小学生读后感的写法（附优秀习作）

小学生读后感的写法（附优秀习作）
读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，简单说就是看完一本书或一篇文章以后的感触。
读后感的表达方式灵活多样，但写法不同于一般的议论文和记叙文，它必须在读后的基础上体现感想。小学生要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文。“读后感”是因“读”而引起的。只有读得认真，才能有所感、有所悟。读完一篇文章后，要弄清文章的见解和主张，想一想自己受到哪些启发，先简单记录下来。
如果读的文章属于记叙文（小学阶段此类文章居多），就要弄清：
① 它的主要情节：主人翁是谁？有几个人物，他们之间是什么关系，故事的起因、经过、结局分别是什么，也就是文章的主要内容是什么？
② 作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，表达了作者什么思想感情？也就是文章的中心思想是什么？
③ 作品的哪些章节，或者说主人公身上发生的哪些或哪件事情最使人感动和受到启发，为什么这样感动等等。
上述问题进行总结后，最好先在纸上进行记录，留下提纲。
第二，选出自己对文章最大的感想。一篇文章，可以引出无数的感想，但一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到。所以紧接着便是对这些感想进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个，作为读后感的中心。
第三，叙述要简。既然是读后感，那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实，还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙述”。但不同于记叙文中的“叙述”。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求点到即止，引出事理即可。
只有做到以上三点，才能写出一篇优秀的读后感。
总的来说，小学阶段大部分的读后感写法基本可以按照如下结构展开：开头（开门见山）→故事内容复述（抓住主要内容高度概括、简述）→准确提炼出感想、感受，给自己的感悟→延伸到自己身上（具体事件）→与主人公对比，引出事理，点明主题。
附上两篇中心学员的读后感习作，一起来欣赏吧！
读《诚实花》有感
梅岭小学 三年级 颜顺华
今天，我读了《诚实花》这个故事，我非常感动，深受教育。
这个故事主要讲一位国王为了选王位的继承人，给了三个儿子一人一颗被炒过的种子种花。大儿子和二儿子见种子不开花，于是偷偷把种子换成了好种子。第二年，三个儿子把花盆端来给父亲，父亲最后选择了没种出花的小儿子。大儿子和二儿子虽然不服，但小儿子的诚实，让他最后继承了王位。
我掩卷沉思，不禁百感交集，小王子很诚实，他诚实的行为一次又一次的在我眼前出现，让我想起了自己身上发生的一件事。
有一次，姑姑买了一个美丽的花瓶，我摸了花瓶一下，结果不小心把花瓶打碎了。我吓坏了， 如果被姑姑知道我打碎了花瓶，我的屁股肯定会被打开花。这时，我想到了一个主意：我只要告诉姑姑是猫打碎了花瓶不就可以了吗？过了一会儿，姑姑看到花瓶碎了，生气地问：“谁打碎了花瓶？”我赶紧说道：“是猫！是它跳到桌上碰倒的！”姑姑听了，气呼呼地去打猫了。现在想想，我非常惭愧，我和小王子比真是自愧不如啊！
读了《诚实花》后，我要对姑姑，还有那只无辜的猫说对不起，我要做一个诚实的孩子。
读《花木兰替父从军》有感
沙口小学 三年级 卢实
最近，我学了《花木兰》一课，使我非常感动，深受教育。
这篇课文主要讲的是在古代，木兰的父亲要出征打仗，可是父亲年老多病，难以出征，弟弟年纪又小，还不够当兵的年纪，木兰勇敢替父亲出征打仗的故事。
我掩卷沉思，不禁百感交集，思绪万千。花木兰在训练的时候装成男生，她要像男生一样勇敢杀敌，对于一个女孩子，这是多么不容易！我真佩服到了极点。
记得有一次，我们去军训。教官严肃地对我们说：“今天，我们要练习站军姿。”我们在教官的指导下开始学习，那时正是炎热的夏天，烈日当空，我刚开始还能坚持住。但站着站着就不行了，腿像灌了铅一样，两脚发软，头冒金星。头上的汗水一滴一滴地流下来，像无数条毛毛虫在我身上爬来爬去，浑身都不舒服。教官大声告诉我们一定要坚持到底，但我实在忍不住了，我在教官不注意时擦了几次汗，甩了甩腿放松了一下，可我的一举一动始终逃不出教官那锐利的眼睛。他向我走了过来，用手拍拍我的肩......我感到非常羞愧，和花木兰相比，真是有天壤之别呀！
读了《花木兰》后，我知道了从今以后，我要以花木兰为榜样，做一个严守纪律、勇敢坚强的好学生。