新材料作文和材料作文的区别(任务驱动型作文)

材料作文一定要引用材料吗？

新材料作文：考后的一个新提法，这种提法主要是针对2006年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题目提出来的。自1999年以来，全国卷作文题目一直都是话题作文，2006年出了材料作文。而2006年的作文题目又不同于上世纪80年代和90年代的材料作文。那时的作文限定文体，要求全面把握材料，写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料。2006年的作文题这些限制都没有了，所以有的人就把这样的材料作文称为新材料作文。

什么是任务驱动型作文？

通俗地讲，就是比新材料作文写作多了具体任务(要求)的作文题型。它与新材料作文并不矛盾、对立，它是新材料作文题型的一种拓展、变式。它与新材料作文唯一的不同就是多了些具体写作任务(要求)而已，但就是这项“任务”使得它与新材料作文迥然不同。

《(2017年)作文素材·新高考作文:任务驱动型作文》将围绕“新高考”下的作文备考新要求，从新题型解读、新技法实战、新备考训练三方面助考生从容应对新高考。“新高考”下的作文备考，首先需深入了解高考作文近几年的命题趋势与规律，新颖、热门的“任务驱动型”考题，必不可少。考场上夺分的技法，考场下实用的演练，由阅卷者亲自操刀，从审题、立意、思维训练等多个方面，让考生写作有“法”可依。

以“领导中国体育长征走向辉煌的非凡女性”为题 李娜 新材料作文如何立意

• 阅读下面材料，按要求作文。19日出版的英国《卫报》以“领导中国体育长征走向辉煌的非凡女性”为题，报道了李娜在高度重视奥运金牌的中国体育界正展现出独特作用。文章称，李娜一战成名有可能引导中国日益庞大的中产阶层对网球运动产生更大的兴趣，还有可能对中国现行的体育体制产生影响。文章认为，“中国正越来越需要展示其在体育领域的软实力，而非奥运金牌数这样的硬指标。李娜正好是一个开始，她和姚明一样，让人们可以通过另外一个视角去观察和了解中国”。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文
• 覅哦睡觉风口

新材料作文，高中语文，要求在下，不少于800字

• 30、作文（50分） 材料：一个孩子来到果园，看见爷爷把果树上的枝条剪下来，便问：“爷爷，这些树枝长得好好的，为什么要剪啊？”爷爷看了看孩子，说：”傻孩子，剪掉它们才会长的好“。 要求：①自定立意②自拟标题③文体不限，但不能是诗歌④不少于800字 …….. . ……问题补充： 请尽快回答，复制粘贴也可以，但要符合要求，材料。 请于2014102724：00前回答，过期没用了谢谢
• 一座荒芜了的花园里。美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。有一天，忽然有几个人到园里来。 他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为——”另一个人说：“我表示同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为——” 其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为——”他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂……而且扭打了。荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。

材料作文：(省略内容)中心内容是：创新需要灵感，更要有自信和行动。 我写的作文题目：起跑线后的

• 材料作文：(省略内容)中心内容是：创新需要灵感，更要有自信和行动。 我写的作文题目：起跑线后的付出。(灵感喻为创新的起跑线，起跑后需要付出) 但老师说比喻不恰当？
• 如何创新、成功三要素、努力成功、成功需努力

2016年新课标1 高考考场优秀作文 甘肃省 有材料

• 俗话说，勤奋出才能，勤奋出成果，古今中外都不例外。我的哥哥就是一位学习非常勤奋的人，他长着一双大大的眼睛，像两颗黑葡萄；浓浓的眉毛配上他那大大的眼睛，看起来就像一位小博士。我每次到他家，总能看到他睁着大大的眼睛，盯着题目，咬着笔杆，在草稿纸上演算数学题目。因此，我特别佩服他。因为我一看到了题目，总是觉得自己肯定不会做，所以不愿意动脑筋，让爸爸妈妈陪我一起做题目。我总是在想一个问题：哥哥怎么会那么勤奋呢？这个百思不得其解的问题看来我要好好的研究一下了。 在暑假的一个中午，奶奶、爷爷早已午休。可是哥哥在写作文，我想劝他睡觉，于是走到他旁边。哥哥心思早已在作文上面了，所以全然不知道我的存在。我不敢打扰正在写作业的哥哥，所以就在旁边看他写的作文。他写的作文非…

新材料作文“别人的事该不该管”

• 瓷酸疼纸殉进退两难切

高考的新材料作文怎么写

• 命题作文和话题做文,已经给了你立意了,所以它无法做到发散立意.而新材料作文,只给你一个材料,如一个故事,一个寓言,一幅漫画,（围绕某一话题的）几句名言.这需要你自己去细审材料,拿出你的立意（观点、论点、哲理）.这个立意可以是多角度的,这才是发散立意.首先要看这材料是关于什么话题的.然后你觉得这里有什么道掸础侧飞乇读岔嫂唱讥理,也就是观点、论点.把观点论点前面加上材料中的人或物,看能不能还原到原材料中去,如果能,立意就是没有跑偏的.

