金色的鱼钩读后感（《金色的鱼钩》教学设计）

金色的鱼钩读后感
今天早上语文课，我们学习《金色的鱼钩》。我读了一遍课文，被文章中的老班长的行为感动了。
老班长他是一个舍己为人、尽职尽责、忠于革命的人。我是从他捧着搪瓷碗，嚼着草根，吃剩下的鱼骨……这几个言行中看出来的。
最让我感动的是，老班长在自己的生命最后的一刻，也一点东西也不肯吃。
课文的标题《金色的鱼钩》中的“金色”，不是指鱼钩是金色的，而是指老班长身上的高尚品质像金子般。
老班长对三个战士的关心和关爱是无比的伟大的。这让我想到了另外一名小红军。
陈赓在过草地时和部队走丢了。他走着走着，突然看到了一个小红军正在草地上。陈赓走过去要把马让给小红军骑，还要他吃点东西。小红军一一回绝了。
小红军说他比陈赓强壮，吃的比陈赓还多。
陈赓信以为真了，骑上马走了。
可是刚走一会儿他说“不好，被骗了”。他马上向回走。这时他看到了奄奄一息的小红军……我想这和生活不是一样的吗？我们生活中不也有无私奉献的人吗？比如医生、护士和警察……如果我们每个人奉献一点，世界就美好了。

《金色的鱼钩》教学设计
编者按：这是部编人教版语文六年级下册13课的课文，这篇教案是今年暑期应邀制作的。作为六年级的同学们，很快就要进入小升初考试，每个学校的教学进度各不相同，对老师来说，提早做准备一定是有备无患的。
教学目标：
．认识并会写“和、稞”等8个生字，正确读写和理解“肠胃病、高颧骨”等16个词语。
．正确、流利、有感情地朗读课文。学习作者是怎样通过人物的语言、动作和神态描写来体现人物的内心世界。重点．理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。难点教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
．同学们，还记得毛泽东《七律 长征》吗？请同学们一起来背一遍，记得背出铿锵有力的气势。（把学生迅速带入红军万里长征的画面。）导入新课。长征是世界军事史上的一个伟大奇迹，一个由伟大的工农红军创造的奇迹。这个奇迹的背后是一个个红军战士历经千难万险，谱写了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习属于长征题材的短文——（板书）《金色的鱼钩》。
二、初读课文，扫清字词障碍。
提出读书要求：自由出声地朗读课文，小组内合作认读本课生字新词。
指名读生字，新词。着重指导：多音字和（huò）着 抽噎（yē）指导理解课文中十个词语的理解。
着重分析指导“二鬓斑白（读音：liǎng bìn bān bái ，释义：意为两边鬓角头发花白，借以形容年老或操劳过度）；奄奄一息（读音： yǎn yǎn yī xī， 释义：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。）抽噎（读音：chōu yē ，释义:抽咽;一吸一顿地哭泣,啜泣. 例句:她听到消息,禁不住抽噎起来。近义词:抽泣 反义词:欢笑,微笑。）三、再读课文，整体感知。
、学习“硬咽草根鱼骨头”片段。
指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？抓住关键词语：“皱紧眉头”、“哽咽”、等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。
（通过这个片段，注意体会当时红军所处的环境是怎样地困难、怎样地艰苦。）、学习“夜里钓鱼摸野菜”片段。
想一想为什么这个片段令人感动？抓住“翻了多少草皮”、“一颗一颗地摸”等重点词语来体会。
（老班长不辞辛苦寻找食物来挽救奄奄一息的小战士，在当时的环境下其艰难程度是难以想象的。但是，他用一颗对党忠诚的心、对革命事业坚定意志支撑他去完成党交给地任务。）、学习“耐心劝导小梁”片段。
小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你即然知道了，可不要告诉别人......说出内心感受，为什么让你感动？
（老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交给的任务。）、学习“命令战士喝鱼汤”片段。
思考老班长前后表情的变化：“嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”。那种欲吃不能、欲罢不肯的神态跃然纸上，反映了老班长为了病号不怕吃苦的坚定不移的革命意志。
（病号不吃，老班长“皱起眉头”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴角露出一丝笑意”。强烈的对比，鲜明的映衬，把老班长的内心世界描写的恰如其分。）、学习“奄奄一息让鱼汤”片段。
指导学生分角色朗读：首先要读出老班长身体极度虚弱，又对战士们充满牵挂和关爱的沉重心情。
（接着是战士们心急如焚，无尽的担心和难过，最后悲痛欲绝，催人泪下的呼喊的感人场面......）四、领悟写法、拓展延伸
外貌描写：老班长快四十了......显得十分苍老。大家想一想，还不到四十岁的老班长，怎么会有五六十老人的外貌特征？抓住表现“苍老”重点词朗读，读出感动。
（“满脸的皱纹”：说明他经历了长期艰苦的革命斗争；“斑白的二鬓”：说明了他饱经风霜的考验；“他比我们瘦的还厉害”：说明他为我们病号担忧和焦虑.......）神态描写：他整夜整夜合不拢眼......他喜出望外的跑出来.....老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩......老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴角露出了一丝笑意（表现老班长内心的焦虑,生动形象地突显出老班长舍己为人的高尚情操。）五、品味文章、升华情感。
请学生回答：为什么说长满红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？
（本文通过叙述的一件件小事，深刻地表达了红军战士忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。行文中作者抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，生动形象地为我们展现了老班长的舍己为人的崇高形象。）复述课文。
可采用倒叙的方法进行叙述，生动形象地把课文中感人的五个场面绘声绘色的叙述出来，从而让听到的人和我们一样被感动着，进而激励年青一代要牢记使命，继承革命先烈的意志，努力奋斗，把我们的祖国建设的更加强大，更加美好板书设计
硬咽草根鱼骨头
夜里钓鱼摸野菜
金色的鱼钩 耐心劝导小梁
命令战士喝鱼汤
奄奄一息让鱼汤