中国教育的伟大之处

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伯兰特·罗素在1920年应梁启超邀约来中国讲学，随后写下了《中国问题》。
不仅有关当时中国社会之种种弊端的议论，而且有关对中国未来发展之种种可能的展望。
现在，让我们一起回顾罗素在上世纪20年代，对“中国高等教育”发表的看法——
归国留学生在中国自成一派。我的印象是，美国在学生身上留下的印记比其他国家都要鲜明。可以肯定的是，那些从英国留学回来的不太英化，而从美国学成归来的美国化程度更深。
对于希望实现现代化、赶上时代潮流的中国人来讲，摩天大楼、热闹奔忙似乎是浪漫场景，因为这种景象跟中国很不一样。在孔子正宗传人遍地的中国，保守欧洲人看重的旧传统跟中国古风一比，就像是雨后一茬茬长出来的蘑菇。所以，传统、习俗这些东西打动不了中国人。
总地来看，虽然美国人在中国承担教育工作，取得了不小成绩，但让外国人指导做事不能恰如其分地满足中国需求。
中国人所创造的文明、所传承的民族气秉，在很多方面都比白人优异。有一些欧洲人最终发现了这一点，但美国人毫无知觉。
如果美国思想文化主导中国，美国人会提倡讲卫生，能挽救很多中国人的生命，但与此同时也会让他们变得不值得别人去挽救。
因此，我们不能把美国思想文化看作健康有益，让人无可指摘。
中国有远见、有抱负的教育家看到了这一点，因此建立现代院校，让中国人去管理。
现代中国院校明显不同。跟其他国家不一样，这些院校不是激进民族主义的温床，而是培育学生自由思考的地方。
评判学生思想时，也不是看他们对剥削者有没有用，而是看他们的思维智识达到了什么样的水平。结果让人欣喜。
中国的青年才俊有思想，有见地，能够做到公正无私。他们才思敏捷、率真无畏。这种品质在其他任何地方都找不到。
中国已经扔掉了几千年来盛行在本土的迷信思想，如果把所有进步民族都已经抛弃的欧洲迷信思想再捡起来，将会是一场可悲的闹剧。
只有中国仁人志士自己办教育，青年学子才有天地一展身手，发扬复兴精神，自由怀疑、探究，找到自己想要的东西，建立一个崭新的文明，和中华文明鼎盛时期古文明一样辉煌灿烂。
中华民族是一个伟大的民族，不会永远受外国人欺压。
他们不会为了壮大军事力量就去学西方人的种种恶行，但愿意为增进智慧而去学我们的种种美德。
我认为，中华民族是世界唯一真正相信智慧比红宝石还珍贵的民族。正是因为他们有这种观念，西方以为中国人还不开化。

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anchor | 主播 安东尼
安东尼，自媒体“三个声音”主创，电台主播，用声音行走的资深媒体人，各媒体平台邀约主播。微信公众号：三个声音。