学校临聘教师待遇（公立学校的临聘教师怎么样）

网友提问：

对于学校的临聘教师大家都怎么看？

优质回答：

现在公办学校的教师大致可分为三类：一是正式在编的老师，二是教育部门招录的合同制老师，三是学校自行聘用的老师。

第一类就不必说了，大家都知道。第二类虽然不在编制内，但待遇仅次于在编老师。一般签订五年合同，合同期内如果考编被录用的话需缴纳一定数量的违约金。第三类老师待遇就与前两者差距很大了。各地因为经济发展水平、消费水平不一样可能有较大差异，不过总体而言收入都偏低。我们这里算是经济条件比较好的一个县级市，一般学校聘用的教师每月工资2000多一点儿。今年有的学校，聘用一年以上的提到了3000元。

现在小学和初中学校自行聘用的老师数量很大，我们这里大约能占到三分之一。我的孩子今年刚上初中，语文和英语教师都属于这类老师，上小学的时候也遇到了好几位这样的老师。

对于这种临聘老师可能大多数人认为他们工资待遇低，忙于考编，心思不在教学上。怎么说呢？只能说情况各不相同吧。有的确实存在这种情况，本来业务就不是很熟悉，再不全身心地投入到教学中，教学质量可想而知。不过也有特例，孩子上六年级的时候遇到了一位语文老师，同时也是班主任。不论她教的学科还是班级总成绩都很突出，家长都希望孩子进入她教的班，但这位老师在这所学校工作近十年了还是编外人员。今年初中的这两位老师，一位是今年刚毕业的大学生，另一位已经干了三年了。我觉得她们二位工作还是挺认真负责的，虽然经验不足，还是蛮有热情蛮有干劲儿的。

虽然《劳动法》规定了单位聘用人员应与正式在编人员同工同酬，但鲜有落到实处的。学校的临聘老师待遇那么低，还要求人家全身心投入到教学中，显然是不合理的。所以当务之急就是提高他们的待遇，调动起他们的工作积极性，特别优秀的也完全可以破格录用为在编老师，这才是为学生负责的态度和做法。

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临时聘任的老师一般都比较优秀！

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据我所知，现在的学校临聘教师主要存在于城市新区学校和乡村学校，以及私立学校、培训机构。

一、为什么会有临聘教师这个特殊角色？

可以说，在国家强势推进素质教育和义务教育均衡发展的进程中，即使是在落后的地区，代课教师、民办教师早在5年前就已经不复存在了，一部分转为在编的公办教师，一部分被淘汰掉了。然而，一方面，随着城市化的快速发展，新建学校多，涌入城市的农村学生激增，加之新建城区由于编制设置局限，导致公办学校教师紧缺，就产生了合同制、劳务派遣制、双轨制等新兴的临聘教师。另一方面，乡村学校留不住优秀的教师，教师流动性大，导致开学的时候有缺教师现象，为了学校的教育教学工作正常进行，也会请临聘人员代课。再一方面，私立学校、培训机构类的学校，基本上都是依靠临聘教师来支撑。

二、为什么会有人选择当临聘教师？

一是很大一部分刚刚毕业的大学生，一时不能考编“上岸”，为了等待考编机会，不放弃，同时想找锻炼自己教育教学能力的机会而暂时性存在；二是一部分是因为一直无法“上岸”，在考编路上渐行渐远，超龄后不能参加考编的师范类的往届毕业生，除了教书外，又感觉自己好像没有其他的特长和能力，而继续现在当临聘教师，起码能保障生活；三是一部分大学毕业生被私立学校高薪的诱惑，不愿意考编到公办学校工作，不可否认，一些私立学校的薪酬的确很高。四是一部分师范类大学毕业生，或因为没有取得相应的资格证，比如普通话过级证、教师资格证等，没有考编资格，只能选择去做临聘教师，尽管教育主管部门等单位在查教师入职资格查询，但依然有教师资格不具备的个别临聘教师存在。

三、临聘教师的现实待遇到底如何？

（一）同工不同酬。在公办学校的临聘教师待遇的确不高，通常一个正式公办教师的工资预算至少就可以请两个代课老师。所以很多边远贫困地区，都愿意请代课老师顶岗顶编。因此造成了临时代课教师的长期存在。

（二）同职不同遇。特别是在公办学校，一般临聘教师都人微言轻，干同样的活，但不一定得到同样的尊重，在一些同事眼里、在学生眼里、在家长眼里，你始终是一名临聘人员，如果你要是有能耐的话，不至于没有考编“上岸”，你在教师岗位上能不能干久都是未知数。即使是你在私立学校拿着高薪，说不定哪天学校领导把你辞退了，你又得重新去找新岗位。以我所熟知的一个高中同学为例。他大学毕业的时候，因为没有考得教师资格证，无奈只能选择去私立学校上课，虽然工资比我高，但一个星期他要上30节课左右，高薪其实是用高强度重负荷换回来的，工作至今，换了3个学校且都不在一个城市，结婚后，老婆孩子拖着，尤其是孩子读书问题最头疼，刚刚熟悉一个学校的环境，又因为父母亲工作的变动不得不跟着颠沛流离，不敢买房子，说不定哪天又得为了找工作而换地方了。

