怎么样提高阅读能力英语作文(怎么样提高阅读能力？)

网友提问：

怎么样提高阅读能力？

优质回答：

本人常年从事语文和作文教学，深知“得阅读理解者得天下”，其实其它各科也离不开阅读理解能力，否则理解偏离了题意，就别想得高分了。

但就占尽语文半壁江山的现代文阅读来说，怎样提高阅读理解答题能力，本人的诀窍就是一直坚持让学生树立三个意识。

一、牢固树立文体意识、体裁意识。

众所周知，入选现代文阅读理解的文章文体不外乎记叙文、说明文、议论文。而按体裁来分，则最常见的是散、小说。

做题第一步，略读文章时，首先要确定的是文章的文体和体裁。文体、体裁不同，出题的目的、答题的侧重点等套路也就完成不一样了。

例如：

1、记叙文

记叙文以记人、叙事、写景、状物为主要内容，侧重表达的是作者的思想感情，无论是理解重点词语还是重点句子的含义，都是围绕作者所要表达的思想感情来寻找突破口。

2、说明文

说明文则以说明某个事物的特点、或者阐明某一事理，以传授知识为目的。所以说明文主要考查考生有没有读懂所说明的事物或事理，语言要求简明，准确。结构上讲究条理性和逻辑性。说明方法常见的有：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、摹状貌、列图表，作引用等。出题时也紧紧围绕其文体特点来出。

3、议论文

议论文是以议论为主，用于阐述作者的观点，要求语言具有极强的逻辑性、理论性、概括性等特点，论述严谨，出题点也围绕议论文的三要素是论点、论据、论证以及语言和结构上的特点来出。

4、散文

散文类似于记叙文，但比记叙文所表达的内容更宽广，表达方式也更灵活，侧重于直接表达作者对生活的感受。主观性更强。散文的特点是“形散而神不散”，意境深遂，语言妙词佳句，有哲思。这些正是出题的点。

5、小说

小说以刻画人物形象为主，通过完整的故事情节和具体的环境描写展示人物的思想感情和性格特点。人物形象、故事情节、环境三者缺一不可。阅读理解的题型也是围绕这些知识点来出。

总之，文体不同、体裁不同，出题的侧重点及答题的技巧和语言表述也不同，必须尊重文体及体裁特点。

比如，同样是描写的写作手法，在记叙文、散文、小说里叫描写，在说明文里出现就叫运用了摹状貌的说明方法，而在议论文里出现则一般是运用比喻论证来证明论点。

二、牢固树立文本意识、语境意识。

任何阅读理解的题型都是来源于文章本身，任何答题技巧都离不开对文章本身的研读。坚信答案即在文章中找到的原则，绝不脱离文章本身及具体语境而加入主观臆想。

例如，理解文中重要句子的含义的题型的做题技巧即是回扣原文、结合语境的过程：

再如，对于最终答案语言的确定更离不开对原文的理解和重点字词句的摘录和提取，技巧如下：

再如，议论文论据的设题方式及解题方法更离不开文本意识和语境意识。

三、牢固树立题目意识。

阅读理解的题目往往就是解题的绝佳“切入点”，即解题的“题眼”。注重从问题中找命题的意图和答案的侧重点，要有按题目所设定的分值答题的意识，一般几分就要从几个角度去思考，因为无论是中考还是高考，都是“见点给分”，要把答案的要点答全。

侧如：高考真题回放

此题题目中一来确定了答案信息的时间段是“谢丰、袁吉打败后”，二来指出了答案的范围是“反败为胜的原因”，审清题目后，再回扣原文，利用摘取法和提取法，很容易就能分析出答案要点，且分值是4分，我们从四个要点总结答案，这样的答案才标准。

总之，阅读理解的答题技巧就在乎牢固树立文本意识、体裁意识，文本、语境意识和题目意识，再结合我前面问答里的各种文体、体裁不同的文章阅读理解的出题方式和解题技巧，阅读理解的解题能力一定会大幅度提高。

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提到语文就绕不开阅读，这几年教学过程中，小谢遇到很多家长反馈，一是孩子不喜欢阅读，老师有什么方法；二是孩子读得书还是比较多的，怎么每次阅读都扣分呢？

相信这也是您提这个问题的初衷吧！

对此，小谢粗浅的谈几点个人的观点。

1、考试中的阅读：在语文考试中，阅读理解会占到33分～38分之间，当然各个地区不一样。因此阅读很重要，那么我们该怎么提升阅读分数呢？小谢一直都有分享，命题者出题是根据考纲考点，是有逻辑可循的。