现今高考新材料作文该怎么写

• 命题作文和话题做文,已经给了你立意了,所以它无法做到发散立意.而新材料作文,只给你一个材料,如一个故事,一个寓言,一幅漫画,（围绕某一话题的）几句名言.这需要你自己去细审材料,拿出你的立意（观点、论点、哲理）.这个立意可花储羔肥薏堵割瑟公鸡以是多角度的,这才是发散立意.首先要看这材料是关于什么话题的.然后你觉得这里有什么道理,也就是观点、论点.把观点论点前面加上材料中的人或物,看能不能还原到原材料中去,如果能,立意就是没有跑偏的.

怎么应付高考的新材料作文？

• 我要参加高考，我的地区语文作文就是考新材料作文，有两个问题：（1）谁能帮我归纳一下，新材料作文的大致有几类话题？（2）我还想说，我的文笔不行，但是我至少也要想考个45+，我能不能上网上（比如百度文库）找一些优秀例文加以背诵，模仿其文笔呢？我知道这样做抄网络文章会被发现，我不是说原封不动地抄，而是说取几篇优秀文章，我自己经过精心改编而成的“新作”呢？在此由衷谢谢！备注：我不想听大道理！！！我只是从实干角度出发，这种方法能行不？谁有高见提一下告诉我行吗？要是说让我自己写，就算了，我实在没那个文笔！！！真的！！！我只能改编他人的作品！！！这也是实在没有办法的办法了！！！
• 您好我先回答您第一个问题，首先所谓话题就是谈话的题目，话题作文就是给出一个写作题材范围的作文，话题作文文体不限，仅仅给考生写作范围，让考生有较大的发挥空间，实际话题作文就好比一个罗筐，青菜萝卜你看着装，装好装满别洒出来就行。呵呵自己找个话题，很多很多啊，比如说中国梦啊，市场经济啊，人生旅途啊，困境中的崛起啊，一个木匠啊（从学艺到成功），飞鸟之类的很多啊！！！ 我再回答您第二个问题：我明白您说的，在网上找一文章，看看，想模仿网上的文笔，可以啊，但是您要模仿他的风格，他的用意，他的写法，而不是照猫画虎，这样一旦查处，后悔莫及啊。你可以把这篇文章背下来，但是要理解怎么回事，抓住重点，你的作文就不难了。我相信你。 我所说的希望对您有所帮助，也祝您学业有成。 望采纳谢谢！！！

高考新材料作文 多则材料的 开头指导

• 最好附带一两个例子。不要来什么空头上的立意，立意比写作容易多了。
• 1.就一则材料，①讲述一件很单一的事情，就一个方面的：这样的材料同学在审题的时候注意找寻其中的中心思想，挖掘其内涵，这就是文章的观点②：出现了关系型的材料：出现了两者对立性的关系：如理想与现实，这两者都是比较重要的，因此在写作中应该辩证的去看待这样的一个问题一则材料出现多个人议论的关系，如“有的人说……有的人说……”这些人说的都有道理，那么写作的观点只能说从一个人说的展开，随便哪一个都可以，切忌每个人说到的都论述一遍，这样就会造成观点混乱2.多则材料①如果两则材料有共同点，或者是讲述同一个话题，同学可以选择其中的关键语句来提炼你的观点，如10年上海高考卷，同学可以从孟子或者丹麦人钓鱼中随便引用一句，或者是两者都引用，毕竟都是叙述同一个观点②如果出现两个相反方向的材料，比如说一则材料论述一个人的自私，一则材料论述一个人的无私伟大，那么我们在论述的时候应该偏向于一方，赞扬好的反面，批判不好的方面，引用的话应该从正面的材料引用或者是对比引用，

语文怎么写好新材料作文

• 我是2014届高三考生，高三第一学期已经快要结束了可我的成绩还是原地踏步，只有三百多一点的分，该怎么办啊，还有救吗？例如语文的新材料作文，我到现在还不懂得如何写，请各位师兄师姐、学霸、大侠……给点建议或是方法。鄙人将感激不尽。对了，我是理科生
• 一般地说，写作文是离不开四个大的方面。 首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料（包括新人物、新事件和新观点）。如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢？这个问题是值得语文老师探讨！从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜；从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢？因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感情色彩。 其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。 再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。 最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。为什么呢？因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词,找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子,找有意蕴、有哲理的句……余下全文