图解教材：部编本六年级上册《竹节人》

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竹节人
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竹节人 · 随想
第三单元今日开启。这是一个阅读单元，自从更换部编本教材以来，每到第三单元总是会有“惊喜”，虽然仍旧是一篇篇课文，但是意义却大不同。虽然一贯都觉得“阅读方法”的教授也应该融合进每篇课文之中，但是能够看到课文中出现独立的“阅读单元”，足以见对阅读的重视。我们之前已经学过了很多阅读方法，比如说遇到不认识的字可以跳读，可以抓住关键词句，可以快速阅读，不回读等等。
《竹节人》这篇课文主要交给我们的是有目的地阅读、初步感受怎么带着不同的阅读目的读同一篇文章，阅读的目的不同，选择阅读的关键材料就不一样，使用的阅读方法也不一样。这跟咱们平时做的阅读理解题多像呀，但是提到理论和方法层面还是第一次。因此教师在讲授时要多注意方法，不能太刻意灌输。最近在看北京十一学校李希贵校长的一些书，眼界和心胸开阔了很多，暑假是最容易颓废的时候，但是庆幸我身边有一群励志的老师们和小伙伴们鼓励我前行。
感谢月涵妹妹每次有好玩的、有新发现都会跟我分享，让我仿佛也看到了那个入职第一年对任何事都充满兴趣的小姑娘还要感谢李竹平老师的每一次转载和鼓励，作为语文老师，一直都知道阅读很重要，写作也很重要，但是近几年自己写的东西越来越少，每次的公众号也都是凑够三百字发原创，可是最近我的动力变了，每次看到李老师的转发和引用，都感觉像是一种默默地无声的鼓励。昨天看到一句话“出来混最重要的是出来”，那我想写作最重要的应该是开始写，于是我又开始写日记，逼着自己输出，虽然是跟流水账一样的日记，但我会坚持下去，相信时间的复利。
还有让我印象深刻的桥花姐姐，已经是有自己的名师工作室的大佬了，还保有好奇和热情，去接触去学习新鲜事物，真的让我佩服。我上一周太颓废了，这周加油！周一快乐
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