读书伴我成长（读书伴我成长（演讲稿））

读书伴我成长
我是60年代末出生的人，留给我深刻记忆的是很小的时候，爹在炕上坐在方桌前，油灯下，拿着书，念给我听的情景。
我只记得书是竖版的，爹咿咿呀呀之乎者也的念了什么，我听不懂。
爹对娘的说得最多的一句话就是：“将来咱家的三儿一定有出息，你肯定能享她的福儿。”
也许是爹从我专心听他读书所得出的结论吧。听书伴我上了小学，可就在我11岁那年，爹走了。
少年念书
家境的贫寒，失去亲人的无助，笼罩着幼稚而弱小的我。
我辍学了，在家里玩儿了两年多，无所事事，打草喂猪，玩儿，无聊吞噬着我的生活。“将来咱家的三儿一定有出息，你肯定能享她的福。”爹的话像鞭子一样抽打着我，我不知道怎样才能让娘享福？念书！只有念书！什么都不会，连个字都不认识，怎么让娘享福？上学念书成了我的渴望，于是我背起书包又重新返回了学校。摆脱贫困，成人成才，让娘享福，成了我念书学习的原动力。
那时的我就是一门心思想念书，白天学，晚上背，走路读，做饭看。自己在一个不足五平米的小套间儿，缝纫机的台面儿，一把木凳，一张用木板搭起来的床，纸糊的窗户，煤油灯、蜡头儿...书成了我那时最好的伙伴。冬天，“天大寒，砚冰坚”。脸，耳朵，手，脚都被冻伤了，很多冬日我都是跺着脚背书。但我并不觉得苦，我从母亲的笑颜老师的称赞中，懂得了读书可以收获知识，收获快乐。
八六年，我以优异的成绩考入了河北泊头师范，也开启了我人生的又一段里程。
青年读书
进入师范学习，身边的书更多了。在二年级，我遇到了张福英老师，她毕业于河北师范大学中文系，是她开启了我读书的新航道。
张老师教我们《文选与写作》。张老师不仅书读的多，而且课讲的也好。三省六校的老师听她讲的《荷塘月色》的情景，我至今还记得。因为都喜欢读书，我们成了朋友。
老师带我去她的宿舍看书，带我去图书馆借书，带我去河边读书。从《复活》到《战争与和平》，从《红与黑》到《家》、《春》、《秋》等。一部部中外名著从那个时候开始走进了我的视野。我们一起读书，一起赏雪，一起作诗。
张老师对书和生活的热爱，深深地影响了我，让我不仅养成了喜欢读书的习惯，而且养成了记日记的习惯，这两个习惯一直延续至今，已经30多年了。读书，成为一种生活方式，让我从幼稚、童真走向了丰盈与稳健。
壮年品书
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师范毕业工作了，我所教的科目是《政治》和《历史》。这又开启了我读书的另一扇门，有关哲学、法律、历史类的书籍成了我阅读的重点。
从黑格尔到李耳，从《易经》到《左传》，从《吕氏春秋》到《资治通鉴》。读书就像吃饭一样，给我的思想和灵魂以给养，在品味和咀嚼中体会中吸取着知识与情感。
工作上，我还喜欢阅读有关教学理论的书，比如《不跪着教书》、《给老师的建议》等，把自己的所学结合不同的方式揉合到我的教学中，我的课堂成为了学生喜欢的课堂。亦师亦友、参与、合作是我们成长的主旋律。我被评为了沧州市师德先进个人、沧州市家长学校优秀教师，多次在省级公开课获奖，在国家级报刊发表论文。
这一切的成长，都源自于我对书的热爱，唯有读书才能使我的生活如此的滋润和充实。
中年享书
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近30年的教学，让我越来越认识到心理健康对学生成长的重要性。2015年，我考取了国家二级心理咨询师。考试前，我把教材看、学、听不下五遍，每天读书学习到深夜。那两年，我记录了十几万字的笔记，做过的试题一页一页的也有一尺多厚。后来，我又考取了国家高级家庭教育指导师，我的学习领域日益拓宽，读书的种类也有所增加。从《登天的感觉》到《咨询心理学》，从《循环提问》到《箱庭疗法》，从《尊重与希望》到《遇见未知的自己》
我读书，我快乐，我读书，我成长。我不仅是沧州市教育局心理健康星火读书社的优秀引领人,还是润泽心田家长成长微信群的讲师。在团体中我带领大家一起读，微信群成立两年多，我引导领读了《非暴力沟通》、《感谢自己的不完美》、《为何家会伤人》等书籍，分享家庭教育讲座微课106课时。我们谈体会，说感受，讲心得。我还帮助许多青春期的学生解除了心理困惑。在2018年8月河北省青少年阅、知、行读书活动中，我荣获教师读书心得一等奖及“书香园丁”的称号。今年5月份，我为家乡的父老乡亲献上了一堂《提升家长本领，助力孩子成长》的公益课。
