王冠军┃我和王霍宁的家教故事

王霍宁的英语作文
家长是影响孩子成长最多的人。我们一定要尽心竭力为孩子的成长营造良好环境，积极配合学校、老师，不断提升自身素质，提高家长教育胜任力，给孩子讲好“人生第一课”。但生活中有许多家长认为，教育孩子是学校和老师的事，家长只要照顾好孩子的生活起居就行了。这类认识说明，很多父母对于如何成为一名称职的家长，还没有做好准备。
我常想，如果把家庭视作一个“工作岗位”，那么家长也就成了一种“职业”。而且这种职业不能辞职，也不会升职，更没有人按月付给你薪酬。你用心教育，孩子争气努力了，长大后成人成才便是最好的犒劳和奖赏；你因为忙疏于管教，或者是办法不对路、方向不对头，孩子散漫逆反，最终浑身毛病抑或一事无成，便是“生活”这个“法官”对你这个家长的问责和惩罚。
从“职业”的角度看，我们会发现，家长具有典型的“三无”特征：第一：对象无法选择。子女一出生即为父母的教育对象。第二，工作无法辞职。学校老师有轮流更替，单位领导有人事代谢，你在企事业单位干得不努力或者不顺心，可能被老板炒，也可以炒老板鱿鱼。父母则是终身制，无法选择，由不得你使小性子。第三，遗憾无法弥补。父母教育孩子是一张单程票，无法返程、换乘，犯下的错误、留下的遗憾、造成的后果，基本无法弥补。
每一位家长，当孩子呱呱坠地，作为父母也便“无证上岗”了。不管你是胸有成竹，还是仓促上阵，都必须立刻承担起你对家庭、对子女的责任。孩子一天天长大，面对的教育问题日新月异，可以说是一月一个新情况，一天一个新问题，容不得你有半点懈怠。家庭教育出了问题，这就像穿衣服一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好，家长的角色从一开始就要扮演好。
爱孩子最好的方式，莫过于全身心地陪伴。网络时代我们的生活都一定程度上被智能手机绑架，大人刷微信，孩子玩游戏，看起来其乐融融，温馨的表象下其实对孩子的成长十分有害，这种陪伴不要也罢；更普遍的是大人拿着手机玩，坐在旁边监督着让孩子完成家庭作业，对于爱玩游戏的孩子来说，这很可能是另一种精神上的折磨。
孩子做家庭作业时，我们家长可以拿起书阅读，并随时给孩子帮忙解答一些疑难问题；也可以轻手轻脚地做家务，在不分散孩子注意力的情况下，还能让孩子感觉到在自己忙着做作业时，大人也正在忙着干活，即使年龄小体会不到感恩，也算得上是一种心理上的平衡。每天下班回家，我都会尽量抽出时间和孩子一起游戏，随时和孩子交谈拉话，潜移默化中给孩子传授许多知识，教会做人道理。
为了锻炼孩子的体质，小时候我会领着他舍近求远去超市买喜欢的玩具或者零食，每次只买一种，可以自己选择，家长尽量满足，但条件是来回都必须自己走路，不能让大人抱。就这样，在一趟趟开心购物的旅程中，孩子的体质好了，更在选择中学会了取舍，懂得了道理。身边有的领导、同事在公众场合溜娃感觉不好意思，我却从来也没有觉得上班兢兢业业工作，下班展展趟趟溜娃有什么好丢人的，更何况你溜的是自己家的娃，如果你拉不下面子陪伴，孩子可是一晃就大了。
王霍宁的书法作品
一定要让孩子养成主动学习的习惯。我的经验是，先从培养孩子学会自己整理东西开始。上幼儿园后孩子都喜欢用水彩笔涂鸦画画，这时候大人就要注意引导让他每用完一支水彩笔一定要记得扣上笔帽，并随时放入水彩笔盒；每次画完将水彩笔收拾的整整齐齐，并将自己的涂鸦作品用小夹子夹起来，一则养成随时整理的习惯，二则也方便孩子炫耀，渐渐地在大人的夸奖鼓励下就能养成主动收拾整理的好习惯。王霍宁自从上了小学，书包课本学习用具就从来就不用让大人操心，每次都能各归其位，第二天要提前准备什么也都是心中有数。
