一年级和孩子读书心得体会怎么写(老师让一年级孩子，写读书心得，孩子理解吗？)

网友提问：

老师让一年级孩子，写读书心得，孩子理解吗？

优质回答：

谢谢邀请！可能很多家长看到这个问题会觉得不可思议，觉得老师是揠苗助长，违背了教育教学规律。为啥呢？孩子大字还认识不了几个，怎么去写读书心得？这不是赶鸭子上轿吗？其实，我倒不觉得老师这样给孩子布置作业有什么不妥。

新的课程标准对第一学段学生的阅读要求：第四条：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。第七条是：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇。课外阅读总量不少于5万字。

再看对写话的要求：

1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

由此，我们可知，一年级学生可以具有写话的能力，老师并没有让孩子们超前学习。虽然，在平时的学习中，提倡孩子们尽量用汉字书写，但一二年级学生在写话时不会写的字是允许用拼音代替的，是不会扣分的。

再一个，可能一些家长看到让孩子写读书心得，以为就得写一两段或两三段。其实，并不是这样的，让孩子写读书心得，无非就是让孩子把读过的书或课文的收获写出来。可以是一句话，也可以是两三句话，或者是一段话；还可以摘抄书中的优美词语，或自己认为的精彩句子等等。比如读过《四个太阳》这篇课文，孩子这样写道：我读了《四个太阳》后，zhī dào了为什么春天的太阳是cǎi sè的，因为春天是个多彩的jì节。尽管只有一句话，还是拼音加汉字，却把自己学过课文后的收获说得清清楚楚。再比如读了《端午粽》这课，孩子这样写道：我知道了人们duān午节吃zòng子，是为了jì niàn爱国shī人qū 原。这就是很好的读书心得，一句话把人们端午节吃粽子的原因说得明明白白。

因此，我们的家长要相信孩子，相信孩子的思维能力和想象力及语言组织能力。现在，不会写作文的孩子不在少数，其原因就是从小读得少，写得少，积累得少。从一年级起，让孩子养成多练笔的好习惯，有一句话到两三句，到一段话。对孩子写出的话，家长要多鼓励，多肯定；少指责，少批评，使孩子对写读书心得有信心，有兴趣，循序渐进，有不会到会，相信孩子的写话能力会一步一个台阶，如芝麻开花——节节高。

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1.读书心得对于低年级的孩子是有一定难度的，只能建议孩子口述自己读书体会。

2.一年级是幼小衔接的时期，现代社会无论家庭还是学校对阅读已经相当重视，孩子从幼儿园开始就已经开始阅读绘本，明白讲了一件什么事，能够从自己的理解去简单的分析，写读书心得不可取，可以家长引导孩子口述简单说说看完这本书后自己结合自己平时学习生活中做的不妥或者做的非常好的一面。通过阅读帮助孩子树立正确的人生观价值观。

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我女儿上小学一年级时，老师安排每天写一句话，有一天她写了一句：树上落下来的叶子像一只会飞的黄蝴蝶，老师给了100分，从此一发不可收拾，每天积极的思考怎么写好这一句话，从小到大作文一直名列前茅，老师的引导和教育是最主要的。

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一年级的孩子懵懂似懂的稚嫩心，要想写读书心得太过冒进，循序渐进式的教学方法才能使学生语文功底扎实。在识字不多情况下，扎扎实实学好汉语拼音，因为这是打开识字的启蒙武器，掌握好使用武器方法就能让汉字经过大脑思维后的读写记背条理性的写出课文阅读感！[来看我]

其他网友回答

不理解

但是这是在为以后做准备 等到水到渠成的那天就会有收获

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