钢琴入门教程（如何选择钢琴基础教材）

分享钢琴教学中的经验，从启蒙教材的选择、基本功的训练到日常练习的讲解，通过对常用教材的分析，重点音乐要素的讲解来帮助大家解决钢琴教学中遇到的种种问题。

针对从启蒙到高阶的钢琴学习者，希望能和广大琴童，家长与钢琴教师们分享和一起探讨钢琴教学中的点滴。

启蒙阶段（1）

-如何选择钢琴启蒙教材？-

无论是家长还是老师，都曾纠结过一个问题。到底是给孩子用“汤普森”还是“巴斯蒂安”？今天，西柚老师就来给大家分析几本钢琴启蒙教材的优缺点，希望各位家长和老师能从此文中得到些许指引。

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《汤普森简易钢琴教程》

教材简介&特点

《汤普森简易钢琴教程》（“小汤”）在1995年就从美国引入了中国市场，至今仍然是钢琴教学中经常采用的启蒙教材，得到了大多数钢琴教师以及国内大部分专业音乐院校的认可。

◆ 逻辑清晰

《汤普森简易钢琴教程》（“小汤”）专注于钢琴的启蒙学习，教学的重点比较明确，每一个知识点的安排也比较清晰；其次，知识点之间的逻辑关系也很合理。“小汤”对于大多数孩子来说都是可以接受的，因为它的课程设置比较单一，循序渐进地让学生学习从单音到音程，再到和弦的弹奏方法。

从独立的音到带连线的音，再到跳音，慢慢让学生掌握多种弹奏方法。它采用较传统的教学理念，是一本经久不衰的钢琴教材。它适用于各个年龄段的孩子，其他的一些新的启蒙教材多多少少都受到了“小汤”的影响。

 

◆ 启蒙方法传统稳固

“小汤”的启蒙是从中央C开始，让孩子逐个认识白键的音符，比较直接，首先从认识五线谱开始，然后从中央C开始将五线谱上的音与钢琴的键盘对应起来，一个一个认识白键的七个音符，接着是临时升降记号，再到简单的调性，逐渐加入黑键，慢慢扩大音区。然后，循序渐进地加入一些其他乐理知识。

教材不足之处

从音乐的整体素质培养方面，“小汤”是有一些欠缺的。像视奏这样的训练在“小汤”中是没有的。从教学实践上来说，也存在一些问题。音乐的学习其实并不仅仅只是一个手指和音符的训练，特别是到了后期，所以在一开始，培养孩子的综合音乐素质就显得尤为重要。

“小汤”在乐理以及视奏上的训练显然不太够，另外，“小汤”的曲目量也是明显不足的。因此，在课后的巩固练习上，建议大家配合其他的一些教材一并使用。

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《巴斯蒂安钢琴教程》

教材简介与特色

“巴斯蒂安”在内容上除了钢琴演奏方面，还需要小朋友掌握全面的音乐素质与音乐能力，甚至是作曲的能力。“巴斯蒂安”是直接与英皇考级接轨的一套钢琴教材。除了第一册，其他每册都包含五本教材，包括基础、技巧、演奏、乐理、视奏。由于这五本教材分别对应英皇考级的各个模块，所以，它被很多老师作为参加英皇考级的必修教材。

 

◆ 突破性的教学方法

“巴斯蒂安”从手感和整体的键盘入手。先不引入音符，通过手指编号，练习手感，然后再开始慢慢熟悉音符和键盘，采用渐进式多键盘复合的学习法。

渐进式多键盘复合的学习法，就是需要孩子通过记住每个键的位置，比如do是两个黑键一组的左边的白键，re是两个黑键一组的中间一个白键，mi是两个黑键一组的右边的白键等。让学生在一开始就熟知钢琴上相同位置、不同八度的白键，也就是通过这种方式，先让学生熟悉钢琴上各个不同音区的七个白键，从一开始就让孩子对钢琴键盘有整体的概念。

 

◆ 曲目量大，夯实基础

“巴斯蒂安”这套教材的曲目非常地多样。从启蒙开始，它的曲子数量就比“小汤”多得多，不光是基础练习，技巧练习和视奏练习也有大量曲目。它以基础教材为主线，贯穿技术、视奏、乐理、演奏其他四本辅助教材。

每一课最重要的知识点会在“基础”教材上重点学习，“技术”则是帮助学生巩固“基础”中的知识点，进行针对性的手指训练。因此，“技术”可以说是辅助“基础册”的手指训练。“乐理”则是将“基础”中和乐理有关系的内容另外列出来，让学生通过大量做题来进一步学习和巩固乐理知识。最后，“视奏”则是练习孩子的认谱能力，训练孩子在短时间内熟悉各种音符的位置。所以，“巴斯蒂安”可以说是一套比较全面的教材。

