教育是快乐的吗(快乐教育和惩罚教育哪个好，什么样的童年幸福？)

网友提问：

快乐教育和惩罚教育哪个好，什么样的童年幸福？

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快乐教育和惩罚教育，是人们对于教育环境的总结性词语。不用严格追求字眼，我们能懂得问者的深层意思，就是教育“宽“”严”的探讨。

我认为这两种教育是两个极端，任何事情走极端都是不可取的。以前的惩罚教育，有的父母老师以一种高高在上的权威者的姿态来管理孩子，用棍棒带来的惧怕来控制孩子的行为，所以有些孩子的符合要求的行为不是因为明理带来的自觉行为，而只是因为不想受到惩罚，一旦他成长到能够承受惩罚、或者敢于突破那份惩罚时，就犹如脱缰的野马，再也没有可以控制他的缰绳。后来所谓的快乐教育，放弃原则，放弃规则，只以孩子的要求为中心，哪怕孩子的要求已经是无理的，也一而再再而三的满足孩子。这种情况下的恶果显而易见，孩子的要求随着年龄增长愈加扩张，对规则的破坏也由轻到重，开始堕于歪路。

不只是儿童，也包括成年人，幸福感来自于心中的满足感。求而不得获得不了满足感，轻易获得的东西带来的满足感也只会是暂时的，只有付出辛苦努力换来的收获最让人感到幸福。所以结论就是，无论是家庭教育还是学校教育，宽严相济最好，一手拿棍棒，一手拿糖果，棍棒告诉孩子不能越过规则的界限，糖果让孩子体会付出后收获的甜蜜。在这种宽严相济的教育下，孩子们才会成长为外显有规，内涵有德！

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快乐教育和惩罚教育都不取，快乐教育就是"松"，惩罚教育就是"严"，教育最佳的方法就是松与严相结合。孩子毕竟是孩子，他们的心智不成熟，如果在教育过于宽松。没有压力，他们就不会约束自己，他们就会更加放任自流，学习成绩肯定不好，因为他们年令小，缺乏自律，缺乏自觉性。反过来说，如果就孩子的教育过于严紧，他们觉得压力太力，长期下去，对孩子身心健康不利，压力太大，不能发挥孩子的潜能，不能激发他们想象力和创造力，使他们思维僵化。这样下去，他们的学习成绩不会好。对孩子的教育应该采取松严相济的教育办法，既不能太松，也不能太严，松严适度。这样孩子感觉学习上也有压力，但压力又不大，这样既能促进他们在学习养成一种良好习惯和自觉性，但也留有他们快乐自由的空间。这样，有利于他们身心健康，有利于挖掘他们学习的潜能。

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关于怎样教育孩子更好，社会上的探讨从未停止过。有人说，要快乐教育，让孩子有一个幸福的童年。也有人说，要棍棒教育，更加有利于孩子的发展。探讨的深入，并没有解决问题，达成共识，反而有愈演愈烈，渐成水火之势。到头来，该怎么教育还在怎么教育，仿佛谁也没能影响谁。那么，我们不禁要问，这到底是为什么？

对于教育，所有人的出发点都是好的。人们都希望我们的教育能够让孩子健康快乐的成长，成为一个独立的人，完美的人，对社会有用的人。正因为这种美好的初衷，使得对教育的探讨尖锐又敏感。人们恨不得全世界的人都可以认同我们的教育方式，也许，对教育方式的认可，就是对孩子未来的一种认可。而这，恰恰是我们最希望提前预知的。

但有一点，却被我们所有人都忽视了。那就是，我们所有关于教育的探讨，都只是成年人的看法。而作为主体的孩子，并没有机会参与其中，或者说根本没有一点发言权。而什么样的童年才是幸福的童年，我们也没有参考过孩子的意见。我们只是站在自己的角度，固执的认为自己的想法是对的。

虽说在这个问题上，我们没有尊重孩子的意见，但却无可厚非。因为我们所有的家长还有一个头衔，监护人。孩子之所以需要监护人，就是因为他们还不足以明辨是非，承担责任，学会对自己的人生负责。作为家长，有权利，更有义务对孩子的将来负责，这就是教育的意义。

