如何写场面描写（学习场景描写）

如何写场面描写
文|徐青青
上培训课一个月，终于有时间更新啦。感谢大家不离不弃，双手合十，谢谢你们今天呢，我们来说一说如何写场面描写。
所谓场面描写，就是描写一个特定地点内，许多人物活动的总体情况。比如在运动场上、教室里、食堂里等。总之它的描写范围大，让很多孩子无从下手。
我教给大家一个格式，很快就明白应该如何写场面描写。
第一步：在哪里。
第二步：有的人……，有的人……，有的人……。
第三步：某个人（你要写的主角）在干嘛。
这就像小时候画画：
第一步：几笔勾勒出一个大环境——在哪里。
第二步：在边上摆上无关紧要的配角——有的人……，有的人……，有的人……。
第三步：细细勾画你要描绘的对象（主角）。
举个例子：运动场
图片来自网络
第一步（在哪里）：在学校蓝色的塑胶操场上，正举行着一场校园运动会。
第二步（有的有的有的）：有的同学，正伏在树荫下的桌子上，写着稿子。有的同学，正三五一群地奔跑在运动场上，给各个比赛项目的运动员送水。有的同学正连成一排，围在操场边为本班的运动员加油呐喊……整个操场上广播声、呐喊声、鼓掌声不绝于耳。
第三步（主角）：小明穿着红色的运动服，胸前戴着一块白底红字的号码牌。他站在起跑线上做着热身，时而做几个上下蹲，时而叉着腰扭扭脖子。忽然，一声口哨。运动员们站成一排。又是一声枪响，只见小明紧咬着牙，目光坚定，双臂快速有力地摆动，如离弦的箭一般，奔向前去……再举个例子：教室里
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第一步（在哪里）：夏日的午后，阳光把整个教室照得明晃晃地亮。窗外的香樟树耀人眼。教室里，头顶的风扇嘎吱嘎吱地转着。数学老师在讲台上激情昂扬地讲着，但教室里似乎一片死寂。
第二步（有的有的有的）：有的同学，托着下巴低着头，在书本上无聊地画着小人；有的同学，把书垒到书桌前面，手里拿着笔，低着头，做出写作业的样子，其实，是在偷偷睡觉；有的同学，把头靠在窗户上，眼神空洞又迷离地看着老师，不一会眼睛闭上了，忽而魔怔似的身体一弹，睁开眼继续听……第三步（主角）：只有学霸同学，他似乎永远不知疲倦。短发平头，戴着象征沉稳的黑框眼镜，端坐在座位上。一支笔在他的手里舞蹈跳跃。他不时抬头看着老师，看着黑板，又低头写着什么，或者皱眉沉思。老师似乎也找到了知己，不停地和他进行着眼神的交流。忽然，学霸同学激动地一拍手：“老师，我知道了。”吓得打瞌睡的同学一瞬间醒了，冒着冷汗坐正。只见学霸站起来，拿着笔在空中比划着，一口气说完了整个解题过程。
现在你知道怎样写场面描写了吗？
写文章，无论是整篇文章，还是每一个段落，都要做到“层次清晰”。刚刚教大家的方法，就是让同学们，在写场面描写的时候，做到条理清楚，并突出重点。
现在，你要不要动笔写一写——在食堂里，同学们排队打饭的情景，或在篮球场，高手投篮时候的情景呢？

学习场景描写
伴随如火如荼的微信、微博等“快阅读”，“微写作”成为更好地贴近“现实应用考查”的高考轻骑兵。那么，什么是场景描写？
场景描写是特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写往往通过联想想象来调动感官，运用修辞、虚实相生、点面结合、正侧互补地描述事物，表达感受，塑造人物，表现主题，烘托心情和渲染氛围。分劳动场景、生活场景、运动场景和会议场景。
【思维导图】
【高考回眸】
（北京卷《考试说明》样题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。（10分）清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警军乐团队员护卫着国旗从天安门拱形桥洞走出，跨过金水桥和长安街来到天安门广场进行大升旗。现场演奏三遍国歌，国旗升起时，在四周观看的各族同胞，凡是军人要行军礼，少先队员要行队礼，其他人也应立正行注目礼。天安门广场的国旗从地面升到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间。
