从根本上说教师的教育威信来自于教师高尚的教育人格 教师的人格是进行教育的基石阐释的是

网友提问：

“对教师来说，修养是教育的载体，人格是教育的风帆”，如何理解？

优质回答：

是这样，修养和人格都是不断提升的，也不是一成不变的

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这是最起码的，没有好的修养，高尚的人格怎配当老师！但光有这两样就能当一个好老师吗？还需要有丰富知识才华，高超的教学能力！热愛教育事业，爱护自己的学生。不能当孩子王！要当孩子的朋友！

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说的对极了！可惜格言对于年青的教师能够起作用吗？

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“对教师来说，修养是教育的载体，人格是教育的风帆”，这一说法用比喻手法诠释了教师的修养与人格在教书育人中重要作用。

教师修养体现在教书育人点点滴滴中，它是教育的载体，春风化雨，润物无声。我们心中念念不忘的老师无不具有渊博的学识，幽默的谈吐。他们儒雅谦逊，又平易可亲。在课堂上鼓励学生积极思考，踊跃作答。对学生的回答从不嘲讽，善待肯定每一个人的思维成果。在如此修养中成长学习的学生，未来中定有老师的某些影子。成长过程中无缘遇此良师，但在工作中，却遇到这样的同事，从中受益良多。努力研读教材，认真阅读各种经典拓展眼界，提升思想，以便自己不仅仅限于教书，学生忆及一片模糊。

教师的人格像风帆一样，助学生的人生之海中破浪前行。好的老师都有自己独特的人格魅力。魏书生让犯错的学生撰写“自我教育说明书”，让学生由“恨老师”变为“恨自己”；于漪“教育不是结果，而是生命展开的过程”，身体力行践行“一日为师，终身为师”的理念，在学生心田上植志向之根、理想的根，植良好道德情操的根、健康人格的根。教师的人格魅力将如风帆一样，不仅在校园中沐浴春风，更让走出校园的他们直面人生挫折，勇敢地扬帆起航。

教育的艺术，不在传授而在鼓舞和唤醒。而教师的修养和人格魅力将是必备的两种利器。为人师者，任重道远，时时不忘打利器，让教育越走越远！

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过去在社会上教育界可以称为一块净土。逐渐的价值取向变了，物资利益金钱的诱惑使教育界的水很混。有人怪罪改革开放怪罪资本主义的侵入。实际上我们对教育的本质没有抓住，而是一直以来没有抓住。只不过是从一个极端走向另一个极端。发达国家都是资本主义意识形态，他们可以教育出很多优秀人才，原因不外乎是有优秀的教师。这些教师的德和才是如何获得的？这是我们应该研究的问题。把问题找准了才可以他山之石可以攻玉。