舟过安仁的意思(“悦背悦美”第112期：《舟过安仁》（杨万里）)

舟过安仁的意思
悦背悦美112期：《舟过安仁》 来自悦背悦美 00:00 08:36

【悦背悦美（第112期）】
诗意生活，悦背悦美。朋友们，大家好，欢迎大家来到“悦背悦美”第112期！
昨天，我们感受了谐音双关之妙，品味了一份含蓄的爱意表达。现在一起来背诵一遍吧！
竹枝词
（唐）刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
 

诗配画：北京市文汇中学初一    曲翀

今天，我们延续儿童节的感觉，来欣赏背诵一首颇富童趣的诗歌。
舟 过 安 仁
（宋）杨万里
   一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
 
杨万里，号诚斋，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里诗歌以描写自然景物见长，清新自然，幽默情趣，称为“诚斋体”。
《舟过安仁》是写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想，表现了两个小童的可爱与聪明。
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”诗人乘船过安仁之时，闲坐窗边，偶然一瞥，河中的一叶小舟引起了诗人的注意。“一叶渔舟”表现了船只之小之轻快，如同河上漂浮的一片叶子。更有意思的是，在这个小小的船中，有两个小男孩儿。但奇怪的是，他们虽坐在船上却并没有划船，而是收了撑船的长篙和划船的船桨，老老实实地坐在船里。“收”“停”“坐”三个动词很好地描绘了两个小男孩儿在船中的状态。却更引发了诗人和读者的好奇：在这江面之上，船行悠悠，俩小童为何对这一叶渔船如此放任不管？既不是“野渡无人舟自横”，也非“从流飘荡，任意东西”的适意吧？
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”“怪生”是怪不得之意。怪不得没下雨他们却都张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶啊！诗歌是凝练的艺术。这里诗人很巧妙地直接用疑窦顿解的愉悦，暗含了诗人所看到的两个“收篙停棹坐船中”的小童都撑着伞的事情以及由此产生的疑问。“不是遮头是使风”，“使风”这个动词很形象地写出了两个孩子专注地紧握伞柄，认真专注地用伞顺应着风的方向，来驾驭船只航行的样子，甚至还似乎能听到他们的惊呼、欣喜和商量的话语呢。毕竟，这是他们一个难得的人生经历哦！而且，由“不是遮头”的否定到“是使风”的恍然大悟中，我们可以推知诗人产生疑问、细致观察、认真思考，到最后恍然大悟、哑然失笑的过程。最后的哑然失笑，是为这两个孩子的奇思妙想和聪明，更为他们的稚气和童真。于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

我们再来朗读一遍吧！
舟 过 安 仁
（宋）杨万里
   一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
 
朋友们，读着这首诗，您是不是也是脸上含笑的呢？杨万里的确是一个富含童心的诗人，他写的田园诗非常善于抓住、描摹出儿童独有的天真可爱的情态，使诗歌意境极富童趣。如我们比较熟知的《宿新市徐公店》：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”就将一个花间急切追蝶的孩童跃然纸上；还有“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花”和“戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来”，都描写出了孩童天真活泼、无拘无束的快乐，表达了杨万里对儿童的喜爱、对孩子们玩耍中透出的聪明活泼的赞赏。“闲看”“戏掬”等词中也可以看出诗人的童心未泯。保有一颗童心，即使身处中年，也能透过明澈通透的眼睛看到一个明澈通透的世界。心底无尘，世界便是一片明净；童心永驻，生活便负荷无存。
 
天地大美不言，生活自有诗意。谢谢大家聆听今天的“悦背悦美”。 如果喜欢，欢迎点赞、关注并转发，与更多的人用诗歌滋养心灵、丰盈人生。朋友们，让我们诗意相约，明天不见不散！

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