作为监护人，我们必须尽自己的努力为孩子选择一条看似光明的大路。我们会本能的结合自己的人生经历，或者经验，来规划孩子的未来。所以，在教育孩子的问题上，主观的因素会很大。有人因为严厉的教育受益，那么他必然对自己的孩子严厉。有人因为严厉而失去快乐的童年，他必然支持快乐教育。教育没有对错，我们只是希望把自己的人生经验有选择的传递给孩子。

一种教育方式的好坏，人们总是会结合自身的经验来评判。这里几乎没有客观的因素，主要取决于我们对教育的认识。而教育是一个漫长的过程，就如同一件艺术品，需要经过几十年甚至上百年才能检验出是否成功。

都说因材施教，因人施教，同样的教育方式又必然导致不一样的结果。我们对于教育方式的探讨又怎能分得出高低对错呢。最好的教育就是要因时因地的选择合适的教育方式。只要是我们认为对孩子有帮助的，都可以无所顾忌的拿来为我所用。

结合我自身的经历，我觉得棍棒教育对孩子更加有帮助。小的时候，每当考试成绩不理想，都会被父亲一顿暴揍。哪怕是从第一名掉到第二名，一顿板子也是少不了的。对于这样的父亲，我打小心里是有阴影的。但就是这样，我渐渐的发现自己挨打的次数越来越少，害怕被打，成了我努力学习最大的动力。

孩子，其实是没有什么长性的，贪玩才是本性。苦口婆心、好言好语，也换不来三天的热度。害怕，却可以让孩子长记性。孩子不知道自己应该干什么，不应该干什么，家长的引导就显得尤为重要。做对了，不吝美言的去夸奖孩子做得对，并且趁热打铁的告诉孩子对的道理。做错了，教育无果，就应该果断拿起棍棒，先让孩子记住什么事情不能做。至于道理，可以慢慢讲给孩子听。

我们可以用棍棒打掉孩子的坏毛病，但绝不能用棍棒打掉孩子的积极性。也就是说，棍棒教育毁不了孩子，但否定孩子是永远都不可取的。我们用棍棒是要让孩子明白什么能干什么不能干，什么该干什么不该干。而不是要告诉孩子什么也不能做，也不是告诉孩子他做什么也不行。

最好的教育，就是用快乐教育教会孩子积极、乐观的人生态度，用棍棒告诉孩子，人生有些事情是不允许犯错的。

一家之言，希望对您有所启发，即使没有，也算抛砖引玉了。失败者聚乐部聚天下失败之人，欢迎您的关注！

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快乐教育也好，惩罚教育也罢，都不会带来童年的幸福，这个问题其实再简单不过，只要我们每个人去回想一下，小时候带给我们幸福的是什么？可能是一次爬上别人家的果树，偷了一个果子，也可能是河边和小伙伴一起玩水抓鱼，又或是几个小伙伴玩泥巴，玩沙子，玩过家家，童年的幸福不是接受快乐教育或是惩罚教育，而是开开心心的玩耍，你现在还能想起多少父母对你的教育，还能想起挨了几回板子，所以，幸福的童年都是玩耍的回忆。

再说快乐教育和惩罚教育，其实这2种教育是相辅相成的，不能单向的去说，怎么理解，如果只快乐教育，那孩子犯了错误，怎么去快乐教育，有这方面的高人可以指点指点，惩罚呢，一顿打骂，伤害的不只是孩子的身体，更多伤害的是内心，这样的教育问题都是在家长，快乐教育其实给到孩子的就是一种环境，一种幸福的家庭环境和学校环境，让孩子在快乐和幸福中学习成长，当孩子犯错的时候，就惩罚，这里的惩罚不一定非要是打骂，因事去惩罚，举个例子，孩子说谎，怎么办？要不要先给两个大嘴巴子，不是，首先是有确切的证据证明孩子撒谎了，然后我会盯着他的眼睛多次问他，直到他心虚，再告诉他，撒谎会带来的后果，要是孩子是铁嘴，就不承认，这时战术就来了，心理战，具体我不细说，既然手里有证据，就不怕他不交代，但是，不管什么方式方法，最后一定要给孩子讲清楚道理和厉害关系。

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快乐教育，是高层阶级的一种骗局，参考日本，上个世纪80年代，日本效仿美国下层人士搞快乐教育，结果平成废物诞生了，所有告诉你快乐教育有用的人，他们的目的都是不单纯的，努力学习是唯一能拉近阶级的一种方法自古以来就是。

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