关于创新的名人名言和事例(人民日报关于创新的金句)

关于创新的名人事例和名言?

1,五易画风的白石老人

齐白石,本是个木匠,靠着自学,成为画家,荣获世界和平奖。然而,面对已经取得的成功,他永不满足,而是不断汲取历代名画家的长处,改变自己作品的风格。他60岁以后的画,明显地不同于60岁以前。70岁以后,他的画风又变了一次。80岁以后,他的画的风格再度变化。据说,齐白石的一生,曾五易画风;正因为白石老人在成功后仍然马不停蹄,所以他晚年的作品比早期的作品更为成熟,形成独特的流派与风格。

想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。

——爱因斯坦

知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意,就是培养创造性思考所需的态度。

——罗杰·冯·伊庄(美国)

创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家、文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能,它和心理健康的发展密切相关,在心理健康发展的条件下,人人都可以表现出创造性。

——马斯洛(美国)

知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。

——狄德罗

有关改革创新的名人名言

惟进取也故日新。

道在日新,艺亦须日新,新者生机也;不新则死。

生活的意义在于创造,而创造是独立自在、没有止境的。

天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。

现在的一切美好事物,无一不是创新的结果。

已经创造出来的东西比起有待创造的的东西来说,是微不足道的。

创新实践的名人名言

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能,中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。

一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。

我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟。

科学是将领,实践是士兵。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

中国古代创新的名人名言

读书百遍,其义自见。

尽信书,则不如无书。

兼听则明,偏信则暗。

百学须先立志。

惟进取也故日新。

天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。

关于文化创新的名人名言

人允许一个陌生人的发迹,却不能容忍一个身边人的晋升,因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突,而与陌生人不存在这方面的问题。

童年的无知可爱,少年的无知可笑;青年的无知可怜;中年的无知可叹,老年的无知可悲。

兼听则明,偏信则暗。

天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。

文化创新的名人名言

童年的无知可爱,少年的无知可笑;青年的无知可怜;中年的无知可叹,老年的无知可悲。

人允许一个陌生人的发迹,却不能容忍一个身边人的晋升,因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突,而与陌生人不存在这方面的问题。

天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。

兼听则明,偏信则暗。

形容科技创新的名人名言

对新的对象务必创出全新的概念。

人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产。

在创造家的事业中,每一步都要三思而后行,而不是盲目地瞎碰。

关于创新实践的名人名言

手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟。

科学是将领,实践是士兵。

一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。

中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能,中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

创新创造的名人名言

无可否认,创造力的运用自由的创造活动,是人的真正的功能;人的创造活动,是人的真正的功能;人在创造中找到他的真正幸福,证明了这一点。

如果你要成功,你应该朝新的道路前进,不要跟随被踩烂了的成功之路。

人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产。

旧事物只是表层的腐烂,它的根须在土内埋得很深,并且在不断地萌发着新芽,这些新芽只是在生活步伐迅速,生活矛盾冲突激化的地方才能枯萎。

创新改变生活的名人名言

每一个成功者都有一个开始,勇于开始,才能找到成功的路。

一个人幸运的前提,其实是他有能力改变自己。

莫找借口失败,只找理由成功。

大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。

再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。

成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。

世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。

实践创新的名人名言

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。

手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

科学是将领,实践是士兵。

中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能,中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。