无论小学还是初中，首先是文体，小学以记叙文为主，初中除了记叙文还有说明文和议论文，难度不断增加。

那么考试题型也不断变化，总体来讲有以下大类题型：

a、基础题：考查字词句，低年级考的多。

b、细节题：基本是问为什么、怎么样和有哪些，这些都可以在文中找到答案。

c、概括题：概括主要内容和中心思想，需要孩子理解全文。

d、作用题：标题有什么作用，句子有什么作用等。

e、含义题：句子的含义，词语的含义等，那么我们答就要答出表面义和深层义。

f、开放题：联系生活作答，需要同学们理解全文才能作答。

以上所以题型都有对应的思路和答题公式，因此，提升语文阅读成绩，首先要懂命题者怎么命题，也就是怎么考的。

2、课外阅读：课外阅读很重要，不仅仅是为作文积累材料，更是扩展知识面，所以要多阅读，而在阅读过程中，要做笔记，做摘抄，做批注，读完之后，还要写读后感，或者个人见解。

只有不间断，循序渐进地读，才能提升阅读理解能，只有不间断地做课外阅读练习，才是提升答题速度，才能在考试中得高分。

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我从小学阶段的学生提高阅读能力的方法谈几点：

一、打好基础

1、字、词、句的扎实学习和积累运用。通过查字典，上下文、已有生活经验，去理解，牢记字词并能在不同的语言环境中组词、造句，灵活运用。

2、多读书，多思考（心到、眼到、口到）记笔记。除了多读课文，还需要多读名著、经典等，在读中思考、质疑，解疑。并坚持写读书笔记，培养语感，体会思想感情，记录自己的点滴理解和感受，提高分析、

理解能力。

二、掌握方法，归类训练。

1、找中心句，抓中心，了解主要内容，体会思想感情。

2、训练抓住重点字、词、句，和含义深刻的句子，理解课文主题思想。（理解方法：有联系上下文、联系作者简介和写作背景以及联系已有经验和生活实际深入思考展开联想和想象）

3、抓住文章的写作特点（修辞手法、说明方法、描写方法，前后呼应等）体会表达效果。

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如何提升阅读能力？本质就是你要掌握有效阅读的方法。

01 认识阅读，了解你的大脑

首先，阅读和学习这件事并不难，难的是通过学习和阅读改变和提升心智。如果思考方式和心智模式都固守自己原来的，那你的阅读和学习只是在加深自己固有的观念，与之不同的知识和观念你会自动过滤掉（甚至不自知），不会真正吸收，那就不会有成长和进化。大脑在阅读的时候起着关键性的作用，所以首先你要有一个开放的大脑。

其次阅读的本质就是在可以利用的时间里，以自己能理解的程度去学习。所以阅读之前，你要明白自己读这本书的动机和目的，并发现兴趣点。没有动机也不感兴趣，是读不进去的。

关于阅读的7个建议：

1.关注你大脑的很多偏好，尽量避免受到无用信息的干扰和刺激。

基于目前人类对大脑偏好的研究和了解，大脑喜欢简洁的、结构性强条理清晰的、喜欢图像化的东西，还喜欢经常被奖励，尤其是获得及时满足。

2.在自己精力充沛的时候阅读，而不是在精力不足、状态不佳时阅读。

3.阅读的时候要让自己集中注意力。所以读书前明确目的、提出问题，带着目的和问题去读很重要。这样你的大脑才会知道阅读的时候应该关注什么。

4.读书的时候要专注，为了帮助自己提升专注力，你可以尝试番茄钟。

5.通过分享、测试、反复练习来增强你的记忆力，经常复习使之内化。

6.从入门级的书开始阅读，从自己能理解的书开始，让自己进入心流状态。

7.养成阅读习惯。

02 掌握碎片阅读的能力

碎片阅读，顾名思义，就是在碎片化时间里进行的阅读。

碎片阅读的核心是概念。学习一些概念，然后将它们进行组合为你所用。

李笑来老师在《人人都会用英语》中多次提到，阅读理解程度取决于概念量。

他说：“高级思维活动依赖概念的理解、组织、扩展、应用、重新理解、重新纸质、进一步扩展和进一步运用。”

“清楚地理解每一个遇到过的概念，是最为省时间高效率的生活方式。这个习惯不仅仅影响学习，事实上，它会影响一个人的整个生命过程。因为人毕竟是必须依赖思考才能做出决定的动物。而每一次决定、每一次判断，都依赖对过往存储在自己闹钟的各种各样之间关系错综复杂的概念的有效处理。”

