幼儿园教育目标(幼儿园教学活动目标与教学方法)

幼儿园教育目标

 
讲座提纲
主讲人  莫源秋
一、幼儿园教学活动是什么
二、幼儿园教学活动目标是什么
三、幼儿园教学目标的意义
四、幼儿园教学目标的表述
（一）幼儿园教学目标表述的角度:幼儿
（二）表述要准确
（三）教学目标的内容要尽可能全面
（四）目标表达要注意其层次性
1.情感态度目标及其层次
（1）接受或注意
（2）反应
（3）价值判断
（4）价值的组织
（5）价值的个性化
2.认知目标及其层次
（1）知识
（2）领会
（3）应用
（4）分析
（5）综合
（6）评价
3.行为目标及其层次
（1）模仿
（2）操作
（3）熟练
 （五）教学活动目标的陈述原则上应包括五个因素
（六）教学活动目标的评价
五、教学活动目标与教学方法匹配性
六、行为目标与教学方法
（一）行为教育的重要性
（二）行为教育的目标在哪里
1.良好的生活卫生习惯
2.良好的文明礼貌习惯
3.良好的道德行为习惯
4.亲社会技能
5.我渴望达成的行为目标
（三）达成行为目标的教学原则
1.行为训练与价值观念引领相结合的原则
2.一致性原则
3.示范性原则
4.21天原则
5.实践性原则
（四）达成行为目标的教学方法
1.榜样法
2.强化法
（1）小红花要有累积兑换功能
（2）让每个幼儿都有理由获得小红花
（3）不易被复制
（4）代币的制作应该是简易的
3.忽视法
4.行为塑造法
5.行为训练法
6.自然后果法
七、认知目标与教学方法
（一）不同类型知识与教学方法
1.缄默性知识与显性知识
2.程序性知识的学习：光告诉是无用的
（二）操作学习与教学目标
1.通过操作活动可以学习到些什么
2.如何通过活动（操作）让幼儿更好地学习与成长
（1）让每个幼儿都有活动（操作）的机会
（2）活动内容要丰富
（3）让孩子的活动要有一个完整的过程
（4）让幼儿有面临真实的困境的机会
（5）幼儿的操作活动要有一定挑战性
（三）语言理解的学习（倾听学习）与教学目标
1.语言传授可让幼儿学习些什么
2.“告‘知’”式学习的局限性
3.幼儿不可“教‘会’”
4.如何通过言语传授让幼儿更好地学习与成长
八、情感、态度目标与教学方法
（一）需要是情绪、情感产生的基础
（二）认识是情绪、情感产生的基础
（三）促进幼儿情感发展的方法和路径
1.环境的同化作用
2.经验的情绪效应
3.理智分析
4.熏陶
5.行动
6.尊重孩子的同情心
谢谢大家
 
 
 
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D《打造幼儿园魅力班级的64策略》[25元/本] （2014年出版，---------已重印5次）
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F《幼儿园教研活动设计与实施》[25元/本] （2014年出版，已重印2次）
G《幼儿教师与幼儿有效互动策略》[28元/本] （2015年出版）
H《幼儿心理行为问题：诊断与教育》[30元/本] （2015年出版）
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