我的叔叔于勤(徐杰/《我的叔叔于勒》课堂实录)

我的叔叔于勤
编者按：最近不少老师询问《我的叔叔于勒》课堂实录，其实公众号“杰哥的精致语文”曾经发布过，只是时间太久，有的老师爬楼没耐心。现重新发布，与读者诸君分享。

师：今天我们一起来学习《我的叔叔于勒》，先检查一下大家的预习。
屏幕显示：
用一组数量短语来点明故事的相关要素，如：一个家庭、一位叔叔……
生：一对夫妇，两封来信。【板书】
生：一次旅行。【板书】
生：一次偶遇。
师：偶遇，还有一个同义词，是什么呢？
生：邂逅。
师：都是未经预约的遇见，一次偶遇【板书】。
生：一次小费。
师：说一次也可以，在这里用“一笔”更好。【板书】。
生：一艘轮船。
师：这是偶遇于勒的地方。
生：两次分别。
师：于勒的离开能不能算是“分别”？课文是这样说的：“人们按照当时的惯例……”用的是哪个词语？
生：打发。
师：对，强行的打发，“驱逐”。【板书】
生：一次期待。
师：一份热切的期待，期待于勒回来改变困窘的家境。【板书】
生：一份厌恶。
师：有不同的意见吗？
生：憎恶。
师：于勒变成穷光蛋以后，父母对他不仅是厌恶了。
生：嫌弃，躲避。
师：因嫌弃而躲避，所以我说这是一次躲避。【板书】继续来。
生：一次谎言。
师：有谎言吗？
生：我觉得于勒来信是骗他哥哥嫂嫂的。
师：请你说说理由看。
生：他说在那边发了财，却迟迟不回来，还说要去美洲旅游，其实已经是穷水手了。
师：于勒是不是真的阔绰过呢？这是有可能的，我们不能去考证，所以不能算欺骗，还有其他同学补充吗?
生：一位女婿。
师：女婿在这里虽然没有出场，但是，作者写女婿确实有用意。
生：女婿因为读了于勒叔叔的信，才下定决心求婚的。
师：对！这是一桩金钱促成的婚事。【板书】……我想问一下，你们预习时关注到没有，当母亲知道于勒成穷光蛋了，她对于勒的评价是什么？
生：贼，讨饭的，流氓。
师：这一番辱骂也应该是故事的重要要素。【板书】与这一番辱骂相对应的是什么呢？
生：赞美。
师：赞美的内容是？
生：好心的于勒，有办法的于勒。
师：一番辱骂，一堆赞美，形成了鲜明的对比。【板书】黑板上老师板书的这些要素，串起了这个故事的主要内容。大家一起来读一读。
（学生自由读）
师：现在，请同学们根据对故事的理解，在这三个数量短语的中心语前面，加上合适的修饰语，并说说你加这个修饰语的理由。
屏幕显示：一封（? ）的来信? 一次（? ）的偶遇? 一笔（? ）的小费
（学生读书、思考）
师：这位男同学，你先来。
生：一封改变家境的来信。
师：有可能改变家境的来信。
生：一封促成女儿婚事的来信，因为那个年轻人看了叔叔的来信，下决心求婚的。
生：一封带来希望和憧憬的来信。
师：哪位同学说说第二个空格？
生：一次意想不到的偶遇。
师：偶遇，肯定是出乎预料的。
生：一次惊慌失措的偶遇……因为于勒叔叔成了穷人，父母害怕他回来重新拖累他们。
生：一次心痛的偶遇。
师：谁会心痛？为什么心痛？
生：父母、姐姐、女婿，他们的美梦刹那间成了泡影。
师：说得真好，美梦成泡影，心痛如割。
生：一次难堪的偶遇。
师：为什么难堪呢？
生：之前那么热切的期盼于勒，见到于勒，却又害怕，躲避，这么大的态度变化，总是有点难堪的。
师：其实，见到穷水手于勒，菲利普夫妇的感觉是很复杂的，不仅仅只有难堪。
生：一笔贵重的小费。虽然只是十个铜子，但是对于他们拮据的家庭而言是贵重的。
师：从家境的角度来看，有道理。如果站在克拉丽丝的角度来看，这是一笔怎样的小费？
