孩子做作业马虎不认真（孩子做作业很马虎）

网友提问：

孩子做作业马虎，就一定是粗心、学习态度不好或学习习惯不好吗？

优质回答：

其实这个问题我们可以看一看马虎的来源，这是一个古典的故事，它的原称是马马虎虎。

有这么一个画家，他画非常的粗心，有一次他画完一幅画，大儿子去问他画的是什么，他说是老虎。二儿子，问他画的是什么，他说是马。

随心所欲的结果，往往却有悲伤的后果。

大儿子去打猎的时候。开弓射箭，射死了一匹马，遭到了人家的惩罚和赔偿。

二儿子发现了一只老虎，他以为是马，非得要上去，结果被老虎eat了。

故事很浅显，几乎儿童都可以明白的一个故事就是我们不能从新做任何事情都不可以。

这件事情用在儿童平时写作业的过程中，我们就会发现的确有一部分儿童是这种心理状态，他们对任何事情都马马虎虎不在意，结果造成了错误，这种错误虽然不像故事中那么严重，但其实也可以类比，毕竟总有一天，如果因为这样的错误会犯成一个大的错误，那就很不必要了。

很多时候有的家长对于这种错误有一种侥幸心理，他们认为儿童或者学生这次考试考了98分，仅仅是由于一道题马虎造成的，觉得孩子在以后可以细心完成。

但其实哪有以后有时候人生的机会只有一次。考大学，参加工作考试，这些都是一次性的机会。

所以说有些习惯必须改，包括这种马马虎虎的思想，马马虎虎的态度，马马虎虎的习惯。

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作业马虎，我觉着真的是态度问题。有两种情况，一是他自己都会了，觉得重复又重复那么简单的题目就不重视。二是不懂或不喜欢老师，如果他觉得很难，他觉得反正不会做了就等老师评讲。马虎的状态，我们作为家长也有可能有这种情况，当我们自己出现这种情况的话，我们觉得那个事情重要的话可能会强迫我们自己去认真对待。那么对待孩子呢，我们怎么样才能令他们认真对待呢？同样的我们可以让孩子觉得这个是重要的。为什么学习认真重要呢？我们可以陪着孩子去体会。我记得我儿子上小学一年级的时候，老师要求他们练字，写自己的名字，我儿子的字很差劲，老师就直接跟我说，你的儿子写的字很差，我说无所谓啊，那才小学一年级啊，长大来改也无所谓啊，老师就跟我说，她要求她自己的儿子很严格的，一定严格要求他写字，因为字是一个人的文化形象，那我就想想我怎么样才能令我儿子写的漂亮。从那个时候，我每天晚上下班就陪我儿子写字，看着他写完的字，问他：“钧钧，你觉得你写的字哪个是最漂亮的呢？”然后他就自己挑出最漂亮的字出来，我又问了：“你明天能不能把字写成这个最漂亮的字那样呢？”钧钧说可以，第二天的时候我儿子就认真的去写字，写字的分数于是提高到80分，原来他才拿70分，他觉得写字好了分数高很有成就感，后面我也跟着他抄一次，给他对比着看，让他自己发觉工整漂亮的字跟不漂亮的字的区别，让他自己认识到写字的重要性，后面我就没有管他写字了，但他每次都保持90分，老师说我儿子写字漂亮多了。其实只要陪着孩子，便能端正他们的学习态度。

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孩子马虎也与父母启蒙和他的性格有关

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谢谢小秘书邀请，关于孩子做作业这件事，也是众多家长焦虑点，我们在给孩子做咨询的过程中，家长总会提到孩子做作业马虎，粗心，拖拉，边做边玩等问题，并且把这些基本归纳为孩子是学习态度和习惯的问题，然而事情并非像我们表面看到的那样。

举一个例子，孩子刚进入小学一年级，开始学习写字，要求是把字写字米字格的当中，会发现孩子写的大大小小，有的出了格子外面，还有的孩子会把字都写颠倒了，家长会觉得是孩子学习态度不好，边玩边做作业造成的，然而实际情况却是：到小学一年级的时候，每个孩子手部的小肌肉发育程度不一样，有的发育的好，控笔能力强一些，没发育好的，控笔能力差就写字显得大小不一以及笔画不直，还有眼部与纸、笔之间的空间感，每个孩子也发育程度不一样，导致有的字歪扭和出格。这些现象其实和孩子开口说话早晚是一样的，都是发育时间有所不一样。所以这个时候简单以学习态度不好，作业马虎来定义孩子，一是造成孩子心理上的困惑，二是这个标签也会导致孩子从只是生理上的状态，变成心理上的认知，而一旦形成固化认知的话，要改变只能靠心理干预而非讲道理才能改变的。

我们做了20多年青少年各种心理状态的咨询，被家长送来的基本都是所谓的问题孩子，什么注意力不集中，上课做小动作，喜欢不停的动来动去，这一类往往会被定义为是不是多动症。再有就是做作业马虎，考试粗心，忘记做作业，贪玩等症状，我们咨询下来，往往发现起因都非学习态度问题，也不是所谓的多动症，根本的原因有多种，心理咨询与去医院看病有一个很大的不同，比如去医院看感冒，医生会根据你的症状：是否咳嗽、流鼻涕、有没有痰，有没有发热，来确定你属于普通感冒还是病毒性感冒。可心理咨询同一个症状，却有很多种引起的起因，比如同样的焦虑，引起的原因就有很多种。所以有时候家长咨询我们的时候，就说了孩子有什么样的症状，希望我们就能给出有效的方法，这往往会没有效果，只有针对个体，深入下去，知道真正的原因在哪里，才能对症下药，解决根本问题。

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好多人认为是马虎，也更多的提到孩子如果认真起来成绩就会提升，认为只是简单的习惯不好。其实问题的根不在这里，而在于孩子对于基础知识的不稳固，理解不透彻的缘故。就如同你下班步行回家，即便一路和同事聊天，但你绝对不会记不住家的地方在哪里？更不会迷路。这就是家这个地方你太过熟悉。马虎，大意是孩子基础不够扎实的表现，初期因为知识结构简单（小学阶段），父母抓，学习就好，成绩就有所提升，不抓就退步。到了初中后，知识结构变得复杂化，基础不稳固就显现的特别明显。因为多个知识点的不稳固，整体表现为解题的盲目，没有思路。寻找原因会发现，每个知识点都了解，但却因为不够稳固，因而很难清楚和明白知识点之间的联系，以及最后所要达到的目的。因此，基础很重要，一定要稳固，扎实，并对知识点融会贯通，切不可走马观花，隔靴搔痒！