读《三国演义》有感（读《三国演义》的益处）

读《三国演义》有感
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”，每当想起那不朽的中国历史，我不禁又走进了那充满热血的地方——《三国演义》，在这个学期我与学生共同阅读了《三国演义》这本书。
这本书记载了东汉末年，由农民起义到群雄割据的故事，在这个民不聊生，连年战乱的时期没有皇帝，没有王者，更没有一个统一的国家，个个秣马厉兵，个个雄心勃勃，使我真实地感觉到了那段被封尘已久的历史故事。
书中的这段话使我感触深刻：“曹军水寨里的船只立刻着火，般只都被铁链锁住，无法散开，火势蔓延开来，水寨全部烧着，曹军就如一堆蚂蚁，四处逃窜，只见满江的火，满天的烟，上下通红，照耀如同白昼。”这段话将曹军比作蚂蚁，在极大的火势下四处逃窜，曹军的混乱与狼狈尽收眼底，三路军进攻曹军水寨，汽势浩大，更证明了曹军不义之军必败的道理，“若天命在吾，吾为周文王矣。”可见曹操之弊，也在那不得和人的环境下，然而终究是瑕不掩瑜，曹操总无愧于英雄之名，惟一可惜的是曹操生性多疑，以致刚性自用，不然赤壁之战总该有另胜负之写。
蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，何也？没错！这正是稳中求胜的情怀大志，历千百年来，有多少英雄冲锋在前，心中永怀正义之情，爱国之心，在三国这个乱世中，其实每一个人都是我们的老师，曹操告诉我们做人必有心计，刘备说过想成功就一定要有执着的信念和一颗慈爱的心，诸葛亮扇动羽扇，告诉我们只有时刻谨慎，细心才有干成大事，关羽满脸懊悔道，心高气傲，这样得不到好的结局……每个人都有一个英雄，但刀光剑影之下，鼓角争鸣之中，总躲不过一个满头华发，黄尘裹身，英雄，英雄之说本戏言耳。
以史为鉴，以史为例，从这本三国史册中，我真正认识到了自己，足享用一生，其实《三国演义》本身就是一个真理，读历史，让人明智;读国学，让人明礼;从这些经典中，我们就可以与英雄对话，与历史交谈，读三国，让我走进了那充满热血的地方，走进了人生的战场。
“秋风萧瑟，洪波涌起”……
图文：梁月明
编辑：梁月明
审稿：尹婉萍

读《三国演义》的益处
卫老师：读《三国演义》，可以让我们了解历史、开阔视野、增长知识、学会思考、懂的谋略、提高对人物与事物的分析辨别能力，以及文学作品的鉴赏力。
从事国学教育推广工作近十余年，每每学生问我该读什么书？
我都会直接回答：《三国演义》。今天就为什么让孩子读《三国演义》，我来说说个人的看法。
首先，《三国演义》对做人的影响力是非常大的，诸葛亮的“未出茅庐，便知三分天下”就是智慧人格的典型，也是中国传统儒道文化的结合体，敬业与报恩这两点更是在他身上体现的淋漓尽致。为报“三顾茅庐”的知遇之恩，和“白帝托孤”的得君行道之信任，不惜“鞠躬尽瘁，死而后已”，这就是他的敬业精神。忠于刘禅，没有半点不臣之心，能为之而终不为。六出祁山，九伐中原，又是知其不可为而为之，更是他报恩的体现。
关羽则是忠义人格的典型，他做事光明磊落，做人纯正无邪，从不恃强凌弱。千里走单骑辞别曹操时有礼有节，华容道放走曹操又有情有义，单刀赴会时又有勇有谋。对孩子们日后的做人立下了一个标杆，更是一种启发。
曹操则是复杂人格的典型，他狡诈又老实，温情又狠毒，宽容又刻薄，聪明又愚蠢。易中天先生曾在品读《三国》中这样评价曹操，说他：“是大家风范，小人嘴脸；英雄气概，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。他这个人聪明透顶，又愚不可及；狡猾奸诈，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄”。这样一个多重性格的人，如果能够把他给读懂，对于孩子日后的识人辨人是很有帮助的。
以上仅仅是做人方面，下面我们再来说说做事。孩子们将来都会长大成人孩子们将来都会长大成人，也都会面临创业和工作中所遇到的各种问题，那么曹操、刘备、孙策以及司马家族的创业之道，是他们必须要去学习的。创业难、守业更难，守业成功的曹丕和孙权值得孩子学习和效仿，而刘禅的失败教训我们也应该吸取。读懂《三国演义》可以让我们明白人应该适应社会，害人之心不可有，防人之心不可无。如果想学好经营管理，《三国演义》也是一部非常好的教材，曹操手下的五大谋士，有四人是从敌人的阵营投靠而来，如果孩子学会了曹操这种知人善任的领导才能，将来必然功成名就。
关于《三国演义》版本的问题，市面上所流通的几乎没有太大的区别，我个人推荐“中华书局毛宗岗点评本”。《三国演义》之所以深受人们喜爱，毛宗岗对《三国演义》的评改是分不开的。毛宗岗对罗贯中原文加以修订、整理、增删，虽然有些评论过于迂腐，但也有很多独到的见解，他在《读三国志法》中连用十二个《三国演义》之妙，指出了《三国演义》的精妙所在。并提出大关目、小关目以及前后呼应等有关结构的问题，也在中国小说批评史具有重要的意义。
关于读《三国演义》所需工具书的问题，一般情况下《古代汉语词典》和《三国演义大辞典》基本上就可以顺利完成阅读。
《三国演义》这部古典名著，与一般的武侠小说不同，它不仅可以教会我们做人、做事，更有着政治斗争和管理手腕。有着宏大的战争场面，却没有丝毫的暴力倾向。可以让我们了解历史、开阔视野、增长知识、学会思考、懂的谋略、提高对人物与事物的分析辨别能力，以及文学作品的鉴赏力。
以上便是我个人对于孩子读《三国演义》的部分看法，如有不到之处，请大家给予批评和指正。

本文作者：
卫乐：（中国汉学研究院汉语言研究员）
年师从资深教育家、传统文化及医古文研究专家王永治先生学习字源训诂学。
年正式担任“北京王永治教育中心”国学讲师。
年受聘于“中国国学文化艺术中心”担任中国传统文化教育讲师团高级讲师。
参与中国传统文化教育专项研究的课程、教法研究及全国师资培训等工作。
年起，在“至善文化”开展国学推广工作至今，并长期开展《说文解字》系列精品课程。