心理课堂的心得体会(心理老师)

上心理课的感悟？

在心理课上，我学到一些与人交往的方法，无论是与亲人还是朋友交往，我们都要把握好交往的方法，要学会换位思考，要用一个宽容的心去待人，这样我们才能处理好与亲人朋友的关系，使我的身边少许多争吵，多许多的爱与温暖。

心理课的老师很用心，教育方式也不同，教我们怎么站在不同的位置看一些事，怎样对待和父母的争吵。上这样的心理课，不仅增长知识，还得到新的感受。

上心理课，我学会很多知识和道理。我知道当彼此遇到误会，要换位思考，要宽容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的说出来。

我喜欢心理课这种方式，我参加小组活动，分角色扮演，我还学会了感恩的手语，我知道了父母的辛苦，也从心里感激父母。

我记住了老师的一句话：不能在家长不知情的情况下，误会家长，要多和家长沟通，多谈心里话。让家长多理解自己，也让自己多理解家长。

通过上心理课，我觉得人与人之间要及时沟通，与父母之间要敞开心扉，不要制造矛盾。平时父母管我，我心里感觉很厌烦，现在我什么事都为父母朋友和家人着想，通过上课，我变了很多，希望有机会上更多这样的课。

上课的老师很棒，很详细，很活泼，上课没多久，同学们就被老师感染了，也都活跃起来。经过上课，我的知识更丰富了，办法更多了，以后遇到类似的情况，我会按老师教的方法合理去对待每一件事，打开心扉与别人沟通，不与别人产生隔阂。

我第一次上心理课，开始很紧张，以为要把自己的心里话当那么多同学的面说，有些不好意思。后来我明白了，大家都很友善，不用有顾忌。

以后有什么事情，要站在别人的立场或他人的角度看待事情，不能只顾自己，而不想想他人的心理是否受伤。我很高兴，现在我学会了换位思考，我又多了一笔财富。
心理健康课令我受益匪浅，我感悟到人世间爱的可贵，学会了与人共处，我会将课堂学到的知识运用到平日生活中去，接受爱，报答爱。就让我们乘着爱的翅膀去腾飞！

在心理课上，我学到很多知识，也回答了很多问题，我还感到自己身上的不足，并下决心改正。上心理课的老师讲课很有特点，给我留下很深的印象。我希望学校多开展这样的活动，让每个学生有更多的收获。

通过上心理健康课，我懂得了怎样尊敬父母，怎样怀有一颗感恩的心，怎样站在别人的角度看待他人。

上心理课让我懂得一些道理，在生活中要宽容，学会和家人朋友换位思考，理解体谅他人。更知道怎样去理解父母，爱自己的父母。希望多开展这样的课程。

心理课给了我新的生活体验：我要常去替别人思考，要去理解他人；要带着一颗感恩的心去回报爱。

通过上心理健康课，让我终于感到人生的珍贵，感到要孝顺父母，为父母做些力所能及的事情，感悟到我们自己的事情自己做，不用父母为我们操心，不让他们为我们担心，我们还要关心身边的人，让每个人得到关心。

拓展延伸：

教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确的定义了心理健康教育的定义:

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质。

促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。

如何营造积极的课堂教学心理环境

激发兴趣兴趣是个体积极探究某种事物的认识倾向，具有维护和增进心理健康的价值；当学生在认识感兴趣的事物或从事感兴趣的活动时，可以保持稳定集中的注意、进行清晰全面的感知、引起浮想联翩的想象和积极深入的思维，在愉快的情绪体验中，以坚强的毅力去克服困难，达到目的。精心组织教学内；教师组织一堂高质量的教学内容，是搞好教学的基础，也是能否激发学生学习兴趣的关键。积极改进教学方法；为了引起学生学习兴趣，教师在教学方法上应做到起调引入胜，主旋律扣人心弦，终曲余音绕梁。起鼓励成功每个人都有成功完成某件事情的渴望和需求，反映在人们头脑中，便体现为成功需要；满足成功的需要，不仅会产生快乐情绪，而且会产生自信心和胜任感，促进个体朝着成功的方向继续努力。寓教于乐如何改变教学形式，使学生在嬉戏、娱乐活动中接受教学内容，一直是古今中外崇尚乐学教学的人所努力寻求解决的课题。

在学校中如何修炼自己心理课堂

1、正确对待自己：对自己要有正确的认识，对自己的长处、短处，优点、缺点都应有符合实际的评价。评价过低，就会缺乏信心，工作缺乏勇气和胆量，情绪消极低沉，自己的聪明才智得不到发挥。自我评价过高也不利身心健康。

