如何写读后感（小学生如何写读后感（有范文））

如何写读后感
读后感，顾名思意就是先读作品而后有感。即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果。
那么一篇作品那么长，怎么读、怎么概括呢？认真、仔细地阅读是写好一篇读后感最重要的前提！就像是烹饪，首先要了解自己准备好的食材，才能知道自己要做出一道什么样的可口的菜肴。
第一步就是要认真阅读，了解作者的创作背景和创作意图，力求融会贯通地掌握文章的思想内容；第二步就是要分析作者的创作手法及语言文字表达上的特点，如果是散文或诗歌，我们要了解作者是如何运用修辞手法的，以及如何喻情于景、如何借景生情。如果是小说，要了解作者如何通过情节的推进，来演绎人物的命运。
一般来说，我们可以先从读懂词句、了解作品的内容入手，进而理解作品的难点、疑点，掌握作品的中心思想，理清作品的脉落思路。同时，还可以把作品中的内容横向纵向比较与联系，同历史上相似的经验、现实社会的生活以及个人的经历阅历联系起来，认真去思索，在更广泛的范围内联想。这样，读书的感受才会丰富丰满，才会深入浅出、具体入微，从而为写好读后感打下坚实的基础。
第二步就是要如何概括作品。首先要理解作品题目字面上表达的意思，再根据作品内容把题目扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面，基本上形成作品的主要思想表达。再扩充一下完整的时间、地点、再扩充出完整主要人物以及主要事件以及重要景物、状物及其特点；再从作品的思想内容中提练出客观的现实意义，以及对自己的触动；最后再把自己的经历拿来类比，拿出自己的看法。
那么，具体怎么概括呢？首先要分析作品的结构， 先从头到尾通读一下作品，整体感知是把握结构的第一步，然后圈点勾画文章的中心句，再总结每一章节的大意，找出章节之间的衔接与联系。
其次要概括作品的主题，很多作品的题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括，即使没有点明题旨，也往往是与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点；遇到象征寓意很强的作品，就在开头与结尾处去寻找。很多作品的首尾往往提示或暗含中心，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨；一些散文作品中的议论抒情句子，往往直接反映了作者的观点与态度，抓住了这些语句，也就抓住了作品主旨。还有一些作品，只有了解它创作的背景，才有可能深切地理解作者的意图，准确地概括出中心思想；有的作品里有作者对人物的评价和赞美，或揭示评价事件的意义，准确把握有助于理解对主题的感悟和认识，更应把握住作者借景抒怀所表达的对社会、人生的感悟，也有助于了解作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价。
了解了作品的主题思想内容后，我们就开始进入“感”的阶段。 如何感？感什么？
首先要先草拟个标题，一般是《读XX有感》，最好在前面加一个自己拟的、与文章主体相关的标题；其次，要捡你感受最深刻的开始写起，只有这样，才能将你的“感”清清楚楚的写出，对一些不重要的要简化或略过，突出重点；第三，对作品的引用要适当，不要太多的叙述原文中的内容，多描写自己的想法与感悟，太多的引用原文会让你的读后感显得拖拖拉拉，有凑字数之嫌；第四，对你的思想感悟要反复进行论证，环环相扣，从多个角度对你的“感”进行解析，重点是联系结合原文与生活中的实例，让你的结论站得住脚；第五，要联系实际，对应社会，提出作品的现实意义，这是读后感的精华所在，作品一般都反应出了当时的社会面貌，而读后感就是把这些隐藏的东西直接的展现出来；最后，一定要紧扣原文，虽然是你自己的感想，但是原作仍然是读后感中最重要的，因为没有原文章，这篇读后感也失去了存在的意义。
一般在写作读后感时所采用的一般结构是：“引——议——联——结”。
