聪明家长这样帮助孩子搞定看图写话，值得收藏！

各位家长朋友：
大家下午好！非常荣幸有机会跟大家分享一些学习看图说话的心得体会。
我是在快哉学堂里周末老师班一牧小朋友的妈妈，我家小朋友今年8岁，上小学二年级了，我们在周末老师班已经上了12次课。
老话说，好的开始是成功的一半，我相信我们这里的每一位家长都是为这一个共同目标相聚在快哉，希望我们的孩子在写作这条路上有一个好的开始。
自从我儿子上小学后，我就一直琢磨着怎么培养他的写作能力。因为在我看来，低年级的看图写话不仅是培养孩子认知能力、想象能力和表达能力的良好途径，更是直接关系到语文成绩的重要指标。
我买过一些看图写话的辅导书，也让孩子试着坚持写流水账日记，但“术业有专攻”，我们家长真的很难像老师一样去系统地引导和启发孩子的写作。
我也是偶然一次机会看到快哉课堂的课程宣传，但是之前从没尝试过这种线上课，我也是有点担心的。于是，我先体验了一下，然后再和其他品牌一对比，快哉课堂的优势就明显了：
? 老师特别亲切 √
?课堂形式新颖 √
?互动也特别多√
?小朋友有兴趣，上课的注意力更集中了√
体验课上完后，我儿子说挺喜欢老师的，于是，我就抱着试试看的心情报了一期。
第一节课后，我满怀希望地陪儿子一起完成看图说话作业。没想到，结果让我大失所望。他拿着笔，一脸地茫然：不会写，怎么写？太难了，无从下手！好吧，我想着才上第一节课，这脑袋是还没开窍吧？！那我陪着你一起写！结果是，我问一句他写一句，我说一句，他记一句。一篇写下来，我感觉血压都升高了不少，两个人感觉都挺辛苦的。
接下来，上完第二次课后，我一说要写看图写话作业了，儿子就有很大的抵触情绪，不开心、想逃避——因为他还是不知道怎么写！叫他写他就呆坐半天，还是不知道如何下笔。可想而知，第二次作业又是一次鸡飞狗跳的过程。
两次失败的辅导，我自己也是有些沉不住气了，然后请教了我们快哉学堂的老师。不得不说，我们的老师非常专业，她认真听了我说的情况，然后给我做了详细的分析，并提出建议。
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老师说，孩子的兴趣是一切的先导，不论写得好坏，首先要试着改变，让他愿意写。态度积极了，进而寻找乐在其中的感觉，这才是第一步。
好吧，一言点醒梦中人的感觉，想想孩子的写作也才刚起步，肯定有困难，我们家长又这么着急，觉得上几节课就应该会这本领了，给了孩子高期待、高压力，谁能做得好呢？！
于是，在第三次作业时，我改变了陪练的方法。我跟儿子说，今天老师教了妈妈一个看图写话的好魔法，老师说，只要你跟着妈妈使用这个魔法，你今天也许能很好地完成作业哦！儿子一听，马上有兴趣了：什么魔法快告诉我！然后我们就开始了。
1 首先，我让孩子简单说一下这篇看图写话要分几段写，每段都要写什么内容，然后根据他讲的内容，帮他列了个小提纲。
2 第二步就开始内容了，先让孩子观察好图片，然后让他自己口述一下第一段要写的内容，口述的同时帮他整理好思路，期间有困难，我们大人可以跟他一起讨论，说得好就狠狠地表扬！同时，我们大人也可以再帮他写几个关键词、连接词的草稿。
3 有了明确的一小段的小目标，加上口述的基础、关键词的提示，不得不说，魔法的威力就显示出来了，小朋友心情愉悦，没有了抵触的情绪，仿佛也变得厉害起来了，比较顺利地完成一小段。写好一小段可以休息一下，继续第二段，第三段，这效果，挺让我意外，最后小朋友自己也觉得奇怪，今天好像写得容易多了。
接下来的几次作业，虽然也有起起伏伏，但我发现，大人的耐心与平和，直接关系到小朋友的情绪，而小朋友的情绪则直接关系到能不能写好一篇小文章。所以我一直想着怎样在写作业之前，把孩子的情绪调节到最好。
因为我工作的关系，除了周末，只有周一晚上能陪他。所以每个周一晚上就是我们完成看图说话的时间。为此，每到周一，我会先跟晚托老师打好招呼，早点去接孩子回家，让孩子有相对充足的时间，然后在回家路上，我会陪他去买点他喜欢吃的东西，我们美其名曰：“写作的补充能量！”因为平时一般很少吃零食，所以一点点的零食也能给孩子带来很大的开心与满足感。
回家后可以先跟孩子聊些开心的事，在这样愉快的气氛下，我们再一起完成作业任务。每当孩子说一句通顺的话或者用了一个很好的成语时，我们大人就要不遗余力地表扬他。小朋友写得累的时候，就稍事休息，吃点好吃的环节一下。
我感觉我儿子从最初的烦躁抵触，到现在基本上已经变得比较平和了，甚至还会对每周一的看图写话时间有点期待。
虽然孩子现在写作的情绪比较平和了，但写的速度还是比较慢，写的过程中也还会走神发呆，我们大人看着忍不住会着急想发火，但是想想现在低年级的孩子驾驭语言的能力还很弱，将口头语言转化为书面语言确实还需要一个过程，所以还是很需要我们大人和老师的帮助。
最后总结一下，我的经验就是以下这几个方面：
第一，调整好写作前气氛。我们每周可以选一个固定一个时间来完成看图说话作业，并让这一天有点仪式感。可以从孩子喜欢的方面入手，比如吃点特别的东西，有积分奖励等等，让孩子觉得今天只要好好写还是有开心的事儿的。孩子情绪好了，动力就大了！
第二，注重陪练过程。我们先列提纲，把一篇分解成几个小段，每段是一个小任务，然后启发孩子看图。家长提问，让孩子一一回答，等观察好、回答好，再让孩子完整说一次，并帮助他整理好句子，然后让他独立完成。或者还有个办法，在孩子口述时，家长可以录音，把孩子说的录下来。全部说完后，让孩子自己写，录音给他当参考。
第三，鼓励孩子多观察，多思考，慢慢来。千万别超前，要激发孩子的兴趣，只要孩子有一点点进步，我们就要及时表扬他、肯定他，让孩子在一次次和自己的比赛中，充满信心！
第四，多阅读。这是个老生常谈的话题了，现在的学校都很注重阅读。低年级的小朋友能从绘本中学习技巧。绘本有图画、有故事，不仅是带领孩子走进文学世界特别好的工具，更是藏了很多的写作技巧在里面，比如故事框架、美的句子、有趣的成语等。
我今天的分享就到这里了，希望我们的孩子跟着快哉学堂的老师，在写作的路上越走越顺！谢谢！
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