怎样提高阅读理解能力的方法 阅读能力差怎么提高

网友提问：

怎样提高阅读理解能力？

优质回答：

有位哲人说“阅读使人充实”。怎样有效阅读，说说个人体会，感悟，欢迎与条友们交流，学习。

一，阅读，其实是一种延伸教育，或者说是“充电”，当代社会发展日新月异，知识“爆炸”信息更新，比快更快。

二，不阅读，终将被时代，社会，生活抛弃，淘汰。

三，有效阅读，各人条件，环境，工作不同，情形千差万别。

阅读是一项持久战，要“细水长流”。一般而言，给自个立个规划，规矩，比方，短期读什么，中期读什么，长期读什么。

具体说，心中有理想，目标要明了，时间做保证，功夫是基础。

现代社会众人生活，生存压力大，破事多，斩不断，理且乱。

所以，订一个符合实际，有能可行，力能及的规划十分重要。

有了规划，目标，就要坚守，践行，落实了。

说到怎么才能有效，方法很讲究，这点要结合个人实际了。

方法对路，加上勤奋，可能事半功倍，方法有误，可能劳而无功。

由上，阅读既然是延伸教育，充电，我只能说珍惜时间，利用时间，切勿浪费一年，一月，一日中尽可能有用的分秒，时刻了。

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细细读、慢慢品；还要画重点和做读书笔记。要充分理解所阅读的内容，理解文章含义；切忌一目十行囫囵吞枣。这样，慢慢的，阅读能力就可以提高。

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可以从三方面进行提高，一是培养阅读兴趣，没有兴趣的话很难能够提高阅读能力，可以通过阅读一些喜欢阅读的书籍入手培养阅读兴趣；二是塑造阅读习惯，在阅读兴趣的基础上，每天设定固定的时间或者固定的阅读量，培养每天阅读的习惯；三是学习阅读方法，直白点说，如果是为了考试的话，阅读是有固定套路的，先读什么，后读什么，重点读什么，什么可以忽略，怎么总结阅读理解题目的重点等，通过每天的阅读和做题总结这些套路，定期修正完善，只要坚持下去，肯定能够提高阅读能力和阅读成绩。

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首先要有阅读环境，家里最起码有一个书柜，摆满了孩子喜欢的各种书！我们家刚开始不怎么看书，买了好多绘本，也只是大人拉着孩子看，大人讲讲孩子听听，后来发现孩子看电视老看纪录片，舌尖上的中国，就问孩子喜欢看什么样的书，她说喜欢看科学类的，动物类，想看打雷怎么来的，人体的细胞，病菌是怎样的，后来我就买这些她喜欢的类型书。博物大百科，大科学，世界地理，疯狂十万个为什么，她都比较喜欢，只要她看完一本，我就新增一本类似书！慢慢的时间长了，每当有空闲时间她就去书柜找书看！同时学校老师也会建议孩子们看哪些书，我就买一些，比如米小圈上学记，父与子！她都看！也会和我分享一些她从书上看到的知识，讲的津津乐道！我也会引导她看一些纪录片，喜欢看哪种纪录片，我也会买相关书籍！

我还准备把客厅的沙发撤掉，全部换成书柜，里面摆满以后她要看的书！跟着孩子我们大人也学了不少知识！

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怎样提高阅读理解能力？

———读书是门槛最低的高贵举动

不管是学语文，还是学习外语，阅读是一门语言教学的重点，也是提高语感的主要手段。《义务教育语文课程标准》中指出，阅读属于学生的个性化行为，不应以教师的主观分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加强理解和体验。我在要提高阅读理解能力，就要要充分优化阅读方法，发挥在阅读活动中的主体意识。

在实际的教学实践中，老师在阅读教学中投入的时间、精力与学生阅读能力的提高不成正比。部分学生不会总结课文内容、不能准确地把握主旨，更不用说赏析；在考试中，学生在阅读理解题上的得分普遍偏低。我们除了学会阅读方法，激发阅读兴趣之外，还要采取多种措施，形成浓厚的阅读氛围，形成多样合力，提高阅读能力。