所谓“引”，就是从原文中引出自己的感受来源。“读是感”的基础，写“感”不能离开原文的内容，把原文中你觉得很受感动的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄重点语句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。但是，内容引用不宜太长、太细，否则会喧宾夺主。
所谓“议”，就是要针对原文写出自己真实的感受，抓住体会最深的一两点来写，最讳忌不加选择，面面俱到，千万不能“感”到哪里就写到哪里。要注意选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难，其次，感受要有新意，切忌人云亦云，要全面理解文章的实质，紧扣原文的中心，从不同角度去思考，就会有不同的感受和启发。
所谓“联”就是联系，先对对原文进行材料分析、评论，再针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。联系实际才能使文章具有可读性、有价值。可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际。当然，联系实际并不是漫无边际地去联系，要有的放矢，决不能泛泛而谈，牵强附会，生拉硬扯，要自然，要和情和理。联系实际要特别注意几点：首先，联系自己的生活，不要写成夸耀自己的汇报，也不要写成检讨书；其次，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话。这样才能言中有物；第三，联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人，理切才有力量。切不可言不由衷，胡编乱造；最后，联系实际时，联想要丰富。多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事，多选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点。
所谓“结”，就是总结全文，升华感点。结既可以回应前文，强调感点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
几个注意点：
一，联系实际时，应当注意紧紧围绕自己提出来的基本观点，为观点服务，不能盲目联系，前后脱节；二，读后感可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须做到二不要：不抄录课文，要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。
三，一篇作品可以有许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以要对众多感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
附文一：几个读后感的开头。
《匆匆》：现代著名作家朱自清的《匆匆》，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜之情。
《卖火柴的小女孩》 对于小女孩的悲惨生活，我深感同情，她拥有的只能是幻想；而我拥有的，一切都是现实。
《西游记》是中国古典四大名著之一，也是最为优秀的神话小说，深受人们喜爱。我已经第三次看这本书了，每一次看心里都有不同感触。
范文二：几个读后感的结尾。
高尔基《童年》
时光，一触即去，童年，也随之流逝。让我们一起赶上童年的末班车，奋斗拼搏，不再依赖任何人，脱离有力的庇护，单纯靠自己的力量在不确定中锻炼出一颗独立自主的心，深深扎根，茁壮成长，给自己带来更精彩的人生。
读完了这本书。忽然,我懂得了人生中的每一分每一秒都是宝贵的。人生如一条小溪,会遇到不同的困难与艰辛,如果没有了困难,一路畅通无阻,那样的人生也就毫无价值和意义了……每个人都有自己的目标,只要踏踏实实,仔仔细细地走好追求成功过程中的每一段路,相信成功一定会不远的。
范文三：一篇好的读后感
《平凡的世界》读后感
从山里进到县城里读高中的少平，由于家里穷，而这个年岁又特别容易敏感以至自卑。所以他成心要与家境优越的养民作对，在晓霞面前也不知所措，瞧不起润生，只愿意与同阶级的同窗交往。
