独特的自我介绍(名师何捷口语交际课《特别的自我介绍》)

独特的自我介绍

年级：五年级

一、猜谜语导入。

何：请猜一猜，如果你们读到六年级我们的作文需要达到的最基本但是又是最重要的标准？

生：书写端正 /动作语言描写/多阅读......

何：提示，咱们班的孩子回答问题都非常标准，用了“我认为”？

生：要写出自己的话

何：拿起笔，做上笔记，最重要最基本的就是把话写清楚。动作要快。我们不管是说话，还是写作文都要把话写清楚。（板书：写清楚）

何：再猜第二个谜语，人与人第一次见面，他们该做些什么事？

生：必须进行自我介绍（掌声鼓励）

何：跟着何老师一起做笔记。（板书：自我介绍）

二、师自我介绍，引出关键信息。

我们今天也是第一次见面，何老师来做个自我介绍，对你们有要求，就一个字，听，专心的听，听听看我的自我介绍里面包含哪些信息，听完会要用自己的话归纳。

何：大家好，我的名字叫何捷，是提手旁的“捷”，我的爸爸希望我做事情迅速快捷。是一名小学语文老师。我的兴趣爱好非常广泛，比如说游泳、写字、画画、健身。我最喜欢的事情就是和小朋友们一起聊作文。听明白了吗？（好样的）

我说的第一个方面是？

生：第一个方面是介绍自己名字。师板书：姓名

何：第二个方面我说的是什么？你请。

生：第二个方面是说的您的兴趣爱好。

何：这是第几个方面呢？兴趣是第三个方面，也行。（板书：兴趣）

何：我还说了什么，瞧，善于倾听就是说话的清楚。你请？

生：您还说了您的职业。

何:换一个词，那就是我的身份（板书：身份）。

老师说完了，轮到谁说？哪一组开炮说？

生答。师旁边纠正语句的表达。

何：这个同学会说话，你来说一说何老师为什么说她会说话？我这表扬是有道理的，男生最欣赏女生了。请你。

生：说话要快捷，简单。（师补充：语言要流畅）

生：还是男生，因为她说话很清楚。

何：我最喜欢那句话说得很清楚。请第二个了，现在要求你打乱顺序，但还是要说清楚?说得清楚，咱们就鼓掌。

生答。师挑出“也”，这个字说得特别好，为什么？

生答。

继续请。生：大家好，我叫xxx。

何:掌声送给这个孩子，为什么?

生：她用了礼貌用语。

何：我等到第三个孩子才用到礼貌用语，但是我知道大家都是会学习的孩子，后面肯定都会用到礼貌用语。对吧。

生继续。师补充“改一改但是”

生继续。师补充，来个结束语。“谢谢大家”“初次见面，请大家多多关照”。

何：这样介绍我们很清楚了吧。但是，当你走下这个舞台，还能记住何老师的请举手。一周之后还能记住的请举手。请实话实说。一年之后还能记住的，十年之后。何老师就是怕你们会忘记我，所以我想了一个办法，甚至像一首歌中唱到的那样。下辈子你还记得我。信不信，想不想学？笔记准备了吗？补充：特别的

三、用故事引出“特别”之处

我接下来就要讲一个故事，这个方法就藏在故事里，准备好倾听了吗？

倾听就是说话的基础。

师讲故事:东晋顾恺之给培凯画像的故事。方法是什么呢？听出来了吗？

生：要真实

生：要善于把自己最有特色的地方展示出来。（掌声鼓励）

何：抓特点（板书）。并用联想法，用三个简笔画来找出我的三个特点。一看到画，就想起来。

生三个举起三幅画。代表三个特点。还请你们猜？

生：南瓜是觉得你特别壮。

何：这南瓜指身材方面的特点，你知道何老师身材是比较矮的，一般叫“矮冬瓜”，那为什么是南瓜呢？练出来肌肉。

生：闪电应该是脾气的特点。

何：我小的时候是个非常急躁的人，后来发现不行，就用闪电告诫自己

生：麦当劳是喜欢吃。

何：恭喜你回答错了。请仔细瞧。

生：您的额头上有个m符号。

何：请你画出来，哈哈，对了，我有一个外号“麦当劳叔叔”，拥有麦当劳一般的发际线。（我看到这里哈哈大笑，何老师总是这么幽默）

四、创设情景，尝试介绍

创设情景，请生给没来上课的学生介绍老师。其余学生当课桌。（有点难度）

师生演一演。

何:方法学到家来吗？用联想法。画一画。每个孩子结合自己的特点，就画一幅简笔画，在旁边写上简单的介绍。明白了吗?

五、生画简笔画，介绍自己

生画。师巡视。猜一猜。（一团烈火，一根火柴，一片汪洋）

请生依次特别的自我介绍。

何：孩子们，在这样的自我介绍后面再配上相关的事例，这样就写清楚了。

“为什么我画一根火柴棍呢？”这就句话谁来赏析。

生：这是一个过渡句。

生继续发言。

“我的兴趣爱好不是很多”

何：这句话非常真实。

生：我为什么画一片汪洋？”

何：改一改这个句子。别一种写法。

我看到这幅画想起来“海纳百川，有容乃大”，自己的胸怀非常宽广，希望你今后有大海一样的品格。

五、学会方法，形成文章

何:回去之后，写成一片文章，题目就叫《特别的自我介绍》，你除了写出自己的基本信息之外，还结合简笔画，如果可以多画几幅简笔画，形成一篇图文并茂的文章。

何：还有需要提问的吗？

好，下课。

曾经非常有幸去现场听了何捷老师的一堂课，至此之后也就认识了他。好在，不晚。

何老师上课最大的特点就是幽默，不仅孩子们喜欢上，老师们也喜欢听。在课堂中就好像一条鱼，自由，轻快，灵活。何老师的语言表达让我钦佩的，对于孩子们的各种回答，都能用轻快的语言应对，如此轻描淡写就能让课堂充满欢笑，真的是好生敬佩。

当然，何捷老师也不是一开始就非常有特色的，还要归功于他善于思考，勤于反思等。滴水穿石，非一日之功。

如果要做一名好老师，请持续不断的努力。

对了，特别推荐何捷老师公众号：语文榕。

我就知道你“在看”