怎样教小学生写作文 小学生作文怎么写

网友提问：

如何快速教会小学生写作文？

优质回答：

我们都知道，写作文是个综合能力的体现，所以写作文肯定不能一口吃成大胖子，需要前期的一些积累和沉淀。

那我们可以一步一步循序渐进的去引导学生学习写作，那究竟怎么做，我们一起来看看吧。

一、练笔

写作不是从记忆开始，应该从写句子开始。其中有一个更大的目的，就是消除孩子的负面情绪。

很多学生一听作文就头疼，是给以前的写作吓怕了，有种一朝被蛇咬十年怕井绳的恐惧。认为写作是个很难的东西。这是一上来就写作文造成的。

尤其是连话都说不清楚，不善于表达心里想法的孩子，怎么能驾驭得了驾驭一整片文章？

写句子练习，从记忆里的事情开始，老师可以给出材料，因为不少学生选材都困难。

比如：你喜欢吃什么东西，为什么？你喜欢穿什么衣服，为什么？你学习语文有什么困难？今天上学路上，你看到了什么？

练习的要求：

1、学生想说什么就说什么，告诉他，是写给自己的，没有人会去看。这样，心里少了戒备，写作起来一身轻松，要说的话全出来了。

2、像说话一样写作，把意思说清楚，不图语句优美华丽。

3、语句可多可少一句也行，两句也行，把想要说的话写出来就行，在没话可说了就换话题。

练习几次，学生写的句子越来越多，这个时候，就能自己选话题练习了。

二、讲述

讲述，是为了练习学生的口语表达，也是为了提高思维能力。

1、复述

读一篇文章，里面讲了什么事情，用自己的话说出来。

目的是为了练习表达和积累词汇。

刚开始，选简单的文章，以故事性的文章开始，篇幅不应太长，以后逐渐加大难度。如果选的文章太难，造成的心里阴影以后难以消除，无形中增加了难度。

看文章之前，学生心里要明白，看完之后要讲给同桌或者别人听的。

这个练习可以在课文里实现，如果每篇课文用复述的方式，对提高学生的写作帮助很大。

2、讲作文的内容

讲述是写作的基础，在写作之前，把打算写的事情，先用口头语言讲清楚，再把讲的事情写在纸上。

你也看到了，每一单元，在写作之前安排了口语交际，是有一定目的的。

三、收集喜欢的句子

写作的时候，你可能有一个意思表达不出来，在别的书上遇见了相同的表达方式，不能放过这个学习的机会，赶快收集下来。

遇到让你心动的句子，收集下来，以后写作用得上。

你喜欢的优美语句，同样记下来，如果考试用得上，是很好的加分项，没有那个老师不喜欢优美语句的。

四、多读

读书的好处多的说不完。能让学生的思想从幼稚变得成熟起来。刚开始写作，学生写的事情老师看了幼稚可笑，即便这样大人也得憋着别笑。因为他的思想还不成熟，是读书少的缘故。

读是输入，写是输出。输入的量要远远大于输出的量，也就大量的读，才能写出东西。就像牛，吃进去一堆草，挤出来半桶奶。

五、写作的角度问题

用讲故事的口吻写作，想象你面前正有一个人在听你的讲述。

写作要轻松，找对角度很重要。很多学生卡在这里，写起来和上山一样累，心里有话，就是憋在闷壶里出不来。

写句子和复述，完全可以融入在学习课文的过程中练习。

先不要急着写作文，把写句子和复述练的没有障碍了，再融入总分总的写作结构练习写作，心里负担没有了，写作也变成了平常事，以后不在为写作担忧，只需循序渐进提高就好。

其他网友回答

你好，我很乐意回答你的这个问题。

孩子写作文难，其实并不是真的难，只是作文的开头比较难写。作文的开头在理清思想，引出正文并突出文章的中心思想方面起着重要的作用。开头的写法有很多，常见的有以下7种：

1、开门见山法

开门见山法是指直奔主题，在开头把文章的主要内容简单地解释一下，以便读者可以一目了然地了解本文描述的是什么人，什么事。这种开头可以立即引起读者的注意，并且不会跑题。

2、提示中心法

提示中心法是在开始时指出全文的中心，以便读者对文章的中心思想有清晰的了解。

3、描写引入法

描写引入法是通过描写人物和景物来开头的。

以人物描写来开头就是在文章的开头对人的肖像、服装、神态等进行描写，来达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果。

以景物描写来开头就是在文章的开头对风景进行描写，以起到交代背景、渲染气氛来突出中心的作用。

4、设置悬念法

设置悬念法是指在一开始就将事物的结果或某个片段写在文章的开头，以引起读者的疑问，然后再描述整个事件的原因和过程。

5、对比法

对比法是在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。

6、回忆联想法

回忆联想法是由人、物、事、景等引起的回忆、联想，引出下文，展开情节。

7、对话开头法

对话开头法是以人物的对话开始。这种方法常常给人以新鲜的感觉。