二年级孩子生字词掌握不好（二年级语文下册重点生字词汇总）

网友提问：

小学二年级语文重点放在生字和词语上，孩子成绩会如何？

优质回答：

小学一二年级是孩子学习的关键期，二年级语文重点是字词，字词学好了，100分的卷子能得70—80分。

二年级要学很多字词，要理解，更要会应用

二年级语文课重点是字词，不但要会写，更重要的是会用！

家长从第一课开始，必须保证孩子每个字会组词，会用词造句，再延深一点，会用这句话说一小段话或者编个小故事。

如：美——组词——美丽

用美丽说一句话：

我们的学校像一个美丽的大花

园。

孩子会用词造句，顺话了，家长再可以引深一步：和孩子比赛编故事，看谁编的好，编的好的要奖励啊！

如：开学第一天，我来到学校门口，看到我们的学校像一个美丽的大花园。左边是一片一片的月季花，五颜六色，小蜜蜂飞来飞去。

爸爸妈妈各编一个，看谁编的好？

这样可以培养孩子爱学习的好习惯。

培养孩子爱观察的好习惯，教给他简单的观察方法。

在饭前，睡觉前，溜弯时，看到树啊，花啊，不同的人啊，家长都要蹲下来，跟孩子一起，好好观察。

如：花的观察顺序，从整体到部分。一棵月季花，有茎（多高）叶子（几片，形状，颜色）花（颜色，花瓣的形状，大小）

遇到一位打扮特别的爷爷，打过招呼后，问问孩子这个爷爷穿着什么色的衣服啊？裤子呢？鞋呢？多高啊？

二年级的孩子，表面上看就是字词，仔细看看，想想字词里的学问大着呢！要会写，会组词，会造句，还要把字练的美观大方！学会了字，词，句主要是为写话打基础的！学会了观察方法和观察顺序会看图说话二年级的语文成绩准能得100分！不信你试试！

其他网友回答

小学二年级语文重点放在生字和词语上，孩子成绩会如何？感恩邀请，我没有搞懂题主所说的小学二年级语文重点放在生字和词语上，这个重点有如何的一个偏重？没有理解错的话，题主应该是家长吧。

首先：我反对这种过于极端的做法，跟着学校老师的步骤走是关键。

熟悉或者是稍微懂点教育的家长都知道，跟着老师节奏走势没有错的。因为学校老师上课不是异想天开，想到哪里上到哪里，而是他明白学校教育部编写的教材根据孩子的特点循序渐进来的，每个年级，每一册都有其教学重点和教学任务，也有其教学目标。

对于老师的教学，学校其实是管控的非常严格的，每学期有什么教学任务和教学重点，教学目标，学习重点，分摊到每一课，是非常严格的，如果孩子在某一方面欠缺，都会影响孩子后面的学习。

二年级的教学重点是什么？

根据教学大纲的要求，二年级的语文：

1.巩固拼音

2.识字和写字

3.学会使用工具书，查字典的方法

4.养成阅读的习惯

根据大纲的要求，二年级的时候孩子主要任务是识字和认字，还会写字，那么二年级上下册要求会写的字是700，上下册个350个，认的字是900，上下册各450个，还有200个词语。

从这个量来看就是认字和识字。因为我们都知道，如果孩子字词关不过的话，要进行下一步的阅读是非常困难的，要想在阅读和理解上突破是不可能的。

如果说家长把重点放在识字上，那么跟着老师的步骤走，那么至少二年级孩子的成绩不会差。

我来说说我家孩子大量识字的经验吧和成果吧！

因为我一直就有一种认知：孩子学习要好必须要以语文为基础，“得语文者得天下”的理念，我对女儿的阅读启蒙非常的早且养成良好的习惯，并且在孩子进入识字的敏感期的时候就开始教孩子进行识字，并且在6-8岁这两年进入了识字的疯狂期，也就是说孩子的识字量在三年级以前小学要掌握的汉字女儿基本就已经认完了，当然也包括词语。

