开展国学讲堂的意义（关于国学进课堂）

网友提问：

针对各种国学书院与学校联合开设国学讲堂的现象，你怎么看？

优质回答：

谢谢邀请。

在这之前，我想提一下这段时间很火的“孙楠女儿国学事件”。

近日，孙楠的妻子潘蔚在采访中透漏，三年前她和孙楠为了孩子的教育全家从北京搬到了徐州居住，只租了一套100平米的房子。目的就是让两个孩子（孙楠和买红妹的孩子）接受最好的国学教育，有点孟母三迁的味道。（顺提以下，潘蔚是小三上位，而且是三婚，她把自己的女儿送到国外学习，却把孙楠和前妻的孩子送到没有学校资质的学校学习，但这不是这篇文章的重点）

重点是他们选择的国学学校——华夏学宫为民办非学历教育机构。

这个学校有如下特点：（信息来自网络曝光汇总）

一是纯国学教育。他们没有自己的课本，直接搬用传统的百家姓、千字文、四书五经、二十四孝、女德女戒等文章。没有数理化。

二是重女德教育。其招生简章显示，“我校以女德教育为社会良药。”类似于新娘培训学校，教授插话、女红。

三是无专职教师。没有专业的授课老师，也不需要对“教材”进行多么深入的讲解剖析，只需照本宣科，个别课程会专门请来一些明星站台。

四是学费非常高。开设的全日制课程却面向小、初、高基础教育阶段学生招生，部分年级每人学费近10万元/年。

最大问题在于：华夏学宫具备的是培训资质，并非办学的教育资质，学生若处于义务教育的年龄，应上义务教育的学校，华夏学宫的学历是不被高校认可的。

也就是说：华夏学宫仅有的培训资质不能颁发义务教育学历，那么来着上课的孩子就始终不能获得相关学历，尤其未完成九年义务教育的孩子，家长涉嫌违法。

之所以摆出上面这个案例，是想带着新的问题来思索国学——国学教育到底该如何开展？

第一，国学教育不是义务教育，不能喧宾夺主。不能否定接受国学教育的重要意义，但也不能因为国学教育荒废义务教育。所以，国学教育的定位应该是完成学校教育的前提下扩展。他是锦上添花，不是雪中送炭。

第二，国学教育不是照本宣科，需要专业讲解。在国学热流行的当下，不能乱投医，瞎拜师。需要寻找正规的，专业的国学培训机构。试想一个自身生活品行不端，甚至私生活糜烂的明星导师，怎么可能教出纯正的国学。国学不是背一背，摇摇头，而是活学活用，贴近生活。

第三，国学教育也是市场行为，需要遵循规律。国学教育也是一种的市场行为，需要遵循市场规律，遵守市场监管。国学教育需要找到自己的盈利模式，才能可持续发展。同时，国学教育不能任性而为，打着国学的口号，干着鸡鸣狗盗之事，必须接受管理，合规经营。

最终，回到各种国学书院与学校联合开设国学讲堂的问题。

个人认为，这是好事，至少他在一定程度上，受到高效的审核把关，具有一定权威性和正规性。既能实现国学书院的盈利，又能丰富高效的教育内容，一举两得。

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从目前情况看:国学即儒学的倾向，已占主导地位，这将造就一大批腐儒，伪君子，更是复古，复辟的前奏，有百害而无一利。首先儒家的仁义礼智信，温良恭俭让，其目的是维护君君臣臣森严的规矩和等级制度，与民主，自由，科学格格不入。其次，后世认为儒家是伪君子，并非空穴来风，老子的“道德"，其本义是认知事物的本质特征和规律的，而被儒家剽窃，篡改后，成了维护社会秩序的规矩，其道德本义却被丢弃。管仲的“礼义廉耻，国之四维“，其本义是使民相亲，生则同福，死则同恤，以聚民心。而被儒家剽窃后，变成了森严的等级礼仪制度，愚弄百姓的工具。…

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国学书院好多都与商业运作存在千丝万缕的联系，国学教育充满了令人质疑的虚张声势！没有净土，就没有茁壮成长。

其他网友回答

我对这种所谓国学班的态度就一个：盲人牵鸡卵——瞎扯淡！！都是骗钱的玩意，谁信谁就是去交智商税了！！

首先，暂且不谈“国学”这个词的来历，单就范围来说，讲国学涵盖中华五千年都不为过，现在的一个大学中文系教授，也不敢说自己的知识范围有这么广，谁敢这么狂，说自己在讲国学？难不成真是当自己吃了一根猪毛，就说自己吃了整头猪？

其次，我们讲如果儒家文化就算狭义的国学，也不是一般人学的了的。在现代社会，儒家思想最重要的一条，就是修身。修身需要的是一个长期的环境，不是说你每天一个半小时国学课就能搞定的，儒家思想教你凡事讲礼，但是父母就是横行霸道的人，这孩子能好的了？

第三，学国学要有从小培养的一种基础，需要读的书也很多，以儒家为例，最基本的《诗经》是要读的，而这些东西靠老师讲肯定不够，那就意味着家长也要给孩子讲，你看看有多少家长能理解《诗经》这一类书的？

国学班跟其他的兴趣班区别不大，骗钱的套路跟“贵族班”是一样的，孩子用空都不如去学个什么乐器，比这个好。