参照上述材料，写一篇200字左右的描写天安门广场升旗仪式场面的文字。
要求：1、描写的对象和特定的氛围；2、综合运用多种表达方式。
【答案示例】
国旗班战士们迈着整齐的步伐，雄赳赳气昂昂地走来。全场一片肃静，安静得可以简直听见的每个人的心跳声。战士们走上了升旗台，人们都屏息凝神，等待着那庄严时刻的到来。两个升旗手来到了旗杆的下方，只见他们把鲜艳的五星红旗向空中使劲一抛，升旗开始了！与此同时，振奋人心的《义勇军进行曲》响起。随着五星红旗的上升，震耳欲聋的歌声响彻了广场上空。与五星红旗一起升起的不仅有那蓬勃向上的朝阳，更有人们那颗红色的中国心。观众默默而深情地注视着那抹永恒的红色，唱着国歌。看，一个戴着红领巾的小男孩高高举起右手敬着队礼，庄重而严肃。不知不觉中，五星红旗已经停在了那片属于她的天际，向人们挥手致意。那鲜艳的红色不仅染红了祖国的天空，也染红了人们的心。
【写作应用】
阅读下面的材料，按要求完成微写作。（10分）火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕……请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描述火车、地铁或公交车上的这种场景，200字左右。
【学生作品】
【写作指南】
．写什么？
描述青年人上车后都低着头看手机的场景。
．怎么写？
①点面结合（由一个或几个，到一群或一类）
②氛围特定（冷漠、封闭、凝滞，寂静……）
③顺序合理（以时间或空间为序）
④表达方式（多种方式综合运用，突出描写）
【矫正反馈】
地铁进站了，屏蔽门在我面前徐徐打开，没有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着脑袋的人，每个人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机屏幕。“不好意思，请让一让。”站在车门口的小伙不情愿地按下暂停键，往车厢深处走了两步，好像对我打断他的手机游戏不满。放眼四周，只见人们都沉迷于手中的“小小世界”，或浏览新闻，或看影视剧，或刷微博微信。有人正发手机语音，有人不时扑哧一乐，有人在屏幕上舞动着手指……我到站了，车厢中的“低头族”们还沉浸在手机带来的欢娱中。地铁门即将关闭的一刹，一个低头族才抓着手机夺门而出……（高一（11）班宋一鸣）
【组段成篇】
我想握着你的手
高一(12) 王艺洁
①
②
③ 荆轲，我想握住你的手，（话题=线索）去听你唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。你立于山头凝视远方，朔风哀哀，寒冰飞雪冷风交织成一曲凄伤的哀歌。你的歌声惊碎了千年的坚冰，触动着我的心弦。寒风呼啸也掩不住那歌声的悲感。天地同悲，白衣送行，披坚执锐的战士们也已做好饮血的准备。易水送别，你饮下一杯酒注定永不回首。我看着你上马扬鞭，我想握住你的手让你远离世间的生死，但人生如梦，旋律如歌，歌停终作伤。（场景描写）④ 荆轲，我想握住你的手，（话题=线索）去陪你一起走到那生命的尽头。风吹过大秦宫殿，这里充满着死一样的寂静，只有树叶轻吹的簌簌声。在你面前有着一层层的台阶，而台阶上的那个人头顶一尊王冠，散发着一股王者之气，他便是秦王。你捧着樊於期的头颅与燕国地图一步步的走向他。秦王欣喜若狂地打开地图，图穷匕见，只见你拿起匕首刺向秦王，秦王一个转身跌下台阶。匕首一点点靠近秦王的胸膛，可在这一刻，闪过他脑海的是一个夜里处理政务的君王，是一个拥有能力统一天下的君王，是一个不让百姓忍受战火的君王。你的手慢慢停在半空中，秦王趁机用长剑指向你……这一刻，时间停止，树木枯朽，勇士血流。血顺着你的手腕，胸膛，大腿一滴滴地留下，你慢慢闭上双眼，泪从心中滑落。（场景描写）