如何学好小学数学的方法和技巧（如何学好小学数学最有效的方法）

网友提问：

如何学好小学数学？

优质回答：

小学生如何学好数学

1，对数学感兴趣，兴趣需培养

2，专注，心无二用

3，以书本为本，理解记忆

4，养成良好的书写规范习惯

5，不要偏科

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数学的学习切忌死记硬背，背公式背定义是错误的方法。重点是弄懂算理，学会算法。算理懂了算法会了，自然就记住了公式和定理。基础知识掌握了，再去做一些变式题，思考题。题见的多了，自然就熟练了，数学思维得到了锻炼，数学就学好了。

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【数学学习的“小失误”，终会酿成“大错误”。重视并解决这“四化”问题定会破解之！】

目前，在数学学习上，有很多很多的学校存在着这样那样的“小失误”。

一、重复练习，反复测试——“强化”。

“今天晚上，把我给你们划的题目再做一遍。”一位老师在放学前抓紧布置家庭作业。

“这些我们已经做过了，老师。”学生疑惑不解。

“做过了，那么，你们会吗？”

学生你看看我，我看看你，没有人出声。默认了今天的作业。

——这是一个非常具有代表性布置家庭作业的场景

下午第一节课下课之前，一个老师说：“需要接解手的同学抓紧时间去解手，下面我们利用体育课和综合课进行数学单元测试。”同学们都慌慌张张地奔向了厕所。

单元学完要测试，每个月学习完也要进行月测，学期中间还要进行其中测试，学期结束还要进行期末测试。有的同学没有考好，老师会把卷子重新复印出来，再让这个学生重新做一遍，直到考试分数达到老师的要求。

学生围着练习、测试、分数不停地转来转去。这样培养出来的学生只会做卷子，长期下去就会形养成一种高分低能的孩子。试卷虽然做得非常好，但是，很多的学生到家里面买个菜也不会计算价钱，将来走向社会就是被人骗了，自己也不知道。

二、紧紧抓住优秀学生——“优化”。

个别的教师，上课提问时，让优秀学生回答；批改作业时，主要批改优秀学生的作业；给学生辅导时，也主要是辅导优秀的学生，学习不好的、不喜欢学习的、或者调皮捣蛋的学生一般不提问，并且让他们坐在某个角落里，只要这些孩子上课时老老实实，基本上没有办法问他们。

这样下来，优秀的学生越来越优秀，落后的学生越来越落后。从而造成了两极分化，也造成了很多很多的问题学生、问题少年。其实，优秀学生仅仅是分数高而其他方面的表现并不一定理想。有的优秀学生不能听进去一句不好听的话，稍微说她一句，她就会半天的不高兴，谁也不能惹她，否则就会发飙。大家试着想一想，未来的社会会容纳这样的人吗？他们就是一俊遮百丑，老师喜欢，家长喜欢，学生自己也高兴。校长呢，也高兴。为什么呢？校长也是要的名誉，这可说明，校长领导的好，学校也会因此声名远播，校长何乐而不为呢？……

个别老师抓优秀学生的目的也是非常明显的。只要学生的分数达到了一定的标准，就说明老师的工作已经做到位，领导也不能说什么，包括奖励性绩效工资也不能减少。

三、“差生”转化成为落空——“空化”。

数学的连贯性非常强，有时候就向下象棋一步错，步步错，最后呢，全盘皆错。象棋还好，一局要不多长时间就可以结束，这局错了，下一局我就接受教训，不再犯同样的错误。而学生学习数学，可没有那么容易推倒重来的。

通过我的观察发现，“差生”之所以差，都是因为一点一滴的数学问题没有解决，时间久了积累起来了，问题就多了，回头再想解决，就没有那么容易了。这样的孩子在教室里面听不懂老师在讲什么，更别说回答问题了。最后，在教室里面，要么就是趴在桌上睡觉，要么就是两眼睁着在听天书。数学学不会，未来社会怎么混？面对这样的学生，后来的老师也没有办法解决了。