生：一笔不必要的小费，因为克拉丽丝说，把牡蛎钱付清，已经够倒霉的了。
师：有道理。站在若瑟夫的角度来看呢？
生：一笔理所应当的小费。
师：为什么说是“理所应当”呢？
生：这是他的叔叔，父亲的弟弟，他的亲叔叔。
师：是的，你能把若瑟夫的这句心里话读一读吗？读出理所应当的味道来。
（学生读，全体学生再读）
师：加上修饰语，我们对故事就有了进一步的了解……徐老师发现了一个很有趣的现象，黑板上这些故事要素之间，有不少，存在着因果关系。你能否用“因为……所以……”的句式把它们串联起来？【板书】比如：因为于勒叔叔来了一封信，所以我们一家人都急切盼望他回来。
生：因为于勒好吃懒做，糟蹋钱，所以把他打发到美洲去。
生：因为叔叔来信说发了财，想回来资助我们，所以促成了二姐的婚事。
生：因为有了这桩婚事，所有有了一次蜜月旅行。
生：因为遇到穷光蛋于勒，所以一家人改乘另一艘船，躲开他。
师：很好，继续来。
生：因为于勒重新沦为穷光蛋，所以他遭到了刻薄的辱骂。
师：有道理。我想问一下同学们，这么多的因果关系，是什么因素导致的？
生：钱。
师：是的，可见金钱的魔力如此之大。【板书】同学们再想想，这么多的因果关系中，哪一处的语言描写最能表现人物的内心世界？
生：偶遇。
师：具体一点？
生：偶遇以后，对于勒的辱骂。
师：确实，这一段的对话描写，活画出菲利普夫妇复杂的内心活动。同学们请先自由读课文，试着分析分析菲利普夫妇的复杂心理。
屏幕显示，学生读：
“是他，真是他！咱们怎么办呢？”
“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
“出大乱子了!”
“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”
师：请结合具体的句子，说说人物的心理。
生：“是他，真是他！咱们怎么办呢？”这一句我读出了他们的狼狈惊恐。
师：你读读看。
（生读）
师：有点味道，要是再带一点颤音，惊恐的味道就更足了。（示范）是他，真是他，咱们怎么办呢？
（生笑）
生：“我就知道这个贼是不会有出息的！”我读出了“生气”，她得知真相后十分生气。
师：生气，确实的，但是我觉得用“生气”似乎程度不够。
生：愤怒。
师：对，课文里说是“暴怒”，很贴切。
生：“要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。”我也读出了“愤怒”。
师：这里，是“愤怒”的味道吗？我们先来看看，克拉丽丝说的“热闹”是啥意思呢？
生：于勒如果认出他们，会过来相认，船上的人会围过来看热闹，觉得这家人怎么会有讨饭的亲戚。
师：克拉丽丝是要面子的人，她可不愿意被别人看热闹，所以，这句话应该带有几分自嘲的味道。大家读一读，体会一下。
（生读）
生：“应该把孩子们领开。”这一句，我读出了“镇定”，克拉丽丝比丈夫镇定。
师：是真镇定呢，还是假作镇定？
生：是真的镇定。
师：说说你的理由看。
生：菲利普问怎么办，她立刻给出了答案啊，不仅领开孩子们以后，怎么做，都安排的井井有条的，显示出一种从容不迫。
师：有不同意见吗？
生：我觉得这镇定是装出来的，其实她心里也是害怕的。
师：她怕什么呢？
生：“最要留心”四个字，说明她害怕女婿知道了真相，会觉得上当受骗，还可能离婚，这将影响女儿的幸福。
师：从课文语句进行推论，有道理。还有没有补充的了？
生：她害怕于勒回来重新拖累我们。
生：她害怕于勒当着那么多人的面跟她们相认，很丢人。