要让孩子养成主动学习的习惯，小学一二年级最关键，“学有余力”最重要。就是说从一开始就要让孩子打好基础，不要一开始就让学习把孩子“拿住”。记得王霍宁上小学一年级时，为了让他打好汉语拼音的基础，我将汉语拼音表认真地抄写在小卡片上，压在茶几的塑料布下，跟着老师的进度将自己的小学一二年级的语文、数学功底重新夯实了一遍。老师全心交，家长专心陪，孩子用心学，学习成绩不错自然也就水到渠成。到了三四年级，我就只是抽空给批改一下，这两年五六年级对王霍宁的学习基本很少过问了，人家在学校基本就做的八九不离十了，回家也是轻松完成，然后不是吹萨克斯、练书法，就是下楼骑自行车、打球，学习习惯的主动和生活打理上的独立让我和妻子的许多同事都有些羡慕。每逢寒暑假和节假日，家庭作业比较多，但王霍宁每次都是提前完成，用他自己的话说，就是“作业做完想干啥就干啥”，从来不用大人督促。
让孩子爱上阅读会让他受益终身。王霍宁从小爱听故事、爱读书，一个“憨女婿”的传统小故事被我讲出了许多种版本，这小子还是百听不厌。讲书上的故事提起来就比较愁人了，小时候每天睡觉前看到王霍宁拿出来一本故事书，我和妻子宁可做家务也都会百般推托着让对方给讲，每次都是儿子点将，我被青睐选中的几率比较大。因为故事书已经被讲过许多遍，王霍宁对故事内容已经滚瓜烂熟，大人瞌睡的想要偷懒省去几页，这小子会一骨碌从被窝里爬起来，说“爸爸你胡讲了，书上明明是那样讲的......”直到后来上了三年级识字多了自己开始阅读我才从晚上睡前故事的“愁人”事中解脱出来，但新的烦恼又接踵而至，就是每天晚上钻在被窝看书，每次让关灯睡觉都百般托词，很是不情愿，常常让我们父子俩闹得很不愉快。阅读量上去以后，王霍宁的知识面和理解能力也得到了很大提升。记得在县幼上大班时，大四班老师齐蔚靖、李红云感觉《恐龙》那个章节不好上，王霍宁自告奋勇登台给同学们分享自己从《动物世界》《恐龙绘本》中学到的恐龙知识，同学们听得津津有味，两位老师也欣喜又谦虚地对我说，有的知识她们自己也是第一次听说。
我还刻意让孩子多了解一些时事新闻。每天接送孩子上学放学我都会把车上的收音机打开，锁定FM103.8MH吴起人民广播电台，让孩子收听转播的央广新闻和吴起时事新闻，这两年还有《读书时间》的经典诵读，每天早晚合计半个小时的收听时间，几年下来，让孩子知道了许多国内外大事，受到了不少经典文学作品的熏陶。
我喜欢足球和NBA，小时候每逢现场直播，王霍宁在我的软硬兼施、有时候传统方法不奏效不得不动用“一把烤肉”的终极诱惑下,慢慢的也被我培养成了小球迷,爱打篮球、踢足球,说起球星头头是道，有时在手机上玩《胜利足球》时，学着解说员在那里胡吹海聊，绘声绘色地能在那里“解说”半个多小时，为此没少挨妻子“栾种子”的吴起国骂，我也没少落埋怨，说我为了不影响自己看电视把孩子给害了，实在是太自私。
好孩子是夸出来的，但一定要掌握方法技巧。夸孩子的黄金时间段就是每天晚上孩子脱下衣服钻入被窝，似睡非睡的时候。这时候我会和妻子一唱一和，以交谈的方式先是夸王霍宁一天下来的点滴进步，孩子会眼睛一眨一眨装着假睡，正当他有点志得意满时，话题一转，用希望的口吻，说孩子一天的不足之处，话风是这样的“如果儿子能不挑食，多吃点绿色蔬菜和水果就更棒了”！这时候孩子似乎若有所思，好的地方得到了大人的夸奖和肯定会继续保持，不足之处大人也不是当面呵斥，委婉表达对孩子的反思和转变更加有好处。