这样的好处是孩子阅读无障碍，孩子基本在二年级快结束的时候已经可以不依靠拼音阅读了，孩子的阅读能力远远超过班上的小朋友，这样的好处是孩子成了一个妥妥的学霸，一路领先，孩子的考上和学习我基本没有操太大的心。

因为我知道，要输出必须要有输入，阅读是关键，而解决阅读的问题关键是识字量和词汇量，有了根基才能够跑。

当然，孩子识字要有方法哦，不能死记硬背的强迫，这样这会徒增烦恼。我的方法是：1.识字敏感期的时候先培养孩子的好奇心，培养兴趣，最开始的时候，我每天都限制孩子的识字量，让孩子处于一点饥渴状态。孩子想认三个字，我永远告诉他，不可以，只能学一个，明天再学。

我会给孩子制作一个认字表，把他人过的字都贴出来，家里来客人或者说是爸爸回来，她会非常高兴的说：我认识几个字了。

2.故事做引子，帮助孩子理解。

我们都知道，每个汉字都是有故事的，在孩子认字的过程中我会给孩子讲汉字的故事，这样有趣有助于孩子的理解，不至于形成孩子字会读了，又不理解意思，闹很多尴尬的笑话，同时也是为后面的阅读做准备，这样有助于孩子理解能力的提升。

3.陪着孩子阅读，早期的时候孩子特依赖我给他读故事，每天晚上自己挑书让我给她年，后来孩子开始认字，我就开始用小计谋激发孩子自己认字。

记住：早期只是认字，不写字，就是要求孩子自己会读就好了，绝对不让孩子写。

我的书写步骤一直是跟着学校老师走的，学校老师要求写哪些，只要孩子态度认真，我绝对不叫孩子多写一个字。

我也绝对不抱怨老师一句，教会孩子跟着老师的步骤走。如果孩子不认可老师，不跟着老师的步骤走，那么在未来会是一场灾难。考试离不开老师，但早期家长的态度是关键。

其实：孩子的成绩和分数只是一个显示，不要太过于在意孩子的分数，毕竟分数终究会过时的，但学习兴趣和能力就不一样了，这个才是伴孩子的一生的。

总之：二年级识字确实是重点，如果你没打算让孩子提前识字，增加识字量的话跟着老师走就好了，这个足够，教学大纲是这么安排 的，如果你想有所作为，那么兴趣为主，可以加大识字量，但识字的前提是理解字义一并跟上，这个你会在孩子未来的学习中感恩不已的。

其他网友回答

谢谢邀请！

二年级语文知识的学习，生字和词语是重点，必须重点学习肯定是正确的，但是不是全面的！从一年级开始，语文知识就已经不仅仅局限在生字词语上面，已经有了简单的看图说话，短文理解方面的内容了，所以这个阶段一定要在学好上述内容的基础上开拓孩子的知识面——广泛的阅读！在巩固课堂知识点的前提下，为孩子提供适龄的全方面的课外读物也是非常重要的，一方面，可以提供语文学习必不可少的储备知识，另外一方面，培养孩子独立阅读习惯更能加大识字量，提高理解能力，培养写作水平，增强孩子的求知欲，广泛的阅读有百利而无一害，切记，语文学习一定要灵活，多变，从课外阅读开始，让孩子在书籍中陶冶情操在书籍中寻找“知识就是力量”的答案，带着孩子和孩子一起徜徉在书的海洋中，一起享受阅读带给我们的快乐，不要认为阅读会影响孩子课内的学习，相反，大量广泛的阅读会促进孩子课内的学习，让孩子学习驾轻就熟自信心增强，坚持阅读时间越久，对于语文的学习好处越大！

从现在开始，抓紧时间带着孩子一起阅读吧！，

其他网友回答

可以加强他汉字比划方面的联系。把每个字一笔一划拆分开来，让其学习。这东西是硬项目，就跟学走路一样。