普通地，穷人的孩子早当家，他们心疼父母，竭力要经过本身的努力改动本人的命运。少平就是这样，一方面敏感自卑，另一方面又朦朦胧胧不愿承受命运的布置而奋起搏击，所以在金钱上没有优势，就要努力在肉体上获得自尊。这个过程，在家境不好的乡村孩子身上特别明显，当年我也是由于本人的父母是农民，而一度特别羡慕父母是工人的同窗，然后暗暗赌咒“好好学习”“不孤负父母希冀”“争口吻”，这样下来的结果是，可能会学习很好，事业小成，而性格却是“争强好胜”“自以为是”“虚伪自尊”。所以，很多自傲是源于自卑的。无疑，局限性也是十分明显的。
出身无法选择，对生活的态度却能够经过本身的修炼加以调整。曾经问过皮皮娃，他们的同窗都花几生活费，花钱的态度如何。他说，挺好啊，每月花一千多的也没觉得少到哪里去，每月花三五千的土豪也没表现得很猖狂，以为都很自然。
的确不错，这些孩子们并没有由于金钱的多寡而纠结，既没有自卑，又没有炫富。他们上能够去大英博物馆巴黎圣母院，下能够钻巷子吃苍蝇馆。他们关注的不是钱，自然也就不会成为钱的奴隶，也就是自在的。
由于家境，自卑乃至自傲是能够了解的，只是，这是一个关键的分水岭，想分明了，做对了，你会晓得天下众生对等，每个人自有机缘，只需有格局有襟怀肯付出，自然有你意想不到的结果；否则，或者沉沦，或者孜孜以求个人的胜利，不时强化个人的感受，时辰以为这个社会对本人不公平，时辰想着打败他人，完成自我价值，结果是，你可能会有一个世俗眼中的“胜利”，却也一定会有纠结与局限，以至背面的结局。所以，少些自我，多些忘我，很重要。同样，有一定的经济根底也很重要，会让你的孩子更沉着一些。

小学生如何写读后感（有范文）
读后感，怎么写？
时下有个流行到恶俗的套路：“开头＋文章梗概＋作检讨/表决心（读完这篇文章/这本书，我受了……的教育……文章中xxx条件那么艰苦，还……我现在条件这么好，却不努力……我以后要做到……）。”
这个套路没有错，但一个班40名学生，38~39个都这样写，阅卷老师就要看吐了，怎么可能给高分？
今天，来看看一三作文曾曦老师的学生，放飞思想后写的读后感。
我命由我不由天，为让孩子们又快又好写好作文，老师可直接转发班级群，家长可以关注本公号，并设为星标。
作文要求
常见问题
1. 千篇一律
2. 缺乏真情实感
3. 大话空话套路
招法一
开头＋文章梗概＋读前读后对世界某种事物认识的变化＝很是打动人的读后感读《纸人》有感
希洛
招法二
书中几个精彩情节/结果＋对应的自己的感受＋开头结尾＝很灵动有思想的读后感《女巫》——读后感
金煜皓
招法三
读书的经过＋随时的感受＋开头结尾
＝让读者有身临其境之感的读后感
生与死
——读《丁丁当当?黑水手》有感
温舒涵
天色已近黄昏，夕阳的余晖透过窗子照耀进来，洒向书桌上的一本书——《丁丁当当?黑水手》。
我又一次来到书桌前，慢慢翻开那本书，微风和煦，但故事的内容让我渐渐感到揪心。丁丁向西而行，继续寻找当当。途中，丁丁因为饥饿，晕倒在一条河边，被一个放鱼鹰的爷爷救起。爷爷收留了丁丁，一边捕鱼一边帮丁丁寻找当当。
在捕鱼的途中，丁丁曾多次帮助爷爷和他的鱼鹰们捕鱼，在多数身强力壮的鱼鹰中，有一只秃尾巴鱼鹰却迟迟抓不到鱼，秃尾巴鱼鹰往水下扎时，就像一团黑棉絮，很难下沉。我总担心它马上就要漂浮到水面上来。等它终于扎进水中穿行，也显得非常缓慢。眼前有鱼，却让鱼轻松地逃窜了。我真为这只秃尾巴鱼鹰着急。一上午，秃尾巴鱼鹰只捕到几条小鱼。爷爷把它捞上船，并没有将它嘴里叼着的小鱼放进水箱，而是摘下后从又塞进它的喉咙。我顿时产生了一个疑问：“这只鱼鹰到底有什么特别的，为什么爷爷对它这么照顾呢？”后面爷爷的话立刻解答了我的疑问，“它跟着我已经有12个年头了，它老了。它在我的捕鱼生涯中立下了很大的功劳，它叫黑水手。”
我慢慢翻动书页，后面的故事内容不禁让我的心有些湿漉漉的。爷爷病了，通宵猛烈咳嗽。几天后，痰里便有了血，爷爷起不来了，因为没有钱，丁丁只好把自己捡回来的一只小鱼鹰卖给了别人。爷爷的病有所好转，但他毕竟也老了，跟黑水手一样，该上路了。爷爷把黑水手灌醉了，将它埋到土里。而爷爷也在不久后，永远长眠了……看到这儿，我不禁潸然泪下，我为黑水手哭，也为爷爷而哭。
我轻轻合上这本书，夕阳慢慢从地平线上消失了，我的心里却还想着年老的黑水手，乐于助人的丁丁和善良的爷爷那慈祥的笑脸……