所以要学会收集概念，如何收集？你得学会使用工具，推荐印象笔记、在印象笔记中设置临时收集箱，随见随存，零存整取。（对此感兴趣的可以去我的写作专栏里面阅读具体做法）

讲完了碎片阅读的核心——概念，具体到碎片阅读又该如何进行？三步走：提炼、链接、融合。

首先选择你觉得重要、有趣、有价值的部分提炼出来，用自己的话重新说一遍。然后关联自己的经验，这就是链接。最后融合——通过拆解提炼后的内容，创造属于自己的内容。

03 掌握快速阅读的能力

快速阅读的本质和目的，就是以主人的心态让“仆人”——书本为我们快速精准地服务，在短时间内知道这本书是干什么的，有什么价值，值不值得我为它花更多时间和精力。

快速阅读五步走，提问、预习、扫读、切重点、复习（口诀：因概少切复）。下面具体来说说。

第一步提问，明确读这本书的目的。

第二步预习，从目录和序言中，了解这本书是怎么写的，应该怎么读。

第三步扫读，快速翻阅，标记重点关键片段。

第四步切重点，去找和你的问题、关注点有关联的部分，用九宫格提取概念。

第五步复习。

其中，切重点的时候，可以用九宫格笔记法、RIA便签读书法、概念卡片、或者思维导图。

拿到一本书，提出3个问题，围绕这3个问题选择9个概念关键词，并对关键词进行解释。同时记录下让你觉得“啊哈”灵光一现的点，以及想要行动的点。九宫格也可以转化成思维导图，提出的3个问题就是3个主干，然后分别对应3个概念来回答。

RIA便签读书法则就是用便利贴来呈现你对书中某个片段或知识点的理解。

关于快速阅读，我想补充下李笑来老师的观点，也是我很认同的一点。阅读速度并不重要，重要的是阅读理解速度。如果囫囵吞枣，尽管速度快了但没有理解吸收到重点，也等于白读。

积累阅读量是提高阅读理解速度的唯一方法。读书多的人读书快，而不是反过来。真正有用、有意义的快速阅读能力，是靠积累获得的。

我是厦九九，7年职场4年读书写作经验，头条号签约作者，【零基础写作赚钱课】专栏已销售1400+，青云写作班火热招生中，欢迎关注了解。

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我们知道在语文教学中，阅读理解是最能考察学生语文学习能力的，也是学生最感头疼的题目。小学阅读理解的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。一般试卷上的阅读理解分为课内理解和课外理解，不管是课内理解还是课外理解，答题方法都是一样的，只不过课内理解是学过的课文，做起来会得心应手，而课外理解就要根据自己平时所学的知识来进行作答。下面我就小学阅读理解的答题方法谈一下自己的看法：

小学各学段的阅读理解题难易程度是不一样的。第一学段（一二年级）的题比较简单，比如这段话有几句？这篇文章有几个自然段？给句子排顺序，给你几个答案让你选择，或者让说说你喜欢文中的谁等等。回答几句话时记住数句号、问号、叹号、省略号，有几个就有几句话；数自然段按每段开头空两格数，最好用数字标出自然段，以防数错。给句子排顺序一定认真读原文，排好后再对照文章检查一遍；选择答案的题，只要认真读原文都能选对。至于给汉字注音以及写近义词、反义词等题目只要平时掌握得好，都不成问题。第二学段（三四年级）考察的题目稍有难度，比如理解文章中词句的意思，给文章分段写段意，文章的主要内容是什么？按要求写句子或改写句子，受到了什么启示？懂得了什么道理？用了什么修辞手法等等。回答词语意思时知道意思直接就写，若不太明白一定得结合上下文句子来理解回答。写段意要找出最能揭示本段意思的句子，也就是中心句，中心句一般在段首或段尾，中心句就是这段的段意。若没有中心句，就抓住本段的主要意思，用简洁的语言概括。概括主要内容先要弄清谁做了什么或为了什么，结果怎样？然后把这些内容连接起来就是文章的主要内容，也可以把各段的段意连起来用简练的话概括出主要内容。受到什么启示、懂得什么道理一般在文章的结尾找，如果没有，那就要重读文章，根据文章内容以及老师平时教的方法自己揣摩总结不说了。修辞手法的句子很简单，有的是让在文中找，有的是让仿写一个句子。

第三学段（五六年级）经常考到的题除了以上讲到的，还会出一些找出描写心理活动、神态、动作、景物等方面的句子或过渡句，从句子中体会到什么？文章是按什么顺序写的？分析作者在文中的思想感情等等。按要求找句子的题只要按平时学的方法就能找到，比如找过渡句，看那句话的前半句是承接上文，后半句是引起下文就是那句话。从句子中体会到什么的句子一定要认真读原句才能揣摩出答案。按什么顺序写的题如果是记叙文，看是按时间顺序还是按事情发展的顺序写，或是按倒序的手法写的。作者的思想感情如果是写景的文章，表达的是热爱之情，写人的文章表达的是人物的思想品质等，至于文章的中心思想就要从文章的主要内容，段意或中心句来概括总结，还可以从文章的开头、结尾、重点段入手来体会总结。

总之，在阅读的基础上理解文章内容，这是做好阅读理解的重要一步。理解文章内容、理解写作方法、理解作者情感，这是最基本的对文章的理解。掌握了这些，结合平时老师所教的阅读知识，阅读理解题就不会感到难做。

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