陶罐和铁罐的故事告诉我们什么道理(三年级下册陶罐和铁罐的课文)

陶罐和铁罐课文原文？

课文原文：

国王的御（ｙù）厨?有两只罐?，?只是陶罐，?只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚（ｘī）落他。

“你敢碰我吗？陶罐?！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦（ｎｕò）弱（ｒｕò）的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（ｍｉè）的语?。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩（ｂｉàｎ）说，“我们?来就是给?们盛〔ｃｈéｎｇ〕东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得?你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼（ｎǎｏ）怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了?天，你就会破成碎?，我却永远在这?，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”

“和你在?起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们?着瞧吧，总有?天，我要把你碰成碎?！”

陶罐不再理会铁罐。

时间?天天流逝（ｓｈì）着，世界上发?了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐?被遗落在荒凉的废墟中，上?盖满了厚厚的渣（ｚｈā）滓（ｚǐ）和尘?。

许多年过去了，有?天，?些?来到这?，掘开厚厚的堆（ｄｕī）积物，发现了那只陶罐。

“哟（ｙō），这?头有?只罐?！”?个?惊讶地说。

“真的，?只陶罐！”其他?都?兴地叫起来。

陶罐被?捧起，倒掉??的泥?，擦洗?净，和他当年在御厨的时候?样光洁、朴素（ｓù）、美观。

“多美的陶罐！”?个?说，“??点，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把他掘出来吧，他?定闷得够受了。”

?们?即动?，翻来覆去，把地都掘遍了，但是连铁罐的影?也没见到。他，不知道在什么年代已经完全氧（ｙǎｎｇ）化，早已腐（ｆǔ）蚀成?堆锈?了。

铁罐和陶罐是一篇什么的故事

《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。

这篇童话，主要通过对话展现情节、推动故事发展，塑造人物形象，说明道理。这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制均在人物的对话中充分展现。此外，具体生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。这篇寓言故事还给我们许多启示，比如，由于时间的变化，事物的命运也会变化的道理，要有发展的眼光看待事物，看待事物的过去、现在和将来。启示我们学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。

陶罐和铁罐讲了一个什么故事

《陶罐和铁罐》主要讲了国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。

《陶罐和铁罐》主要通过对话展现情节、推动故事发展，塑造人物形象，说明道理。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制均在人物的对话中充分展现。此外，具体生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。

陶罐和铁罐主要讲了什么的故事

故事内容：

陶罐装的都是普通食品，铁管装的都是上等食品，因此铁罐嘲笑陶罐容易破碎，铁罐不怕摔。古代朝代灭亡了，他俩一起被埋在地下。几千年过去了，人们见陶罐完好无损，挖出了陶罐，陶罐说：“我还有一个哥们在地下。”人们就去挖，没挖到。因为铁罐早就被土壤氧化了。

这个故事告诉我们：尺有所短，寸有所长；人外有人，山外有山，不能轻易的看轻别人。

读了陶罐和铁罐这个故事我懂得了

懂得了做人要谦虚，要正确认识他人的长处，不因此奚落嘲笑他人。不避讳自己的短处，不因此妄自菲薄的道理。

《陶罐和铁罐》是一则寓言故事。故事中铁罐看不起陶罐，经常奚落它，但陶罐很谦虚，但对铁罐的蔑视，陶罐勇敢的争辩。而铁罐却盛气凌人，对陶罐傲慢、无礼，轻视它脆弱不堪，一碰就碎。最后它们被遗弃在废墟里，经过漫长的时间，人们发现了陶罐，但却连铁罐的影子都找不见了。