读后感到底咋写？（怎么写读后感）

读后感到底咋写？
从小学到初中，从高中到大学，甚至参加工作以后，我们都要写读后感。有位著名的诗人说——只要会写读后感，学习路上走得远。
如果不会读后感，语文学习比较惨。
哪位诗人这么有才呢？你猜！作者是谁不重要，写好读后感才重要。啥话不说了，上微课！
例文
成为真正的男子汉
——读《学会看病》有感
钟子斌
我打开课本，无意中翻到了毕淑敏写的《学会看病》这篇文章，马上被深深吸引了。文章讲了儿子生病了，母亲是一位医生，原来只要儿子有小病，都是在家里帮他治疗，可是这次母亲发现后并没有给儿子治疗，而是让儿子自己去医院看病，因为她要让儿子学会独立，虽然她百般的不放心。
读前几段时，我觉得这位母亲有些残忍。当我读到最后一段时，终于知道这位母亲的良苦用心了。她这样做是为了培养了孩子的生存能力,因为她知道：爱孩子就应该让孩子学会独立。
我不由得想到了我的妈妈。妈妈对我很严厉，经常要我干家务，因为这件事，上周末刚跟她吵了一架。那天，我吃饱饭后，便躺在床上津津有味地看起漫画书来。当我正沉浸在书海之中时，妈妈突然冲我喊了一声：“钟子斌，洗碗去！吃完饭没事干。还看漫画书？”我知道，母亲根本不喜欢让我看漫画书，这次是因为成绩考得不错，老妈才勉强帮我买了一本。我正看得上瘾，不想去洗，便找了个借口：“那么冷，怎么叫我去洗呢？水那么凉，还叫我洗碗？”老妈听了，竟然发起火来，瞪了我一眼：“少废话！叫你洗你就去洗！一位男子汉，怎么好意思说这种话。冷就不想动了，这么点困难都怕，长大还能做什么？”我看到妈妈生气，有点怕了，虽然百般不乐意，还是去照做了。说实在话，当时在洗碗时，心里真的有点恨妈妈。
合上书，突然，我明白了母亲的用心。她也是在锻炼我的独立能力，让我学会面对困难不退缩。妈妈，你放心，我会更加独立，更加坚强，成为真正的男子汉！
涛哥点评
作者按照“引—感—联—结”的顺序组织文章，结构清晰，并能够结合生活实际写出自己的真实感受，是一篇不可多得的经典读后感。

怎么写读后感
习作：写读后感
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学案
习作：“写读后感”预习单
评一评伙伴的习作。
《水浒传》读后感
《水浒传》是中国古典四大名著之一，作者是施耐庵。书里讲的是各种英雄人物的传奇故事，他们个个性格鲜明、光彩照人。里面的鲁智深、武松、林冲、宋江等都是家喻户晓的人物，在众多英雄人物中，我最喜欢的是武松。①武松武艺高强，性格刚烈。他还有超人的力气和勇气，在景阳岗他赤手空拳打老虎，铁锤般的的拳头，三两下就把老虎给打死了。这里我非常佩服武松的勇敢和气魄。②武松还是一个光明磊落、敢作敢当的人。当他知道哥哥被西门庆欺负而死的时候，他先去向官府告状，他相信官府会主持公道。可是官官相互，告状不行，他便亲手杀了西门庆和潘金莲。然后便去了自首。从这儿可以看出他是个敢作敢为光明磊落的人。②《水浒传》这本书写得非常精彩好看，把毎个人物都描写得栩栩如生，把每个打斗写得都非常逼真。比如景阳岗打虎中，把武器松、店家、老虎的动作都刻画得淋漓尽致，让读者有种身临其境的感觉，里面的一拳一脚描写的非常到位，人物性格刻画得非常鲜明。③《水浒传》还反应了宋王朝的腐败，社会的黑暗。它不愧是四大名著之一，我喜欢看这本书。④①直接交代阅读篇目。列举众多人物，运用对比的表达方法，突出对武松的喜爱。
②这两段简要概括武松打虎，为兄报仇两个事例，突出了武松的性格特点，烘托了人物形象。使人印象深刻。写出感受。
③评价阅读篇目，写出书中给自己留下印象深刻的细节，交代自己的感受。
④首尾呼应。
围绕感受，写出自己独特的感想。语句通顺，结构完整。如果再能联系自己的生活经历，写写自己的反思与从中得到的启示，会更加精彩。
读《水浒传》有感
《水浒传》这本书我用了一个假期终于看完了，我被这本书的故事情节深深吸引住了。一百单八将的性格特点各不相同，如百发百中的小李广花荣、仗义疏财的花和尚鲁智深、鲁莽刚猛的黑旋风李逵……每个人物都给我留下了深刻的印象。①我最喜欢的是军师吴用，他足智多谋，遇事沉稳，总是用正确的方法做正确的事。在智取十万生辰纲时，吴用设下了巧妙的计谋，在酒里下蒙汗药，把杨志的队伍麻倒，没用丝毫武力就轻轻松松地把这笔不义之财给夺了过来。
吴用遇到困难时沉着、冷静，积极想办法；而我遇到困难时，直接向被人求助。有一次，我在做作业时遇到了一道难题，没经过思考就直接去问爸爸，爸爸问我：“你思考了没有？”“没有。”爸爸听了，脸色变得严肃起来，说：“你现在就去认真思考，实在想不出再来问我。”我在房间里认认真真地思考了那道题，结果靠自己的努力写出了答案。③吴用做事时总是三思而后行；而我做事时总是冲动莽撞，经常闯祸。有一次，表妹在做作业时，有几道题不会，就让我给她讲解。我那时候想看电视，就不负责任地直接帮她写上了答案。结果表妹考试时考到了类似的题目，她不会做，自然考砸了。回家后，表妹抱怨我没给她讲解。事后，妈妈知道了，把我狠狠地批评了一顿。③当了解了吴用这个人物后，我明白了一个道理：遇事一定要沉着、冷静，三思而后行，用正确的方法做正确的事。④《水浒传》这本书让我受益匪浅。我会养成良好的阅读习惯，多读书，读好书。⑤①直接交代阅读篇目。列举众多人物，概括感受，为下文做铺垫。
②紧扣感受，概括人物特点，对比表达喜爱之情。
③选取“我”的两个典型事例，运用语言，动作，神态描写，突出我的性格特点，与吴用形成鲜明的对比。
④突出了吴用这个人物形象带给我的深刻反思，点名道理。
⑤结尾升华主题，给人以启迪。首尾呼应。
总评：这篇习作写出了小作者读完《水浒传》后的感悟，全文紧紧围绕感受来写，文章结构完整，特别是小作者联系自己的生活经历，写出了自己的反思与从中得到的启示，写出了自己的真情实感。
· 教师简介 ·
学案设计：李兆娜（三合小学语文教师）
主讲教师：毕煜涵
天津市津南区实验小学语文教师。喜欢用语言传递思想、用声音表达情感。希望能够在这份涌动着爱与热情的事业中实现人生价值，与可爱的孩子们共同成长！