那怎么解决这种问题呢？

孩子从低年级开始，对于数学上的重要的基础知识必须让他学会，老师必须讲清楚，不能放过一个知识点，最起码要让她了解90%以上的知识，即使不能熟练掌握，也应该知道。同时这个艰巨的任务，也不能全部依靠教师来完成，家长的责任也非常重要。

四、发现小错误不当回事——“细化”。

数学学习没有小事，现在你觉得是小事情，将来就会变成大事情。

学生的课堂作业和家庭作业，如果出现错误，就要要求学生及时解决，不能留下隐患。

算式列错要改、答案写错要改、单位带错也要改、数学字母写不好也要给予纠正、竖式计算数位不对齐，这也很重要。很多很多的知识是孩子将来学习数学的最重要的基础，例如，“乘法口诀”一旦这个学生没有记住，没有完全掌握，那么以后的整数乘法、小数乘法、分数乘法以及各种除法基本上都不会计算了。那么，还怎么在社会上工作学习？这个对他以后的影响太大太大了！

这些细节必须抓住。抓不住细节，就会失败。也就是说，细节决定成败。无论你干什么事情都是这么一个道理。

如果学生在学习数学的时候，形成了抓住细节这个好习惯，那么，将来对他走向社会、走向生活的帮助都是无限量的。

写在最后：

弱化测试，面向全体，关注“差生”，抓住细节，是数学教学的关键技巧。否则，如事倍功半，甚至是事与愿违！

（本头条号关注教育教学领域的热点和难点。学生的梦想就是我奋斗的目标。）

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从事小学教育23年，当了23年班主任，教了21年语文，因工作原因，从去年开始教数学。数学比语文好教，虽然刚开始教数学，所教班级数学成绩次次第一。小学数学其实很简单，一学期学习的内容很少。要想学好小学数学，我认为做到几点就可以了。

一、学习习惯。只要上课认真听讲，百分之九十的同学都会。那百分之十的同学有的是上课不认真听讲的，有的是做题马虎不认真的。

二、理解能力。在百分之十的同学中，有极少部分同学是因为理解的问题。有的同学理解慢，跟不上课堂节奏，这样的同学需要单独补课，需要进行强化训练。

三、方法问题。这里的方法一个是教法，一个是学法。教是老师的问题，同时也是家长的问题。老师想尽办法要把学生教会，仍有学生不会，那就需要家长来补课。家长也要学会教孩子的方法。学法是学生的问题。有的同学不会学习，学习效率很低，需要老师或家长教给孩子学习方法。

当然，学生是有主观能动性的人，每个学生有每个学生的特点和问题，要具体问题具体分析。

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在回答这个问题之前，我们首先应当明确的就是小学阶段数学和初中阶段的数学到底有什么区别。

很明显，只要读过初中的人都知道，小学阶段的数学其实就是数字，一些比较详细的比较真实的数学内容，而初中的数学却全部都是由代数和几何学组成，对于孩子们的数学能力要求都非常高。

理清了这一点之后，我们就应当知道小学数学的真正实质，它属于应用数学。

所谓的应用数学就是在整个小学阶段学过的，所有的知识在我们的生活场景中都可以应用，一些高深的场景可能需要初中的一些知识，但是我们普通的场景使用的全都是小学的知识。

既然小学数学属于应用数学，那么小学数学的学习也必须在音乐中完成，从课本中我们已经见到了类似的学习方法和学习建议，就是任何一个知识点的学习在完成之后都要完成一部分相应的应用题。

应用题是一种非常科学的练习和训练手段，可是对于现在的小学一些学校的老师来讲，他们没有分清数学的实质，仍然把数学当成了一种类似于初高中阶段的总结归纳等逻辑训练能力的提升。

所以在我们把小学数学目标确定以后，我们就很容易选择自己的学习方法，学习方法就是在生活实际中，或者即使没有生活实际，必须要在一些虚拟的环境中，退出生活的场景，并且解决生活场景中的数学，这是最好的小学数学学习方法。

解决问题的关键在于我们明确问题的性质，所以解决小学数学学习也必须针对小学数学的特点来完成。