讲故事，我们还会在课程中巧妙融入人文知识，有些看起来似乎和数学并不相关，但却能够帮助孩子们开阔视野，增长见识，同时也能有效调节学习气氛。

小心机3:
精心选题 前后呼应
在短短的几分钟时间里，要想给孩子们讲清楚一个知识点，也并不是那么容易的事！当然也并非不可能。我们老师在选题上可着实费了一番心思。
举例说明
在给一年级讲解“移多补少”问题时，考虑到这个问题对于一年级学生还不太容易理解，先从最简单的“本来相等，给了之后不相等”的情况切入——

用图片直观地说明“本来相等，给了之后相差多少”再引出新问题：“本来不相等，如果给才能变得两个人一样多？”这才正式进入正题。但前面的铺垫却能让孩子们从逆向思考中对“移多补少”概念变得清晰化。
接下来，
用更复杂一点的数据来继续学习“移多补少”，
寻找规律——
这样层层深入探究，
就可以挑战更复杂一点的问题了。
小心机4:不同年龄层不同解题方法
常有家长问：低年级孩子有必要学奥数吗？怎么理解得了呢？其实，只要采用合适的方法。一二年级孩子就能学习“鸡兔同笼”、“和倍问题”甚至“牛吃草”这些看似深奥的数学问题了。比如：鸡兔同笼问题我们在二年级、三年级课程中都有，但采用的是完全不同的方法。
二年级“鸡兔同笼”：采用画图法解题——
三年级“鸡兔同笼”：采用假设法、补腿法解题——

低年级的方法旨在培养孩子的形象思维，中高年级则侧重于逻辑思维能力的提高。
在经历如火如荼的风光岁月之后，我们迎来了日趋理性的后奥数时代。这对于用心做事、不搞暗箱操作的教育机构来说，倒也是一件好事。我们将继续努力，用心打磨出更好的课程。
之前出的启蒙版和进阶版，深受好评
很多家长问我们什么时候出来小学版
这不，这次就是为了给大家带来小学版
分为2-5年级
如果想要孩子的数学成绩得到提升，逻辑思维更清晰
一定要购买思维开窍课程。
2-5年级思维开窍也只需59元
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