金侬线上书法教学中级班已“发行”之金侬币集锦三

元
莲
帆
秀
云

附——
　　　　金侬线上书法教学中级班
　　　（楷书提高暨向行书过渡班）
　　　　　　招生简章
　第一期和第二期金侬线上书法教学初级班（楷书）圆满结业后，所建的两个学习群只有为数个别的同学退群，绝大多数的同学仍然在群里积极探讨书法，上传作业，互相交流，学习书法的热情没有丝毫减退。
　不时会有同学问，老师何时继续开办中级班？更有求学心切的同学直接给我发私信，询问开设中级班的具体时间。
　同学们的心情我十分理解，其实我何尝不想也尽快开班，尽早满足同学们的学习要求。
　之所以迟迟拖到现在，首先一个原因，那便是为了对大家负责，保证教学质量。
　在“金侬线上书法教学点滴”的有关公众号和二期初级班同学一次线下聚会活动上，我都这样表示过，线上书法教学与我线下课堂教学相比，所花的时间和精力要多得多。
　线下课堂教学，由于可以与同学们直接面对面互动交流，我差不多每一节课都即兴发挥，所以，在备课上花的时间和精力不多。
　而线上书法教学，我的备课是把所有讲课内容全部打出来的。
　为什么要这样做？道理很简单：课堂教学，我讲过的内容，同学们不会全程录音，他们最多拍几张ＰＰＴ或者板书照片，录一小段我写范字的视频，作为课堂笔记的补充。
　而线上书法教学却全然不同，我之所讲，全部保留在同学们的手机上，同学们可以和自己身边的人一起反复听，反复琢磨，还可以把这些内容通过手机横向复制、传播。
　如此我的表达，如果过于口语化，缺少准确性、周密性、逻辑性，
便很容易让同学们产生误解、疑问和困惑。极端的时候，还会以讹传讹，不但没有把学生教好，反而把大家引入歧途。
　因此，线上书法教学，对我来说，如果要确保质量，就需要充分准备的时间。
　这时间我有吗？
　还真不太多！不说其它，就是这两年来不断增多的来自微信朋友圈朋友们的求字，就时常让我“欠债”。记得最多的一次“欠债”时间，“债主”的嘱请，早在三个多月前就已经发出。
　当然，这个“欠”，其实也是为了保证质量。依我给自己制定的规矩，只要接受“订单”，成品就应该不止一件，我至少要从多幅成品中，挑出最佳作品，再快递出去。假如多幅作品仍然过不了自己这道关，我就宁愿“欠债”——“欠”比敷衍要对得起自己的良心。
　我认为这样做，对他人负责还在其次，最主要的是对自己负责，惟其如此，才能使自己的书法日益精进，水平不断提高。
　这边“欠”着债，那边还要搞线上书法教学，这教学的质量能保证吗？
　不能保证。
　所以，班就一直拖到今天还没有开。
　然而，这教学的“债”就这样永久地欠着？当然不成！先别说同学们不答应，我自己都不会允许。
　这就叫性格决定命运。抗拒命运，不如服从命运；而服从命运，基本上也就是服从性格。
　闲话到此，言归正传——
一、班级设定：
　　１、学员以有理解能力的成人为主，二十人以上，即开班授课。
　　２、每两周授课一次，每次六十分钟。每月两次课。
　　其中，一次为主课，一次为辅课。主课新授课，辅课答疑解惑。
　　３、授课形式：线上语音、文字、图片、视频教学、互动讨论、作业评改。
二、收费标准：
　　３３元/人/次课。一次性每人交费６６０元，含二十次课。
　　第一期和第二期金侬线上书法教学初级班的学员，如欲转入中级班继续学习，学费仍然采取第二期初级班收费标准：
　　２９元/人/次课。一次性每人交费５８０元，含二十次课。
　　已交费而因特殊情况中途停止学习者，剩余课费悉数退还。
　　有意学习者，交费后，即进入正式学习群。
　　新学员如想进一步了解授课方式，可先报名进入预备学习群，统一收听老师关于授课的设想和说明后再交费进入正式学习群。
三、课程设置：
　二十次课，学程十个月。内容如下：
一、结字举要　　
二、结字举要续
　　三、常用结字法
　　四、常用结字法续
五、楷书的笔意
　　六、行楷
　　七、赵楷概要
　　八、赵楷与欧楷的区别
　　九、临帖的方法
　　十、临帖方法续
四、授课时间：
　六月开学。
　暂定周一至周日任何一天的晚上九点至十点为授课时间，具体哪一天，待与同学们商定。
五、设立“金侬币”
　“金侬币”为金侬线上书法教学专用虚拟货币。
　凡学习优异，在教学中表现出色者，均有可能获得“金侬币”的奖励。获得“金侬币”的同学可以用它：
　　１、购买课时；
　　２、购买特定金侬书法作品；
　　３、可以把它转让给其他同学；
　　４、若金侬日后继续开设行书班和草书班，积累到一定数量的“金侬币”可以替代部分学费；
　　５、经常获得“金侬币”奖励并将其积累到一定数量，将会有意外的惊喜。
　创设“金侬币”，旨在更好地激发同学们线上学习的兴趣和动力，从而获得上佳的教学效果。
两点说明：
　　一、初级班一、二期，均是每周一课，现改为两周一课，理由有2：
1、怕没有备课时间，原因已述；
2、中级班将适当增加作业量，同时，还将鼓励大家创作作品，总之，各位动笔实践的机会更多了，这也需要大家有充分的练习时间。
当然，一切教学安排都要适应同学们的具备情况，现在暂定，以后调整，也是可以的。
二、课程设置中的“赵楷概要”，即是赵孟頫楷书概要。
以欧楷为范本的金侬楷书教学为何要引入赵楷？
这是因为本中级班不但是楷书班，还是楷书向行书过渡班，而赵楷最适合从楷到行的过渡（理由课中详述）。
至于为何要教行楷，这也是为了满足大家学习的需求。
　　　　　金侬
　　　　　２０１８，５，１６

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