面对扰乱课堂秩序的学生教师该如何引导（当教师被学生的课堂行为问题）

网友提问：

当一个学生影响课堂秩序，妨碍教师教学时，老师怎么办？

优质回答：

学生影响教学秩序，电视剧中会这么演：老师温柔的说教、鼓励孩子、表扬孩子、肯定孩子、用爱心和长时间的坚持感化他们，帮助一个德智体美劳全面落后的孩子提高，收获掌声。

而实际工作中，电视剧中所演的方式，全部不管用。很多学生属于油盐不进的那一种，才不管你老师的苦心、耐心有多感人，多惊天地泣鬼神，不来点狠的，他们一定会我行我素。

1.技术性暂停，停止讲课，用很长时间进行说教，就某个同学的事件展开。

2.单独针对这位同学，要求他们站着上课，到教室的后排站着，或者到班级门口站着，或者到办公室等着。

3.屡教不改者，和班主任联系，如果自己就是班主任，和他们的父母联系，请他们的父母到学校“喝茶”沟通和解决问题。

4.有空的时候，把该学生叫到办公室沟通情况，鼓励式感化一下，如果实在忙没空，这事交给班主任去做。

5.各种屡教不改的孩子，只要他们能做到不影响教学，不影响别的同学在课堂听课，随他去吧，反正学生之间有很大的差异这是事实，实在没能力帮助到所有人。

6.调整心态，先提醒，再提醒，再发火，提升音量，偶尔摔摔书。反正也不能打学生不是？

随他们去吧，一个老师能关注到的，能监管到的学生最多也就十几人，只要能保证班级中等以上的学生认真听课，认真学习，也就足够了。别说我没师德，实际情况就是如此，我也很无奈啊，我也很想帮助每一个学生啊，可是时间精力真有限啊，一个班级六七十个人，你让我们怎么办呐？

理解，深呼吸。每个班级都有学霸，也都有问题学生，每年情况都很类似，每一届学生都是这样的，想到这里，心情就平复了！

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首先呢，肯定是要管理。

如何管理呢？又是另外一个话题。

那我们先说其次，应急预案。

如果特别严厉，非常严肃地去说这些事，恐怕要浪费很多时间，影响课堂的效率和进度。而且，对于那些认真听讲的同学，也浪费了他们宝贵的时间。因此，我认为应该先去安抚这个同学暂停，然后进行主要内容——上课。

课下，一定要找机会跟这位同学交流。之所以用“交流”这个词，而不是“批评”，是因为有时候批评解决不了问题。迂回战术可能效果更好，也就是“顾左右而言他”，跟他聊聊游戏、电影、音乐、足球等等。当孩子发现你跟他像朋友一样可以这样沟通、聊天，那么或许你不去批评这件事，他也会在你的课堂上保证纪律。

另外，说回管理。

在初中阶段，我们常说“三分教，七分管。”意思就在于如何管控课堂，是教学成功与否的关键。

而通常的管理，分有形的和无形的两种。

有形的管理，指的是外在的，能看得到的班规，纪律甚至老师们的语言要求。这些事明确的，不可撼动的，人人遵守的。无形的呢，就是上文讲述的，私下的、情感的、甚至心灵上的沟通。两者的关系相当于练武功，既要练习招式，也要领悟心法。只练招式，不能够达到出神入化，只背诵心法，也像是看人家骑自行车一样，觉得简单却难以达到。因此，内外兼修，才是管理好的关键，这种情况也会越来越少。

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当一个学生影响课堂秩序，这是一个让人头痛的事。在我教书的时候，遇到这样的学生，开始警告他一下或者走到地座位面前暗示他下，他会好几分钟，再不听讲，我只好叫他站起来听课，实在都不行，就临时把他调到最后一排的空座位上，以免影响其他学生。再联系家长，让家长配合教育。最后，在家长座谈会中，让家长谈谈学生课堂上不守纪律有什么害处，学生在老师的教育下，在家长的督促下，应有一些转变。

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很想痛斥该生，但此行绝对是下下策。理智做法是将寻找自身原因和学生的闪光点结合起来可能会有一定的效果。常言说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。所以说在鼓励中传递真情，让学生能感受到你的关爱，也许会收到意想不到的教学效果。一点薄见！

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课堂上出现了学生不遵守纪律的情况，肯定要处理的，无论是冷处理还是热处理，大处理还是小处理，总是要面对，不可无视。

但作为一个教师，平时更应该要多思考怎么避免学生在课堂上捣乱。

首先，带领学生努力创造一个良好的课堂生态环境。明确好的课堂标准有哪些，教师应该遵守哪些规则，违犯了怎么惩罚;学生应该遵守哪些规则，违犯了怎么惩罚。执行过程中，应公平公正。尤其是教师，带头以身作则，绝不破坏规则。

其次，教师要努力提高教学水平，吸引学生参与到课堂学习中来。毕竟小孩是有求知欲望的，他之所以不听课，要么他听不懂，要么教师讲得枯燥无味，这就需要教师多钻研教学艺术，多改进教学方法。

总之，一方面有严格的课堂纪律约束他，另一方面又有精彩的课堂教学吸引他，同学们在课堂上扰乱秩序的现象就会越来越少，课堂纪律就会越来越好。

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