职称教师等级(教师职称13个等级)

教师职称等级划分及评定？

1.教师等级职称划分十二级：中学主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专对应的：

2.高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）

3.小学主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

评审标准：

1、忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

4、具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

教师岗位十三级划分标准？

教师岗位级别分为5个等级共13档，分别为正高级、高级、一级、二级和三级，其中正高级分4个小级别对应（度4～1）级，高级职称对应（7～5）级，一级教师对应（10～8）级、二级教师对应（11、12）级、三级教师对应（13）级，共13个档次。

关于高中教师职称评定的条件

思想品德标准。拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。知识水平标准。系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。专业能力标准。具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。业绩成果标准。具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格。

小学教师职称划分

小学教师职称划分等级：依次是小学特级教师，小学高级，小学一级，小学二级和小学三级。

小学教师职称划分的标准：

1、教师职称知识水平标准：系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基理论和专业知识；

2、教师职称专业能力标准：具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新的改革；

3、教师职称业绩成果标准：具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，并且教学业绩显著，教育艺术精湛；

4、

小学教师资格证职称可以评中二吗

不可以评中二，因为没有初中任教资格，但可以评小学一级， 中二和小一是没有区别的。

二级教师评论职称标准：

1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

4、具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科

教师进职称中一要做些什么准备

教师进职称需要准备的材料：

1、政治思想方面：由学校负责人给自己写一篇政治思想方面的总结材料。先找到学校专门负责此事的人员，然后将自己获得的优秀班主任、优秀教师、道德标兵等个人荣誉证书的复印件放在那里，证书原件要放在后面的教育教学成绩材料；

2、学历资历方面：主要放自己的学历资历方面的证件和原件，包括：毕业证、专业技术职务任职资格证书、聘任证书、教师资格证、继续教育证等，县城以上教师还需要计算机合格证；

3、教育教学方面：主要体现自己教学以来的学生所获得的成绩，可

教师评职称的教学成果奖指哪些

教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。

教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

新规定下的职称设置如下：

照片上传要求：

1、上传电子版照片为本人近期二寸免冠证件照，格式为jpg；相片文件大小不得超于30K，宽度为130像素，高度为170像素。底色不限，不留白边，人像清晰不变型；

2、上传的照片不清晰或不能反映本人特征，可能影响本人考试或考后证书的使用；

3、不能上传通过胶片照片扫描或生活照、电子摄像头拍摄的电子照片；

4、处理照片可使用在线照片编辑工具。

教师评职称有什么好处

对于以后升职加薪，提供依据和帮助。不同职称的人在工资、福利、分房、待遇上都有差别，

教师的职称有五级，分别如下：职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

教师职称的作用是什么样的

教师的职称是全国对于教师的一种级别的划分。教师职称评定制度是一种单纯的人才评价制度，以评价人才为目的，属于品位分类，不考虑用人意图。评价的重点是通过考察教师已经取得的学术技术成就和工作业绩来评定教师的学术技术及业务水平等级称号。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

教师职称定级二几和申报二级区别

1、职称定级二级是根据教师的职称条件直接定为二级，不需要评审。如本科毕业生被招聘为初中教师，职称直接定为二级教师。

2、职称申报二级是三级教师根据自身的条件，向职称评审委员会提出申请，并上交材料，评审委员会评审通过才能成为二级教师，否则还是三级。

教师职称过度是怎么一回事

教师职称过渡是按照国家关于中小学教师职称制度改革要求，建立统一的中小学教师职务制度，原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新的中小学教师职称系列。按照教育局文件的要求，在职任课教师必须参加本次中小学教师职称改革过渡，其他人员此次不需要参加过渡。