二年级口算还在用手指怎么办 怎么让孩子口算不数手指

网友提问：

一二年级孩子数学口算怎么改掉用手指的习惯？

优质回答：

作为一名小学老师，我来说说自己的看法。

有一部分一二年级孩子做数学口算题时，老是喜欢数手指。为了帮他们改掉这个坏习惯，老师、家长不妨这样做。

一、让孩子在生活中练习数数。

对于生活中一些小物品，比如花生、瓜子之类的，可以让孩子一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数……利用身边可以利用的一切，多种形式的数数，可以加深他们对数字这个比较抽象事物的理解。

二、记住10以内的加法表和10以内的减法表。

为了孩子不数手指，就让孩子记住加法表和减法表。比如在算5+3时，没有记住加法表的孩子，有可能就去数手指。记住了的孩子就可以将答案脱口而出。

或许他们对于为什么要等于8还不是很理解，但随着思维的发展，练习的增多，他们就会明白是怎么回事了。

三、必须要将凑十法和破十法给孩子讲清楚，让他们明白答案是怎么来的。

孩子会做10以内的加减法，然后就是20以内的加减法了。在进行这部分知识的教学时，老师、家长一定要把加法的“凑十法”和减法的“破十法”讲清楚。

比如在讲5+6=（ ）时，告诉他们先看大数差几个就是10，小数就分几个过去。小数还剩几个，最后答案就是十几。这样他们才真正明白11是怎么来的。

同样，口算20以内的减法也是一样的。比如口算11-6=（ ）时，让孩子先用11里面的10去减6，得出答案4。然后看11分了10个出去还剩几个，再和4合起来，最后得出答案5。

四、数学一定要多做练习，才能让孩子形成条件反射，达到不用数手指的程度。

为了巩固加法表和减法表，巩固所学知识，必须要多做练习题，这样才能让孩子看到数字就想到答案，形成条件反射，做题时不数手指。

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锻炼思维，多做练习，熟能生巧。我姑娘六岁二十以内基本不用手指了，学前班就是一天一篇A4纸加减法反复出，填空，比大小练着练着张嘴就来了，我觉得就是背熟了，自然就省去掰手指了

其他网友回答

我是一名小学数学老师，来说说我的看法

首先、一年级为什么不能掰手指头？

小朋友在刚学习10以为的加减法的时候，教学的方法一般是用小棒来演示，让学生明白，加和减表示的意义，、。小棒一般是10根一捆，通过小棒可以更直观的表示出来，了解了以后学习10的分解，计算的时候可以用10的分解来进行计算。其次就是掰手指头。我个人认为掰手指头比用分解法更好用，因为人的一双手正好10根，孩子看着计算更加的直观、便捷。而10的分解，需要背的很熟很熟，同时可以在大脑里快速的转化，比如计算6+3，孩子得能想起来9可以分成6和3，或者6和3合起来是9，我觉得不如掰手指头来的便捷。

其次，二年级为什么不要掰手指头？

二年级就不建议掰手指头了，因为学习的知识复杂了，手指头不够使，也不好使了，这个时候就需要孩子可以快速的口算，可以快速口算的基础就一年级的练习，所以建议一年级的时候大量练习口算，每天一页，坚持练，到二年级学习复杂的加减法竖式，自然就不掰了。

所以想让孩子尽快的改掉掰手指的习惯，就需要大量的练习口算，如果他不会口算，或者计算的速度很慢，那他自然的就去掰，如果可以快速的口算，你让他掰他也不掰了。

如何练习口算，我的个人主页有一个视频，想了解的可以看一下。

其他网友回答

这是低年级阶段口算，笔算最常见的一种方法，低年级大多数孩子都习惯用手指计算法，习惯成自然，等到了一定学习阶段，孩子们自然就放弃了这种计算方法了，

其他网友回答

说明孩子大脑还没有对数建立概念，就是所说的基础数感不强。

首先要从头教，先让孩子对0-9建立相对应的物体概念，可以用教具也可以随便任何物体（相同的，比如牙签、棉签等），指出相对应数量训练，平常生活中的物体（如吃的水果，用的筷子、牙刷等）都可以练习。还可以上网找些锻炼数感的游戏陪孩子多玩玩。在形成概念后按照学校老师教的方法逐步进行10以内，20以内的加减练习，练习过程中强制不用手指，靠数物对应（圈图）和背诵记忆的加减法表还有老师讲解的各种方法去计算。

剩下的就是多练习并且坚持。

孩子这个问题一定要重视，必须从头教起，不然就算硬着改掉手指计算的毛病，但没有建立相对好的数感的话，孩子到高年级也会学习困难的！！