师：两位同学说的都有道理。继续。
生：她的发财美梦破灭了，未来还得继续过拮据的生活，也许想想有点怕。
（生笑）
师：前景黯淡，没有了盼头，怕的。刚才，围绕这个“假装镇定，其实害怕”，我们分析了四个方面的原因，而且都是联系课文内容来分析的，这样依据文本进行推论分析的习惯，要保持下去……现在，我想请两位同学来把这段对话给我们读一下。
（学生读，其他人进行评价）
师：面对穷困潦倒的于勒，菲利普夫妇避之唯恐不及，只有一个人例外。
生：若瑟夫。
师：对。现在，请同学们用“虽然……但是……”这样的句式对若瑟夫的行为进行概括或评价。【板书】
生：虽然若瑟夫知道于勒叔叔的状况不好，但是他还是给了小费。
生：虽然父母对叔叔很嫌弃，但是若瑟夫表达了对叔叔的同情。
生：虽然明明知道父母会责怪给小费，但是他还是冒着风险给了不菲的小费
师：若瑟夫对待于勒叔叔的态度，为什么和爸爸妈妈不一样呢？能不能也用一个词语来解释？
生：亲情。
师：是的，在若瑟夫看来，亲情比金钱更可贵。【板书】若瑟夫当时多大年纪呢？也就是像你们这么大，大家设想一下，再过20年，若瑟夫会不会长成菲利普夫妇那样的人？
屏幕显示：
如果……，那么，他会成为菲利普夫妇那样的人。
如果……，那么。他不会成为菲利普夫妇那样的人。
生：如果我们充分考虑环境对一个人的影响，他们一家人都是把金钱看得很重的人，那么，他长大了就会成为跟爸爸妈妈一样的人。
生：如果他们一家的经济状况一直不能改善，为了生计，他可能也会成为斤斤计较、重钱不重情的人。
师：拮据的家庭可能会影响一个人的消费，但会不会影响到一个人的为人准则，也很难说。有没有哪位同学有不同意见呢？
生：若瑟夫还是一个孩子的时候，就那么善良，那么看重亲情，我觉得他如果能坚守这份善良，他就不会成为菲利普夫妇那样的人。
师：坚守内心的善良，坚守对亲情的珍视，这份坚守多么难能可贵，谢谢你，看来你对若瑟夫比较有信心。
生：如果若瑟夫长大了，赚了很多钱，那么，他可能去做慈善，就不会成为菲利普夫妇那样的人。。
师：你的愿望很善良。问题是：有了钱，人的道德水准就水涨船高了么？我发现有些企业家有了钱，也并不去做慈善的，甚至也有不少为富不仁者呢。
生：我说的是“可能”，像比尔盖茨那样，不是很好嘛。
（学生笑）
师：就当是我们的良好愿望吧。
生：等他长大了，如果再遇到于勒叔叔，那么，他会把叔叔接回去，不会像父母那样对待于勒。
师：有这种可能，但是概率太小了。（学生笑）小说原本还有一个结尾的，其中有这么一句“后来，我再也没有遇到过我的叔叔”。
生：最好是这样——若瑟夫长大了，人又好，又有钱，他肯定不会成为菲利普夫妇那样的人。
（学生笑）
师：这当然好啊！甚至于，他还可能影响和改变自己的父母，使菲利普夫妇都变成重情重义、善良仁爱的人呢。但我们更欣赏这样的一些人，他们有善心，有坚守，重亲情，重良知，这样的人多了，世界就温暖了。【板书】
今天我们就上到这里，同学们再见！
生：老师再见。
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附：板书
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? 虽然……，但是……? （情）
????????????????????????如果……，那么……? （善）

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