教材不足之处

由于“巴斯蒂安”是一套较为复杂、内容丰富的教材，对于不想在钢琴上耗费太多精力的琴童可能会不适用。“巴斯蒂安”这套教材可以说是复合式教学，希望孩子全面掌握音乐的各个要素，让孩子在钢琴学习中充分认识音乐的各个方面。

但是，对于那些学习压力比较大，没有特别多的余力去学习钢琴的孩子来说，这套教材的内容有些过于复杂，学起来比较吃力。

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《菲伯尔钢琴基础教程》

教材简介与特色

《菲伯尔钢琴基础教程》（“菲伯尔”）是美国钢琴演奏家、儿童心理学家兰德菲伯尔博士夫妇以及菲伯尔钢琴研究院经过多年潜心研究，推出了一套钢琴启蒙教材《Piano Adventures》,在美国同类图书销量位居 榜首。

◆ 关注儿童心理

 

《菲伯尔钢琴基础教程》比较明显的特色是这套教材的编写者，菲伯尔夫妇对于儿童的心理和生理特征及其发展规律做过多年的研究，这套教材也是基于如何能用孩子最能接受的方式让他们学习到音乐的各个知识点来编写的。

◆ 开拓丰富的音响效果

 

在传统的钢琴启蒙教程中，对于钢琴的认识是比较局限的，比如从“小汤”来看，认识音符的顺序相当保守。从钢琴最中间的中央C开始，然后依次认识音符。

而“巴斯蒂安”在小汤的基础上，打破了局限于中央C中间音符的问题，从认识音符的最初期，就为孩子们树立了一个全键盘的概念，也就是让孩子在一开始就了解了钢琴上所有的相同音符的位置，而可惜的是“巴斯蒂安”并没有很好的将全键盘的概念巩固并运用到相关练习中去。“菲伯尔”在这个方面就比“巴斯蒂安”做得更好。

◆ 让孩子主动参与创作音乐

 

  “菲伯尔”的另外一个特点是它在“技巧和演奏”这部分中，有很多练习让孩子自己尝试创造一些连续的音符。

比如在《第1级·技巧和演奏》中，有一个练习叫《贝多芬的小故事》，其中给出了一个从C音出发的小段落，然后在这个段落结束，有一个小方框，写着“移至D音”，也就是说，这里需要小朋友们照着从C音出发的这个小段落，试着从D音出发，自己模仿给出的那段，从而弹出一个新的段落。这里就不仅需要孩子的认谱能力，同时还需要模仿和创造能力。

西柚老师觉得，类似这种带有创造性的小练习是非常好的，它不仅能巩固孩子的认谱能力，更能给孩子自己主动创造音符，续写音乐的能力。

教材不足之处

说到“菲伯尔”的不足之处也许也是他最具亮点的地方，那就是在识谱初期给孩子引入指法，以便帮助他们快速识谱。过长以及坚持地使用“位置弹奏”，使得孩子的识谱进度过慢；这种弹奏方法可以给初学的孩子减轻负担，因为他们不需要完完全全快速地识谱。

同时，以中央c为中心的识谱及弹奏着重，对于孩子们学习其他调性的转移也并不科学，孩子们应该在学琴初期就意识到所有调性的平等性，以及快速地习惯所有调性之间的转换关系。

以上三种教材的总结

◆ 更关注孩子的心理

关于以上三套教材，呈现出一种对于儿童心理及生理方面的关照逐渐曾多的趋势。包括对于如何编写更加适合儿童学习的内容，以及更加适合儿童手指机能内容的考虑，其实是在不断的增强。

“小汤”在90年代就进入了中国，大部分中国琴童是采用“小汤”启蒙的，从逻辑性上来说，“小汤”的教学思路是非常清晰的，每一个教学点都是经过仔细推敲的，这一点也是“小汤”多年稳坐启蒙教材首选的原因。

说到“巴斯蒂安”以及“菲伯尔”这两套教材，更多的是从儿童心理学的角度，去寻找更加适合孩子们的方式来进行启蒙，每一个级别除了基础教程之外，还分别加入配套的技巧和演奏等教程，完善和巩固孩子的学习。这些都是值得大家考虑去选择的，不过目前“巴斯蒂安”和“菲伯尔”教程由于比较新，在国内缺少有教学经验的老师也是一个比较显著的问题。

◆ 教学经验不足

作为新的教材，它在教学上运用和掌握需要一个长期的实践和积累的过程。就目前来看，只有极少数老师能做到熟悉并且知道如何灵活运用这套教材。西柚老师觉得，它们在国内还需要一个很长的适应过程，不知道大家怎么看？