2、正确对待别人：良好的关系对心理健康非常重要，因为一个人生活在群体之中，工作需要别人支持，困难需要别人帮助，失望需要别人理解，喜悦心情也要有人共同分享才能体验到快乐，忧愁和苦闷也需在朋友间进行倾诉才感到舒畅，所以要想身心健康必须善交朋友。

3、正确对待环境：适者生存是生物进化论的普遍规律，从这个意义上讲，能适应环境不断变化者为心理健康。

4、正确对待工作（学习）、荣誉：在工作中取得成绩，才能品尝到生活的乐趣。谦受益，满招损是心理健康者的格言，把荣誉当作动力，可以轻装前进，把荣誉当作包袱形成压力和负担则有损健康。

急需初中心理课堂小游戏

游戏如下：

1、 配对游戏： 经典的记忆配对游戏，找一些废旧的颜色鲜艳的盒子。选择6个不同的纯色，剪出2对颜色、大小相同的正方形或圆形。将它们全部倒扣在地板上，让孩子一个个翻开，寻找相同盒子上的图案进行配对，很考验小朋友的记忆力及观察力；

2、小西瓜、大西瓜：学员站着围成圈，老师站在圈中央，老师说出小西瓜或大西瓜这个词，学员跟着说并进行比划，说小西瓜要比划大西瓜，说大西瓜要比划小西瓜。没有按要求说、比划的，就被淘汰出局；

3、我是谁：教师发给每位学生一张A4印纸。 学生两两分组，一人为甲，一人为乙。甲先向乙介绍自己是一个什么样的人，乙则在A4纸记下甲所说之特质，历时五分钟。 五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论介绍自己的优点与介绍自己的缺点。

谁知道《（壹心理微课堂：为什么你会出现似曾相识的感觉？）》这个视频的英文字幕

• 我想知道英文的字幕，谢谢
• One psychological micro class: why do you there will be a feeling of deja vu

一个老师在课堂上公然指责一个学生的着装对学生的心理和着装方面造成了什么应响

• 要上好一节优质课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法: 一、课前准备 俗话说:磨刀不误砍柴工。讲的就是准备工作的重要性，凡事预则立，一件事情只要准备工作做好了，就等于成功了一半。就一节课而言，我认为课前准备工作包括从开始准备到正式上讲台期间的所有工作，它包括钻研教材、备课资料、教案设计和多媒体课件等多个方面的准备。 1、理解教材，钻透教材。上好一节优质课，首先当然要熟悉教材，知道这节课要上什么样的内容，教学重难点是什么。但是熟悉教材和钻透教材我认为则有区别，熟悉只是在了解的基础上对教材驾轻就熟，从而为后续的准备工作起到提纲挈领、选择甄别的作用;而钻透教材就需要在理解体会教材大纲要点的基础上有所创新，对教学内容融会贯通，无论纵横都能把握透彻，由点及面，面面俱到。 2、备课资料的准备 掌握这节课所有的备课资料，这是讲好一节课的基本前提。 查找备课资料的途径有两种:①利用手头现有资料，主要有教材，教师用书及专业书籍、各种版本的教案及教辅资料。②上网查找，一般用百度和谷比较好。 收集资料后要进行必要的整理，一般要分为两大类:一是这节课的教案、课件以及教学实录。这类资料往往是别人用过的，所以比较实用，但在使用时不可抄袭，贵在创新。二是有关这节课相关内容的背景资料和研究论文。这类资料通常比较零散，但往往从中可以受到启发，加深对教学内容的理解。在这个环节中，要处理好两个关系:一是备课资料的多与少的关系。这要根据时间和个人的习惯来定。时间充分，多多益善;时间少，宁缺毋滥。在准备课的过程中，我个人的习惯是喜欢博采众长，看思路、看亮点，以致基本的、最重要的资料信息可以做到不错过。比如在准备“动物在生物生物圈中的作用”一节时，蕾切尔·卡逊《寂静的春天》的导入就是借鉴了别人的思路;“细菌”一节学生“用一两句话或一两幅图表达出对细菌的了解”的活动导入也是借鉴的，二是看资料和写教案的先后关系。我们往往会遇到这种情况，资料多了，一遍看完，已经是头昏眼花了，脑袋一片空白，结果是事倍功半，效率极低。我的做法是看最基本的教案资料，出幻灯片的框架，写出教案的初稿，然后再看一两篇文章，就将其中有用的东西补进去。这种方让人很有成就感，而且效果极好。比如“细菌”一节中，“细菌的发现” 这一环节我就是利用列文虎克发现细菌的故事以及巴斯德的鹅颈瓶实验的背景资料进行整理和加工得到的，用评委组一位老师的话说是“把探究实验的一般步骤与故事紧密结合，给学生直观的认识”， 收到了很好的效果。 3、教案设计的准备 怎样设计教案，这是一个大的命题。这里，我想谈谈一节大的公开课、竞赛课要准备几种类型的教案。我个人认为可以准备两种: ①自己看的教案。这种教案不拘泥于形式，但最好是详案，即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把教材备到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以;但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。 ②给他人看的教案。这种教案的目的是让别人了解你的设计意图，对你的教案提出……余下全文