一、培养兴趣，让最好的老师帮提高

兴趣！兴趣！还是兴趣！兴趣是最好的老师，兴趣是一种积极的情感因素，是学习的主要动力，阅读也不例外。只有源于兴趣的阅读，才能事半功倍。如果脱离兴趣，逼迫阅读，阅读效果大大降低。学习时可以引入故事、游戏、多媒体等，增强教学的直观性、形象性与趣味性，激发阅读的浓厚兴趣，促使在兴趣的驱动下主动阅读。

二、慢慢品读，把更多时间花在阅读上

要多读、读好，多层次、多形式地阅读，读出感情、韵律、意境。在多种形式的阅读中品味语言文学、感悟语文魅力。首先是自读，初读课文，解决生字词，整体感知文章主要内容。其次是精读，在感知文章主要内容后，细读、精读一些重点片段，在读的过程中，琢磨语气、语调、语速。通过多种形式的朗读，与作者产生情感共鸣。

三、采用科学方法，提高阅读效果

当然，要想切实提高的阅读理解能力，光有阅读的兴趣和激情是不够的，我们还要学习科学、合理的阅读方法，在兴趣的驱动、方法的指导下步入阅读世界，尽情享受阅读的乐趣，爱上阅读。

（一）略读法。就是一个人可能达到的最大速度来进行的一种阅读，也是提纲挈领的把握阅读材料的基本内容，主要思想和技法的阅读方式，略读法需要根据实际情况灵活掌握。

（二）精读法。精读需要对文中的精彩句子、重点段落精思熟读，在读的过程中，要求调动多种感官，通过动手批注、动脑思考、动口阅读，充分理解文章的中心思想，培养认真阅读的良好习惯。其实并不是每一本书都要精读的，有的时候要精读要消化吸收，有的时候要一目十行，讲究个量。

（三）摘抄法。 即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。阅读是一个不断积累的过程，只有在不断的积累中，才能丰富语言储备，内化语感。

四、课外阅读，拓展阅读范围

要想提高阅读能力，需要阅读大量的书籍，从课内扩大到课外，在广泛的课外阅读中汲取更多的营养，见识更广阔的世界，进一步增强思想认知，提高阅读能力。

随着中考、高考的考试改革不断深入，语文学科的重要性日益凸显。而影响制约语文学习的重要因素就是阅读理解能力。阅读能力的提高不是一朝一夕就能实现的，阅读理解能力的提高需要家庭、学校和社会力量的共同协作。

五、创建书香校园，发挥群体效应

学校要开展“书香校园建设活动”等活动，引导学生喜读书、多读书、读好书，制定了适合自己的读书策略。海南师范大学成立全民阅读推广中心，引导学生阅读，推广全民阅读，反响较好。

六、营造家庭读书氛围，让阅读成为习惯

在当代，随着电子产品的普及，人们越来越难以静下心来读书。纸质书籍阅读在家庭中的地位越来越低，在农村地区更为突出。其实，家庭才是孩子最好的阅读场所，家长才是陪伴孩子阅读最好的老师。因此，创设良好的家庭阅读氛围，让阅读成为家庭生活的一部分必不可少。适当购买孩子所需的课外书（新课程必读书目里推荐的），满足孩子课外阅读的需求，同时，为孩子订阅杂志或报刊等；要求家长尽量给孩子创设舒适的、安静的读书环境；建议家长有空都带孩子去书店逛逛，多和孩子一起讨论书中的内容，表达各自的观点；建议家长坚持每天陪孩子阅读半小时，不沉迷于手机，不困囿于碎片化获取信息。学校与家庭这样共同协作，将为学生营造一个优良的阅读氛围。长期坚持下来，孩子们良好的阅读习惯一定会逐渐养成。

七、借助媒体力量，激发学生阅读兴趣

随着国家对全民阅读越来越重视，中央电视台陆续推出了《中国诗词大会》《朗读者》等文化栏目，一些地方台也于此作了很好的引领。这些媒体从正面推动了全民阅读。看看这些节目，不仅能收获很多知识，而且培养了孩子阅读的兴趣。

总之，提高阅读理解能力，需要个人、家庭、学校、社会多方面发挥作用，让学生爱上阅读，持之以恒，循序渐进，优化阅读方法，切实提高阅读理解能力。

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