对孩子，该有的惩戒和划定的底线一定不能缺。男孩子比较顽皮，该收拾的我也没少修理。孩子小的时候每次一着急就是头上拍几巴掌，过后自己都感觉下手有点重，直到县医院的一位朋友给我教了一个十分实用的高招，在这里我和大家分享一下。那就是孩子犯了错或者不听话，一把抱起压在沙发上，脱下裤子在屁股上打。孩子被猛猛抱起，已经受到了足够的惊吓，再被大人蜕去裤子，屁股蛋子再挨上几巴掌，受到的惩戒已经足够份量，震慑效应也足够到位。大人的怒火在往起抱娃、脱下裤子、巴掌发力过程中已充分消解，下手的力道已经是雷声大雨点小了。这种方法用上后，整治顽劣小儿的效果相当明显，但这小子上了县幼后被班上的马老师、杨老师、韩老师每天正餐过后再加一碗米汤泡饭，一天天就成小瘦子长成了个肉蛋子。这招独门秘笈用到上了小学就不是太能跟得上孩子身体的壮实程度，在快挨打时本能地赖在地上，大人费上九牛二虎之力抱上沙发，各种压还不老实的时候，往往在孩子的求饶和妻子的保护中以笑场终结。
如果是男孩子，请一定记得培养他男子汉的气概和小男人的担当。下楼倒垃圾，上楼拎东西，只要孩子能提得动，那好，你是男子汉，过马路注意点，垃圾倒了大门口等我开车出来。王霍宁和他妈妈起矛盾，我会以“好男不跟女斗”，找个台阶让他偃旗息鼓。今年夏天有一次经历证明我的培养已经有了相当不错的效果。晚上七点半孩子独自去了刘老师那里练萨克斯，天越阴越重，看来一场暴雨即将来临。我和妻子开车到全鑫超市四店将车停好，买了些东西放在车上掐着时间点刚到培训班楼下就暴雨倾盆。拿着雨伞上楼等了一会，雨丝毫没有停歇的迹象，便把两把伞分给了王霍宁一位好朋友的家长一把，儿子还幽默地说“爸爸，这就是传说中的雨中送伞吧”。我撑着剩下的雨伞冲进雨中穿过马路去开车，停到路边喊着让王霍宁过来找雨伞。孩子把雨伞拿走，几步路我在车上等了好一会才给他妈妈撑着伞过到车跟前，自己穿着篮球服背心已经全身上下都湿透了。到了车跟前将车子后门打开，撑着伞让他妈妈上了车坐好，关了车门才合起雨伞坐到了副驾驶。回到家问为啥接他妈妈费了那么长时间，儿子答:“我先看到一位阿姨抱着小孩要去马路对面挡出租车，我把她护送到公交站牌下，又被一位叔叔叫住，“小伙子，把我也护送一下”，最后才护送的妈妈上车。”他妈妈边给换衣服、擦雨水，边一脸傲娇地夸“我儿子长成男子汉了”！
你想让孩子成为什么样的人，你就给他选择什么样的班主任。的确，老师对学生的言传身教不只在课堂，老师的幽默、豁达、善良等品质，会与知识一道传递给学生，产生一辈子深远的影响。这些年根据我近距离对县城某所中学的观察，三年下来，“谁带的娃随谁”，绝对是真实存在的一个现象。幸运的是，王霍宁从县幼教了两年的马玉玲老师到城关的王建莉老师，这两位都是性子平和、人品好、不好强、勤奋敬业还低调实在的好老师，大四班时的班主任齐蔚婧又是思维活跃、干脆利落，这几位对王霍宁的影响最大，让他学习上稳扎稳打，心中有数，不焦虑、不急躁。前几天本学期第一次月考的头一天晚上，还象征性地背了背语文课文，便津津有味地看沈石溪的《动物小说》，我有点害气地对妻子说，不要大声说话，儿子明天月考，不要打扰他看课外书。这小子还有心情哈哈大笑，“爸爸，你是不是讽刺我了？”说过还照看不误，第二天依然能取得不错的成绩。儿子幼儿园三年，小学上到六年级，学萨克斯的刘海波老师、教语文、英语的张博、张倩老师，我觉得无一例外的都是工作敬业、师德好、人品过硬，这不得不说是孩子的幸运，他们都是能让孩子从内心深处真真诚崇拜的优秀老师，孩子把老师的话当“圣旨”一样“亲其师而信其道”，教学效果那是相当地好。
王霍宁的书法作品