以上观点仅代表个人看法，不妥之处请各位条友批评指正。

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以前，临聘教师是学校的边缘群体，干最重的活，拿最少的钱，还被人瞧不起。

如今，在公办学校，临聘教师已经不是一种职业了，而仅是一个实习岗位。因为钱少，根本请不到能长期从教的代课教师。学校的临聘教师，绝大部分是准备考教师编制大学毕业生，边复习边岗前热身，钱多钱少，不在乎。

开学伊始，教师群里招聘临代教师的信息便满天飞。全县各中小学都缺老师，包括农村学校。但应聘者寥寥。给出的工资都不高，普遍在2000左右，加上少量奖金福利，一般可到2500元，很少上3000的。因为学校正式老师的打卡工资，大多数也仅在三千到四千之间，代课教师工资给高了，正式老师心理不平衡。但这不是主要的，主要还是学校没有钱。

两三千的工资，对一个正常劳动力而言，完全是一种侮辱。真正想做代课教师的，宁可选择去私立学校，虽然辛苦些，月入5000还是有的。

但公办学校也有少量长期代课的老师，一般只在县城学校，农村学校没有。至于他们为什么愿意做，这里不说破。因为我的头条号，很多同事也关注了，万一被他们看到，影响不好。

因为代课老师难招，如今学校对代课老师也友善了很多。虽然没能力做到与正式老师同工同酬，但在其它福利上，没有区别对待。相反，校长会哄着代课老师，担心他们离职。学校里的工作，一个萝卜一个坑，老师生病都麻烦，何况走人。

聘用大学生当代课老师有优势也有不足。年轻人精力旺盛，多压担子，虽不乐意，但也不反抗（这个词可能用得不太好）。不足之处，就是流动性太大。去年我校有个班，一个学期换了三任语文老师，家长们都有怨言。

以后，可能不再有传统意义上的临聘教师了，只有实习教师和正式教师。但代课教师还可能是会有。应该是和美国的代课教师一样，主要由退休教师组成，自主到学区登记注册，学校有老师参加培训、会议，或者生病、请假的情况，学校直接给注册代课教师打电话。也许只代一节课，也许代课一周。按课时计报酬，一般每节课100美元（说的是美国哦，咱们不可能这么高）。

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谢谢诚邀。

“对于学校的临聘教师”我有不同的解读。

一，临聘教师的“昨天”。是时代的“产物”，教育的“脊梁骨”，教师的“代言人”。起初的临聘教师种类多，“价廉物美”，角色也是各有千秋，特别是在乡村学校里“独一无二”，“非我莫属”。那个时候的“临聘教师”有三种类型的称呼：“社请教师，代理教师，临时代理教师”。第一种人是通过村社正式批准的既是记工分又是发月工资的人，相对而言占优势；第二种人是由缺编学校直接聘用的教师，由教育局建档发工资，相对而言工资较高，与村社脱离关系；第三种人是短期内学校的教师有了特殊情况，“临危受命”学校校长物色的“临时工”教师。角色不同，待遇不同，但工作职责不分类别，一视同仁满负荷“量大从优”。

二，临聘教师的“今天”。现在的教育“升级换代”，优胜劣汰；现在的教师讲究“品质好”，“牌子好”，“编制内”；现在的公立学校基本上不存在“临聘教师”。

“临聘教师”的“广泛换位”是现有的培训机构，私立学校，家庭教师等等。但现实中的临聘教师是教师中的佼佼者，是教育中的践行者，是岗位上的“一技之长”者。身份有别，但“价位高”，责任风险大，危机感和紧迫感更强。某种程度上现在的临聘教师可以说是“身怀绝技”的人，“优中选优”的人，“证件齐全”的人，大显身手的人。

三，临聘教师的“明天”。我的人生轨迹是在“临聘教师”的模式下渡过了“昨天，今天和明天”过程。我对临聘教师的“明天”抱有很大期待，常言道“天生我才必有用”。“人间有爱才有情”。“不拘一格降人才”。“师道尊严，桃李不言而满天下”……教师的作用是有“用武之地”，有为人师表的“功能”，有敬业与乐业的“教师本领”……社会在发展，时代在召唤，角色在“共鸣”，“后顾之忧”不同于过去的回忆，虽然不是“编制内的人”，但在对社会的奉献精神上和自己的养老待遇上并肩作战，并驾齐驱。不用扬鞭自奋斗，为人师表最利己。