现在，我又向新的领域进发了。我用了一年零三个月的时间把《道德经》通背一遍。《诗经》也是我的所爱，每周六下午是定时学习《诗经》的时间。“知人者智，自知者明”,提示我人要正确的认识自己，还要学会理解他人;“强行者有志，不失其所者久”,让我懂得坚持的可贵和对教育事业的忠诚;“不知我者，谓我何求？”离离黍稷中的慨叹穿越数千年，激扬起我心中的应和人到中年，我享受着读书的快乐，更有一份儿怡然和恬淡。
我是教书人，也是读书人，读书伴我成长，读书让我感受一路风光。
河间市第二中学 尹花枝
文字编辑：孙 杰 刘 鹤 | 图文编辑：王建海 魏银超审核：沙志强 | 监制：赵增成

　读书伴我成长（演讲稿）
书籍是知识的宝库，是人类进步的阶梯。读书就犹如站在了巨人的肩膀，会让你看得更高、更远。读好书，分享读书的营养快餐是教师职业操守的最美好的事情。我就是读书活动中的一名受益者，是读书让我深刻的认识到：“乐于读书，善于读书是成功者的重要品质。读书不但丰富了文化修养，还丰富了文化底蕴；不但提高了工作效率，还改变了精神状态。”我感谢书籍，感谢读书，因为读书让我的生命财富更加地厚重和丰盈。
北宋诗人黄庭坚说：三日不读书的人面目可憎，俗不可耐。那么长时间不读书的教师无疑是一个可怕的教育者。开展书香校园活动，促进师生的共同发展。开展“我是讲书人”促进阅读的兴趣发展，所以说无形中读书融入到了我们的日常生活里，已经在浸润书香的生活中不断实现着我们精神生活的的美好追求。特别是作为一位语文教师，作为一个中国人，我认为中国人应当读懂中国，读懂自己黄皮肤里浸透着的血魂。一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承！
没有振奋的民族精神，就意味失去凝聚；
没有振奋的民族精神，就等于没有灵魂。
这所有的一切，都呼唤我们捧起书本。在我们的灵魂深处存一笔精神财富，我们将享用一生，荫及子孙。
一个人的进步应该与读书学习有关。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯。阅读是一扇窗，或者说是一条路，帮助我们通向另外一个客观世界，去获取人类文化的精华。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福；阅读可以调节情绪，丰富情感，使我们懂得感觉、感动、感恩。我相信，丰富的阅读文化必将支撑着我们在智慧的启迪中积极发展，实现自我。
我不敢说已经读了多少书，更不敢说把阅读作为我的行走方式，但至少有一点可以令我比较欣慰，那就是我已经越来越离不开阅读了，是阅读让我知道了自己的不足，更是阅读让我找到了改变的方法，给了我前进的动力。我们阅读经典，阅读思想，更阅读文化，阅读精神。正所谓“临水人洁,近荷心香。”我们在书海中汲取知识的力量，更在阅读中体味着生活的价值，在交流中实现着生命品质的提升。
作为一名教师，应该在工作中保持什么样的心态，应该用什么样的方式对待我们的事业呢？我觉得首先就要有较强的责任意识。教师的责任就是对学生负责，对家长负责，对社会负责，热爱每一个学生。当一个教师有了这种责任意识的时候，就会积极提高教学能力，开发课程资源、钻研教材；当一个教师有了这种责任意识的时候，就再也不会抱怨什么负担，再也不会将上课当作一种应付的任务了。所以，工作中，请大家多一份真诚，少一些虚伪；多一份奉献，少一些浮华，才能让我们的奋斗的脚步更加稳健有力，才能让我们的生命更加丰富和真实。
慢慢地，也有由读书开始写书，我主编出版的《我爱海洋馆》、《我爱科技馆》、《我爱美术馆》系列丛书、《世界通史经典故事：帝国的阴霾》、《中国少年儿童百科全书:人体·体育》、《心灵读库——人生是一张空白支票——人生小语》、《小学古诗词可以这样教》、《地球的故事》、《能说会写精炼》、《世界未解之谜--自然探秘》、《世界未解之谜--科学探秘》、《新黑马阅读》、《花枝俏》等43部作品，这都是阅读给予我的精神力量。
所以说，让我们通过读书认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间，在不断进取与追求中完善自我！