孩子爱阅读但写不好作文(为什么孩子十分爱阅读，但每次作文却写不出来？)

网友提问：

为什么孩子十分爱阅读，但每次作文却写不出来？

优质回答：

谢友邀请。

古语说:

“读书破万卷，下笔如有神。”

却并没有说:

聪明人读书万卷，下笔如有神;笨人读书破万卷，下笔就没神了。

所以孩子喜欢阅读，但却写不出作文来，还是没找到阅读的方法，阅读必须结合写作，才能凸显出阅读的效果来。

也就是说，阅读一定要做阅读笔记，刚开始时，只摘抄所阅读文章的优美词句，当养成边读边写的习惯后，就着手分析文章结构，读完练习着写读后感。

这样边读边写，即使是资质不高的孩子，在经过一段时间的读写之后，也会写出优美严慬的作文来。

其他网友回答

有关读书与写作的名言很多，比如说：“读书破万卷，下笔如有神”。这个“破”字就是要求我们会读书，不能读死书。要有意识地对书中的人物、景物、季节……的描写悉心揣摩，在写作文的时候可以借用。

我10岁的时候父亲住院，母亲去照顾他。我一个人在家里，感到很孤独很害怕，这是一段非常难熬的时光。我在邻居家，借了一本书叫《天方夜谭》。在一个星期天的早上开始读这本书。《山鲁亚尔和山鲁左德》 、《渔夫和四色鱼的故事》、《阿里巴巴与四十大盗》、《阿拉丁与神灯的故事》、 《辛巴德航海历险记》……这些故事，为我打开了一个神奇的新世界，虽然认字不多，但是我完全沉浸到书里面，忘记了吃饭，忘记了害怕，仿佛进入了一个美妙的仙境。等我清醒过来，天已经完全黑了。从此以后，我的作文就一直是范文，语文成绩始终是班上的第一名。其实我在写作文的时候，有意无意的会用到看书时感到优美的词句和仿写一些段落。所以要让你的孩子在读自己喜欢的书的同时，进行适当的摘抄和记忆，以后用到自己的作文中，才算是会读书。

如果你带孩子去黄山旅游，先让你的孩子写一篇游记，再参考别人写的优美段落修改。比如这一段：

站在黄山脚下，凝神抬望，但见峰峦起伏，重叠环绕，山路蜿蜒深邃，漫山红叶，织就了深秋的彩锦。静立半坡，倚在古老的松下，只觉自然造物博大，人是那样的低矮渺小。

用这一段文字作为参照来修改你孩子写的同样的片段。这样他的作文会提升一个档次。

如果想进一步提升自己写作的水平，还是要借鉴名著。

红楼梦写人最有特色

比如写黛玉

两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

写宝钗

头上挽著漆黑油光的纂儿，蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫棉裙，一色半新不旧，看去不觉奢华。唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙。

西游记写山最出彩：

　千峰开戟，万仞开屏。日映岚光轻锁翠，雨收黛色冷含青。枯藤缠老树，古渡界幽程。奇花瑞草，修竹乔松。修竹乔松，万载常青欺福地；奇花瑞草，四时不谢赛蓬瀛。幽鸟啼声近，源泉响溜清。重重谷壑芝兰绕，处处巉崖苔藓生。起伏峦头龙脉好，必有高人隐姓名。

这些段落不仅要摘抄下来，而且在写作文的时候要善于模仿，毕竟写文章需要长时间的练习才能有所进步。

其他网友回答

这是因为阅读是一个吸收的过程，而写作文是一个创新的过程。

或者说，阅读是一个吸收的过程，而写作是一个输出的过程，只有将吸收的知识经过自己的加工处理，才能有一个好的输出结果。

对于孩子来说，喜欢阅读是一个好事儿，因为通过阅读或者是可以了解故事、掌握知识，或者是通过大量的反复的阅读，提高理解能力，也可以增加词汇量，也可以掌握一些写作的基本技巧。

而且看的多了，特别是那些反复使用经常使用的句子，就可以轻松的使用，比如有句话在现在的小说中就经常能够看到“如果眼神可以杀人，**已经死了无数次”。书生看书的时候并没有专门去记，但因为经常能看到这句话，慢慢的就记住了。

其实古人总结的已经很好，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟；

这句话其实就说明了问题，唐诗看的滚瓜烂熟，也并不代表就能做诗。

因为作诗或者是写作文的过程，其实都是一个创新的过程，可以引用一些其他人的句子，但是绝对不能照搬其他人的句子；而且写作文，并不是简单的句子问题，就算是比较简单的记叙文，如何把时间地点人物具有特色的语言表达出来，也不是记一些词句就能完成的。

有一句用来说老师有知识但讲课水平不高的非常经典的句子，叫做茶壶里煮饺子，有货倒不出；说的就是老师肚子里头有货，可是如果表达能力差的话，也是不能成为一个好老师的；这就是博士当老师，特别是当了小学老师，也并不一定就能成为一个好老师的一个重要原因，因为博士肚子里有货，但博士的语言表达能力却并不一定强，或者是他的表达能力不一定适应小学生的理解水平。