王霍宁的作文写的不错，这得益于他丰富的知识储备和良好的阅读习惯，也和我的指导有一定的关系。我给他的作文要求就是“无三不成文”，必须至少写三段，开头写新颖、正文写流畅、结尾点主题，句子不能太长，要写出自己读起来不拗口，不难懂的句子，书写再认真，如果能写出自己的真情实感，一篇作文基本就成功了。我还不鼓励他在作文里使用成语等好词语，如果你想用成语，可以用几句准确的表述将成语的含义展开来说，说不准表达效果会更好。另外还要增强说服力，让语句说话，尽量不用“我觉得”“我想”等主观性强的句子。前几天在朋友赠送的《读者》杂志上看到这样一句话：“每一位作家几乎都在他上学时遇到过一位好的语文老师。”我常想，我如果是一位语文老师，在给学生布置作文时，我一定会按照相关要求自己先写一篇，然后在课堂上给学生逐句逐段讲解老师为什么要这样写？说不准我也会是一位相当不错的语文老师呢！
在家长的高期望、社会的高关注、学校的高要求之下，老师真的可以说是压力山大，她们的不易和艰辛作为教师家属我是深有体会。很多时候，我们给予了老师们各种期待，提出了这样那样的要求，却唯独忘记了老师只是她们身份的一种，她们也是家长、儿女，也会操心柴米油盐酱醋茶，也有这样那样的无奈、心酸和不得已。
设身处地多交心，将心比心多宽容，我们才能更好地与孩子的老师彼此理解，毕竟学生那么多，老师不可能让每一个孩子都坐前排；演讲、主持机会那么少，不可能让每个孩子都能每次登台展现自我。大家切记不要在孩子面前轻易否定他的老师，甚至说老师的坏话，到头来受害的只能是自家孩子。老师在王霍宁心中留下了美好的形象，一方面是这些老师确实优秀，另一方面也得益于我们做家长的刻意维护。在孩子跟前，我们说的全是夸奖、肯定的好话，从来不做负面评价或者丝毫埋怨。
家教对孩子行为习惯的养成，还在于家长和老师交涉、交流、交往过程中所呈现的示范意义，家长和老师的交流方式间接影响着教师在日常教学中对学生的态度。家长和老师的关系，归根结底，“理解”二字最关键，而且应当是相互的。为什么有些家长就能与学校、班级、老师和谐愉快相处，而提起某些家长老师就会异口同声地说“那家长相当复杂”？就让老师“害怕”？值得大家深思。作为家长，我们要不做“事多”的家长，不要让自己的孩子“特殊化”；不当“抱怨”的家长，不在孩子面前抱怨，有问题当面心平气和地沟通交流最重要；积极配合老师，认可老师对自己孩子的付出；不轻易“告状”，尤其不要在学校领导跟前说老师的不是，尽量不要在这位老师跟前说那位老师的不是；还有就是一定要做一个热心的家长，尽量抽时间参加班上举办的活动，与老师当面交流自己孩子的表现和家校共育中的问题。毕竟，我们家长和老师的共同目的不就是希望孩子好吗？
言传身教有动人力量，家庭教育不可替代。有人说孩子是父母的影子，某种程度上父母的言行举止，都会投射到孩子成长过程中。对于孩子的成长而言，每个人都不是旁观者，尤其是家庭和父母应该参与进来，形成合力。
大家经常能在微信朋友圈能看到有关“一位情绪平和的母亲对孩子健康成长的重要作用”等相关热门转阅文章，我们也会发现，生活中许多学习优秀、习惯良好的孩子，都是来自幸福家庭的，他们都有一位平和的妈妈。我的理解，什么是平和，就是给孩子不温不火的爱，鼓励孩子；对孩子有期望，但不是苛求；对孩子有约束，但不是束缚；对孩子有依恋，但不是溺爱，千万不能把焦虑传导给孩子，让孩子无所适从。
有人说，教育是慢的艺术。无论是成长还是学习，都是逐渐拔节的过程。我们家长一定不能奢望把一个原本学习不主动、生活不自理的孩子送到学校、交给老师，立竿见影地就想让他脱胎换骨、出类拔萃。我们一定要真正明白，家庭是教育的起点，教育不光是学校的事情，也不光局限在上课的时间，教育是我们大家共同的事业。
时间是慷慨的给予者，也是伟大的孕育者，更是永恒的评判者。在每个孩子成长的旅途中，时间终归会给那些精心培养的家长以丰收，给放任自流的家长以荒芜。
愿共勉。

王冠军，供职于吴起县委宣传部，热爱生活，关爱家人，与人为善，敬业努力。工作闲余写写散文表露心声，坚信”态度对了，幸福自然就来了”。