作文:如何把心理运用到课堂上

• 弘扬创新精神，把创新精神的培养落实在课堂教学中，是中小学语文教学中实施素质教育的关键。作文教学在培养学生的创新意识、创新能力、创新精神上具有独特的优势。具体的方法是：主体参与培养学生的创新意识；选准切入点，改变过去的做法；多让学生到生活中去练笔；循序渐进，渗透写作技巧；让学生在写作实践中大胆地创造。关键词：作文教学；创新精神；素质教育；练笔弘扬创新精神，把创新精神的培养落实在课堂教学中，是中小学语文教学中实施素质教育的关键。作文教学在培养学生的创新意识、创新能力、创新精神上具有独特的优势。作文教学作为语文教学的一个重要的组成部分，那么，应如何培养学生的创新精神呢？一、主体参与培养学生的创新意识我曾经调查过，一般情况下，一个班的学生，占一半以上的学生不喜欢作文课，甚至害怕写作文，原因是写不好、不会写。为什么会出现这种现象呢？那是我们的教学走进了误区——“一杆笔，一张纸，一张桌”，就想让孩子们展开想象的翅膀，试想那可真是很难的。所以在教学过程中，教师应充分发挥主导作用，让学生做探究的主体，放手让学生根据提供的学习材料，伴随知识形成全过程开展探究活动。教师应不断地了解学生的需求信息消除学生的思维障碍，让学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。这样学生的创新意识才能得以培尝户佰鞠脂角拌携饱毛养，写起作文来，才能游刃有余。二、选准切入点，改变过去的做法通常，作文教学在命题上表现出一种思维定向，如清明节写《扫墓》；教师节写《红烛颂》；春天写《春雨》；秋天写《落叶》；还有的题目我们都写了不知多少回，例如：《一件小事》《我的xx》《我喜欢的xx》等等。极大地束缚了学生的思维，使学生没有了激情创新，不但害怕写作文，甚至厌烦写作文。那么我们怎么做才能改变这种现象呢？我根据多年的经验总结了以下的方法来改变这种现象，收效显著。1.先竞赛，后作文语文课堂上，开展一些丰富多彩的比赛活动，不仅能活跃课堂气氛，培养学生的写作兴趣，为学生提供大量的习作素材，而且有利于学生创造性思维的发展。如体育类的踢毽子、跳绳、拔河等；知识类的成语接龙、辩论会、演讲会等；每次组织比赛后，学生们围绕比赛的过程，利用学生的情绪高昂，开拓学生的思路，同一内容，不同凡响，理解的角度各不相同。2.先表演，后作文教育就是生活，学习和生活息息相关。学生可以通过小品表演、课本剧表演、生活模仿，将课堂变成一个微型的社会，给学生提供丰富的感性认识。特别是多媒体的教学，更加有利于我们再现生活的某种情景，给学生身临其境的现实感。

有很严重的心理阴影怎么办 小学有个老师在课堂上严厉批评了我 虽然没有指明是我 但放学之后就找我谈话

• 有很严重的心理阴影怎么办 小学有个老师在课堂上严厉批评了我 虽然没有指明是我 但放学之后就找我谈话 她还没有讲话 酣储丰肥莶堵奉瑟斧鸡我就因为一种莫名的压力而哭了 最后她也没能说什么 现在高中了 只要到班主任找我谈话 感受到种无形的压力 就会想哭 怎么办？
• 其实这个问题，大家多少曾经都遇到过，主要是自己太过于内向吧，喜欢把问题藏在酣储丰肥莶堵奉瑟斧鸡心里，不善于交流，如果你可以把自己的见解说出来，跟同学朋友交流交流，或许会好点！主要是打开自己的内心，加油奥，一个曾经的高中生

课堂上老师找一个已经转走的女生回答问题，男生先低下头，抬起头时微微笑了一下，能反映什么心理？

• 至少当时想到了她

课堂上老师找一个已经转走的女生回答问题，男生先低下头，抬起头时微微笑了一下，能反映什么心理呢？

• 感觉有点好笑而已

如何在政史地课堂教学中培养外来务工子女良好心理品质

• 使他们真正融入集体生活，形成共事的局面。法厂瘁断诓登搭券但猾试着处于互相帮助的氛围中，培养集体感和个人价值感。同时把团结就是力量的真正价值教授给他们。塑造劳动价值感，平等对待体力劳动和脑力劳动。