初三语文教学计划下学期(初三语文教学计划及进度)

初三语文教学计划下学期(初三语文教学计划及进度)

2021-2022学年度下期九年级语文教学工作计划新的学期，新的开始，学校呈现出一片生机勃勃的新面貌。这个学期我们要明确目标，把工作做得更好。为达到这一目的，特制订本学期教学工作教学工作计划如下：

1、学生基本情况分析：　　从整体来看，因为升学的压力，学生身上好的习惯正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但不同班级语文水平存在比较明显的差距，同一个班级学生的差距也比较大，还有比较多的学生基础知识掌握不牢固，阅读能力低下，作文水平比较低，本期语文教学一定要从减少低分层入手，指导学生做好知识积累，提升阅读能力，提高学生作文水平。　

　二、教材使用：　　本学期主要教学任务是指导学生中考复习。教学重点为：1.利用《古诗文备考通》指导学生复习，熟练掌握古诗文基本篇目61篇中的知识考察点。一节课复习一篇古文，一首诗歌。2.利用《试题研究》指导学生语文基础知识的积累运用，.培养学生现代文阅读的能力。3.利用《试题研究》和《这样作文》全面提高学生的写作能力。使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能。4.利用《试题汇编》培养学生应试能力，坚持在作文课每周练习一套试题，通过综合训练、认真讲评让学生掌握应试技巧。

三、教学目标（一）学习课程标准，转变教学观念。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

（二）教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师备课要充分利用复习资料留下的空间，恰当把握复习资料的量和度，面向全体，宏观把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

（三）注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。）重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好三大文体阅读教学，每周补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

（五）加强作文指导，提高作文能力。继续进行快速作文训练，加强对学生作文的升格指导。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。

四、教学方法及措施：　　1.认真研读领悟课标的内涵，在讲课、听课、交流经验、教学评价时，脑海中要有课标意识。仔细钻研《考试说明》，把握中考动态、追踪中考考点趋向，选好、用好复习资料，真正做到有效教学，高效复习。　　2．扎扎实实搞好常规教学。从备课、上课、作业布置批改到检测反馈、课外辅导各个环节积极落实学校备课组要求，同时以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，切实减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学质量。　　3.加强指导，丰厚学生阅读积累。重视朗读与背诵，特别是要让学生有大声诵读的机会和时间，提高学生的语感。加强背诵、默写训练（包括文言文、课外古诗词），要求熟记在脑、熟写在手，在积累和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣，丰富学生的文化底蕴。　　4．切实利用好阅读训练文段。将阅读教学渗透到课堂教学中，结合具体的阅读篇目，从学生实际出发，精心补充设计阅读问题，培养学生阅读的习惯。　　5．求真务实，切实做好写作指导。写作教学是初中语文教学的重点、难点，也是语文教学的薄弱环节，本学期要高度重视写作教学，善于总结、发掘作文教学的优秀做法，要继续学习快速作文教学的经验。用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发激励学生写作，把作文教学落到实处。　　6.培养兴趣，养成良好语文习惯。想方设法培养学生自觉、主动学习语文的兴趣；既要注重对积累运用、诵读记忆、理解分析、知识梳理、规范答题等方面方法和技巧的指导；更要注重培养学生专心倾听、恰当表达、善于思考、勤于练笔、及时反思、圈点勾画作批注、精斟细酌讲炼字、横平竖直字方正等良好的学习习惯。