阅读，可以使得学生肚子里有货；可是写作文，并不是简单地把肚子里的货一股脑倒出来就行了；实际上，写作文的时候，需要将肚子里的货，进行选择，进行排列，哪些货可以使用，哪些货不可以使用，而且就算是能使用的货，也需要经过合理组织之后才能使用，否则的话就可能前言不搭后语，或者是画蛇添足，多此一举。

阅读是写作的基础，但是只有阅读，并不代表就能写出好作文；想要写出好作文，就需要进行专门的训练，掌握写作的规律，才有可能写出好的作文。

由于写作是一个创新的过程，因此，才会人人可以看小说，但不是人人都可以成为作家。

其他网友回答

看到这个问题，我就有话说：

因为，这是一个非常普遍的问题，大部分孩子都会遇到，所以，今天就这个问题简要分析一下：

小谢老师从2类错误的观点谈起，然后再谈2种可实行的方法。

01：2类错误的观点

第一类错误的普适观点：多读书孩子就能写作文。

我看了很多同学非常喜欢读书，也有很多告诉我，孩子非常喜欢读书，但是每次到写作文就要花很长的时间来写，其实，我们都被这种表表面的现象蒙蔽了。

孩子喜欢看书和喜欢阅读是好事，但是，我们忽略了重要的环节，那就是孩子看书时，他非常快就把书读完了，如果你问孩子有所得吗？

他们往往是无法精准的说出内容的，因此读书多不等于会写作文，其实，大人读的书也不少，那么试问，大人写作文写得好的有多少呢？

第二类错误的普遍观点：孩子平时也不爱书，作文都不会写。

不爱读书肯定是不行的，只有大量阅读才能获取更多的知识，但是，孩子不读书与现在应试类的作文关系还不是很大。

02:两步可操作的方法

根据以上的分析，现在用两步可操作的方法来分析如何以读促写。

第一步：阅读时，同学们可以多留意文中的描写句、议论句和修辞句等，这些句子不仅是文章的优美程度体现，也是作者寄托情感和思想的关键句子。

第二步：阅读后，要学会做批注和摘抄等，这些小方法是孩子深度阅读的关键，只有通过不断分析别人家的文章怎么写，才能够把自己的文章写好，其中《平凡的世界》的作者在写这部大作之前，自己花了3年多的时间，研究了100多部世界名小说的结构，写法等，所以才能写出这么优秀的作品，因此，我们学生更要学会借鉴好作品和研究好作品。

03：结束语

写作文确实不是一朝一夕就能够练就的，需要同学们观察生活，需要同学们勤于练笔，需要同学们不断阅读分析名作的结构和写法，因此，寒假里，同学们可以把这个习惯慢慢培养起来。

其他网友回答

谢谢您的邀请！你儿子爱阅读是个好习惯。阅读，看怎么读，走马观花还是用心读。边读书边记录，记下好词好句好的篇段。记下好词好句，要分类。如：描写景色的(分细一点，春，夏，秋，冬。早晨，中午，晚上。下雨或者下雪等等)。描写人物外貌的。(老人男女，小孩男女)。描写心里活动，动作的。记下好的开头和结尾等等。记下不是目的，目的是指导他应用，在写作文时要应用。10岁上小学，小学作文以记叙文为主，记叙文是写人记事的，人离不开事，事离不开人。记事写人写法不一样。记叙文有六大要素，时间，地点，人物，原因结果和事件经过，事件经过是重点。不管是写人还是记事，都要先确定文章中心思想，就是你要告诉读者什么？如：《我的妈妈》，明显是写人的，你先确定写妈妈的什么品质，写她爱劳动吧，你就圍绕爱劳动去选择材料，你选了她如何指导你写作文，那就错了，就跑题了，那是她关心你的学习。用具体事来写妈妈爱劳动，这件事要放在特殊环境中写。什么意思呢？就是把这件事放在下雨天或者下雪天，更能说明妈妈吃苦耐劳的爱劳动精神。在这件事里交代清楚那六大要素。另外，让孩子坚持写日记，好事坏事都写，积累写作素材。最主要的是在日常生活中，培养孩子的观察能力，孩子只所以坐在那里，面对老师的写作题目无话可写，就是他不会观察，观察的不仔细，让他写朝夕相处的妈妈他都写不出来，就是在生活中没有好好去观察妈妈。教给他观察方法，如：写人物形象，要从上到下观察，从外到里来写。哎！一句话两句话写不完，你可以关注我，我在微头条里写了很多指导孩子写作文的文章，看能否帮到你。谢谢您的信任！

以上内容就是小编分享的关于为什么孩子十分爱阅读但每次作文却写不出来.jpg"/>