三年级的孩子看书是默读好还是朗读好(三年级的孩子阅读课外书时，是大声朗读好还是默读好？)

网友提问：

三年级的孩子阅读课外书时，是大声朗读好还是默读好？

优质回答：

我们家有一个喜欢读书，看各种课外书的小姐姐，对于这个问题，分享一下我的看法。

公共场合，默读就好

公共场合，不管是喧哗的场所还是安静的场所如图书馆、书店等地方，保持安静，有助于集中孩子的注意力，也能培养孩子的公共意识。即便孩子再喜欢朗读，也要开启静默状态。

朗读有助于提高自信心、训练协调能力

朗读需要孩子在阅读书籍的同时，接受阅读的文字信息，快速的转换成语言表达出来，反复的训练，有助于提高孩子的眼、大脑、语言表达的协调能力，也有助于提高孩子的自信心。

我女儿上二年级之前的自信心也不够强，但是从二年级开始，参加学校的朗诵班之后，能够明显的感觉到孩子对于阅读、朗读的兴趣和信心的提升。

有韵律性的读物，朗读更合适

像一些古诗词、散文集等，文字往往有一定的韵律感，平仄押韵，对于这种节奏感很强的文字，朗读起来更容易给人带来愉悦的感觉，令人沉浸、陶醉其中。

私密环境下，按孩子喜欢的方式来

在家庭环境内，或者相对比较私密的环境中，如果孩子喜欢朗读，或者你已经跟孩子养成了一起朗读的习惯，可以按这种方式来，但不用强迫孩子一定要朗读出来。

毕竟，阅读的目的是帮助孩子了解更多的知识、打开心灵的窗口，只要孩子愿意阅读，方式并不重要。

可以尝试和父母一起轮流朗读

亲子阅读能够有效的增进父母和孩子之间的情感，相对年幼的孩子，在阅读课外读物的时候，可以尝试和父母一起轮流进行朗读，分享书本中的故事内容，及时的进行讨论交流，这样的阅读方式，更有助于强化孩子的记忆，训练孩子的主动思考和沟通表达的能力。

默读的方式，效率更高、更专注，磨练耐性

相比朗读来说，默读不需要大脑再去协调嘴部的动作，更容易集中注意力在文字的阅读上，阅读的速度、效率更高，更容易专注进去，对于注意力的提升、磨练耐性都有很大的帮助。而且，默读的方式，不容易出现疲劳感和嗓子干哑的问题。

其他网友回答

我的外甥今年三年级，学习还不错，对于孩子学习语文，我给他的建议是多背多读。理由如下。

第一、朗读的时候，多器官并用，可以加深对所学文章的印象。读书的时候，眼睛、耳朵、大脑一起并用，多次刺激大脑皮层，有利于记忆既快又牢。同时也可以防止孩子走神。

第二、朗读可以有效的培养孩子的语感。做语文类的选择题，把每个答案填进去，感觉都可以，但是正确答案只有一个。有时候我们选出了正确正确答案，却不知道是为什么，这就是语感。语言类的东西很注重语感，包括英语在内。

第三、朗读可以培养孩子的表达能力。我们大家经常会碰到这种情况，自己想表达某一件事情，但是很难用准确的语言将自己的想法精确的表达出来，而朗读则可以培养孩子的表达能力。

第四、朗读也是表达自己情感的一个方式。高兴时朗读一篇文章，我们的情感是愉悦的。反之则是悲伤。不管是愉悦还是悲伤，都是我们情感的一种宣泄。

读书启智，读书明理，读书豁达。我们一起来读书吧。

其他网友回答

感谢邀请，我是两个孩子的宝妈，孩子读书是大声读还是默读呢？这个要看场合吧，如果去图书馆或者书店等公众场合，这样默读比较好吧。如果孩子特别喜欢大声朗读的话，可以选择早上在家里让孩子朗读一下。其实主要看孩子，孩子能养成看书的好习惯，真的非常重要。

我家大宝三年级时都是默读的，有时候经常陪他一起看，或者我平时看到什么好的书，一定会拿给他一起分享，这样和孩子也有更多的交流，关系也更亲密，亲子共读，是最好的最伟大的爱呢？

现在我们上五年级了，早上我一般都让孩子朗读，有课外书和课本，其它时间是默读，如果孩子读书时，能坚持做读书笔记，那真是一生受益无穷的好习惯，时间允许的话，要记得常陪孩子亲子共读。

希望能帮到你，在育儿成长的路上，我们和孩子一起学习一起成长。

其他网友回答

三年级的孩子阅读课外书时，是大声朗读还是默读或亲子共读？我能说这三种方式我们家都有嘛，我个人认为还是要看是读的什么书和读书的时间。

我们家一般是这样安排的，早上在家15分钟阅读时间。这个时候是要大声朗读的，我们读过的的书有《笠翁对韵》《古诗70+85首》《小古文100篇》。早上这个时间，我们就是为了朗读而读书，大声读出来，提起一天的精气神，而且这些书读上来朗朗上口，可以帮孩子提高语感。

中午吃过饭后，我们会有约20分钟的阅读时间，这时我们是亲子共读。读的是那些买回来孩子没怎么看的书，比如《写给儿童的中国历史》《写给儿童的世界历史》等。这些都是我利用中午吃完饭的时间给她读完的，我也对她没什么要求，就是读给她听，帮她过一遍，希望在读给她听的过程中吸引到她对这本的兴趣。

晚上睡觉前我们有30分钟的阅读时间，这个时候一般是她自己默读，想看什么看什么，不管是看过多少遍的书也不管她，她的那些书都是我精挑细选出来的，我完全放心她随便看。

其实不管是朗读，还是默读或亲子共读，根据自己家孩子的性格特点，慢慢找到适合的方式就好。读书不拘泥于某一形式，关键是帮孩子把控好选书环节。

其他网友回答

三年级的孩子，就不建议孩子大声朗读了。朗读是有好处，可也有弊端。

一二年级的孩子，可以大声朗读，那是为了强化记忆，也跟阅读量少有关系，读的都是短篇，或者说需要记忆背诵的美文。

到了三年级，孩子的阅读量开始大幅度提升，这个时候，需要泛读，需要增进理解。如果仅仅是朗读的话，孩子可能吃不饱。

比如我们孩子学校，一二年级的时候，要求一周读一本书，到了三年级，这样的要求就有点小儿科了。好多孩子，一本书还没拿到家，在学校几个小时就读完了。

这个，是朗读做不到的。

朗读一周完成的任务量，默读一天就可以完成。

所以，你是希望孩子一周朗读一本书，还是一周默读五六本书呢？

况且，不是所有书都适合朗读的。

这就说到了朗读不可以丢。

有些散文，或者有内涵的小故事，不妨在一周内，抽个闲暇时间来，听孩子读，或者亲子共读，就当是喝点心灵鸡汤，陶冶情操吧。

以上内容就是小编分享的关于三年级的孩子阅读课外书时是大声朗读好还是默读好.jpg"/>